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文本内容:
泰科版科学六年福.2册《怎样放得更大》教学设计
1.2【教材分析】本节课是小学科学六年级上册微小世界这一章节的第课《怎样放得更大》,主2要介绍了物体的放大和缩小,以及放大镜和显微镜的使用方法通过本节课的学习,学生可以了解到物体的放大和缩小的原理,掌握使用放大镜和显微镜的方法,提高观察微小事物的能力【学情分析】学生已经掌握了一定的科学知识,但对于物体的放大和缩小的原理和使用放大镜和显微镜的方法还不够熟悉因此,需要通过生动的实验和具体的例子来让学生更好地理解和掌握这些知识【教学目标】.了解物体的放大和缩小的原理;1掌握使用放大镜和显微镜的方法;
2.提高观察微小事物的能力
3.【教学重难点】教学重点让学生了解物体的放大和缩小的原理,掌握使用放大镜和显微镜的方法教学难点如何让学生理解物体的放大和缩小的原理,以及如何正确地使用放大镜和显微镜【教学过程】第一环节导入新课教师出示放大镜和显微镜,让学生观察并猜测这是什么
1..教师引导学生思考你们有没有看过很小的东西,但是看不清楚,需要用放2大镜或显微镜来观察呢?教师引导学生回忆上节课的内容,复习物质的三态和分子运动
3.第二环节讲解新知.教师通过实验展示物体的放大和缩小的原理,让学生观察实验过程并记录1(实验过程教师取一张报纸,让学生观察后记录其大小然后教师将报纸放在放大镜下,让学生再次观察并记录其大小最后,教师将报纸放在显微镜下,让学生再次观察并记录其大小)0教师讲解放大镜和显微镜的使用方法,让学生跟随操作并记录
2.(操作方法:教师先向学生展示如何使用放大镜,让学生观察放大后的物体,并记录观察结果然后教师向学生展示如何使用显微镜,让学生观察显微镜下的物体,并记录观察结果)第三环节实践操作.教师让学生自己操作放大镜和显微镜,观察周围的物体并记录观察结果(操1作方法教师让学生自己操作放大镜和显微镜,观察周围的物体,如纸张、水滴、花瓣等,并记录观察结果)教师提供一些小样本,让学生使用放大镜和显微镜观察并记录观察结果
2.(样本教师提供一些小样本,如昆虫、植物细胞、血液细胞等,让学生使用放大镜和显微镜观察并记录观察结果)第四环节总结归纳.教师引导学生回顾本节课的内容,总结物体的放大和缩小的原理和使用放大1镜和显微镜的方法教师让学生分享观察结果,并与学生一起探讨观察到的现象
2.(例如学生观察到显微镜下的样本比放大镜下的更清晰,说明显微镜的放大倍数更高)第五环节作业布置教师布置作业:观察周围的物体,记录观察结果,并说明使用了什么工具
1.教师提醒学生注意安全,不要将放大镜和显微镜对准强光源
2.【板书设计】物体的放大和缩小.物体的放大和缩小的原理
1.使用放大镜和显微镜的方法2【教学反思】《怎样放得更大》这一课是教科版科学六年级上册第一单元《微小世界》的第课,本课教材可算是承接了前面几课的基础知识,在观察实验的过程中,使学生2体会把物体放得更大的方法,对物体的大小和放大的倍数有一个感性的认识课文并没有像前面的课文一样给出具体的要求和方法,而是提示了一些可供探索的问题这一课不仅是在第三单元中的一个环节,也是对学生科学研究方法的渗透和综合性的锻炼在设计本课教学时,我根据学生的实际情况,对教材内容进行了重组,把“自制放大镜”这一活动放在了第一课时,把“放得更大”这一内容作为第二课时的教学内容本课时主要是解决如何让学生把物体放得更大的问题通过对“把物体放得更大”的研究,体验并归纳出“把物体放得更大”的方法通过体验活动,培养学生的观察能力、实验能力和语言表达能力根据教材的编排和学生的实际情况,我制定了以下教学目标通过观察实验,探究物体怎样放得更大的方法,培养学生的探究能力
1..使学生通过讨论、交流,体验到观察实验、比较、归纳是进行科学研究2的基本方法.培养学生的观察能力实验能力和语言表达能力3为了达到以上教学目标,我采用了以下教学措施搜集资料,丰富学生对放大物体的感受
1.通过多媒体向学生展示放大的树叶、昆虫晶体一小段铜线等,让学生用肉眼和显微镜下所看到的作比较,感受到放大物体的重要性和必要性让学生充分经历把物体放得更大的探究过程
2.首先让学生自己用玻璃珠和纸片进行设计并观察所组成的放大镜下的景物然后在交流中初步体会到了物体通过放大镜看到的和不用放大镜看到的景色的不同接着又通过设计制作简易的放大镜的环节,学生对放大镜的使用有了进一步的了解在学生对放大镜的使用有了一定的了解后,让学生对水滴进行观察并通过对比观察水滴的不同情况,体验放大物体的乐趣并通过蚂蚁的食物,培养学生关注周围世界中常被人忽视的现象和事物间的相互联系和知识性以及说话能力、比较和推理的能力,学生在经历了探究的过程后体验到了成功感制作放大镜环节中,我首先提供材料让他们猜一猜这个制作是不是可行,
3.从而增加了他们的制作兴趣和制作成功后的自豪感。