幼儿绘本故事生气汤教案

幼儿绘本故事生气汤教案设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性”；《3〜6岁儿童学习与发展指南》建议“帮助幼儿学会恰当的表达和调控情绪”；孩子在家庭、幼儿园和社会生活中会遇到不如意的事情，由此所产生的负面情绪如果不能被及时排解将有可能生成心理问题，幼儿时期加强心理健康教育有助于孩子日后的成长与发展活动目标

1.知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响

2.积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪；

3.愿意主动排解不良情绪保持快乐的心情重点难点重点理解故事内容，知道生气是一种不好的情绪难点学会排解不良情绪的方法活动准备物质准备《生气汤》绘本多媒体课件、绘本主人公霍斯硬纸板画；经验准备幼儿有生气的生活经历教学健康年龄段/班4-5岁中班领域世界卫生组织（WHO）提出新健康标准包含心理健康、生理健康、道德健康和社会适应健康而《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为设计迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段在重视幼儿各方面知识技能提升的忌图同时，我们更应重视幼儿的心理健康为此，我结合绘本《生气汤》，开展中班健康活动《我的情绪汤》，帮助幼儿在识别情绪的基础上正确释放自己的情绪，从而形成健康稳定的情绪状态L愿意与同伴、老师分享自己的情绪并乐意释放活动

2.知道自己的具体情绪是什么目标

3.能在游戏活动“我的情绪汤”中释放自己的情绪重占活动重点能在游戏活动“我的情绪汤”中释放自己的情绪活动难点准确识别自己的

八、、情绪难点活动经验准备有过生气、难过、开心等情绪的体验物质准备绘本《生气汤》、PPT、背准景音乐、情绪锅（开心、难过、生气、害羞及没有情绪的备用锅）、教具盐、教具水备教学操作法、游戏法法

一、实物导入，直入主题

1.教师拿出绘本主人公“霍斯”的图片，让幼儿观察霍斯，判断霍斯的情绪师小朋友们，这个小男孩儿的名字叫霍斯，大家看看他现在是开心、生气还是难过呢？待会儿请举手举得最端正的小朋友优先HI答，并说说他的哪些表现可以看出来2,拿出绘本，进入主题师霍斯煮了一锅汤，叫《生气汤》，大家看封面上的这锅汤，这就是生气汤吗？生气汤是用什么煮的呢？现在，我们一起去看看霍斯煮的生气汤

二、阅读绘本，了解内容1,共读绘本，分析原因（P1-P6）师幼阅读绘本，共同分析霍斯生气的原因

2.续读绘本，了解热汤师幼续读绘本，探索“生气汤”的“真面目”活动

三、自由分组，共煮热汤过程

1.幼儿根据自己的兴趣，选择对应的情绪锅教师将不同的锅及成套教具摆放出来，幼儿根据自己的兴趣选择，若有幼儿不想选已有情绪锅，可以自己利用备用锅自己设计

2.分小组分享自己有对应情绪的情境（幼儿自由分享）例师选择开心锅的小朋友们，请告诉老师，你们什么时候会感到很开心呢？

3.幼儿与同伴一起煮情绪汤师接下来，请小朋友们煮一锅属于我们小组的情绪汤，在锅里倒入水，然后放点盐，接着想想自己在有这种情绪时最想对着锅做什么呢？4,分组分享情绪汤分小组向大家介绍自己煮的情绪汤师询问内容——

（1）是什么情绪汤？

（2）你们对着锅做了哪些动作，放了些什么？

四、活动结束，师幼总结L今天认识的新朋友是谁？他做了什么？

2.我们自己煮了什么汤？煮汤的时候自己的情绪是怎样的？

3.教师总结区角活动一一情绪树洞在自己有某种情绪的时候，也可以去情绪树洞煮一锅属于自己的情绪汤活动延伸活动过程环节一导入一一引发兴趣【教师】出示霍斯硬纸板画，创设情景，引导幼儿观察，设置悬念激发幼儿兴趣【教师导语】今天老师给小朋友带来一个新伙伴他的名字叫霍斯，小朋友们认识霍斯都很开心可是霍斯看起来却非常的（生气）小朋友从哪里看出来他很生气的啊？（眉毛皱起来、眼睛瞪着、嘴巴嘟着）那我们一起来看看霍斯到底遇到了什么令他生气的事情！【设计说明】这一环节使用了演示导入法和悬念导入法，开篇将硬纸板画展示给小朋友，既形象又直观，用问题留下悬念激发幼儿的好奇心和刨根问底的热情环节二绘本——分段总结【教师】声情并茂的讲述绘本，根据故事情节发展进行分段总结式提问故事第一段内容霍斯不会第三题的答案他很生气、琳达送了他一封情书他很生气、露露牛踩了霍斯的脚他很生气、珍珠阿姨送他回家他很生气【教师】出示相对应的课件，引导幼儿回忆讲过的故事情节并大胆地表达出来，调动幼儿融合亲身经历回答问题要及时对回答问题的幼儿进行有意义的鼓励【问题组

111.霍斯为什么生气呢？

2.小朋友们有没有生过气呢？

3.小朋友们生气的时候是什么感觉？【幼儿】看教师课件展示的图片忆故事并用自己的语言表达出来，根据教师提问调动自己的经历回答问题【教师小结】融合幼儿的回答以及自己的经验，总结出生气对我们的身体有害【教师过渡语】要想知道霍斯生气之后做了些什么事，小朋友们可要竖起耳朵仔细听故事第二段内容霍斯非常生气，他踩了花园里的一朵花，妈妈对他打招呼他转过头去不理妈妈，珍珠阿姨送他回家他却没有对珍珠阿姨说谢谢【教师】出示相对应的课件，引导幼儿回忆故事情节，并判断故事中霍斯的做法是否正确【问题组2]

1.霍斯生气后做了哪些事情？

2.霍斯这样做对吗？【幼儿】看教师课件展示的图片回忆故事并用自己的语言表达出来，根据教师提问调动自己的经历回答问题【教师小结】再次列举霍斯生气后犯的错误，得出总结:生气会让我们做不好的事情，让身边的人伤心【教师过渡语】霍斯生气了，妈妈有一个好办法，让我们一起看看妈妈有什么妙招吧故事第三段内容妈妈和霍斯煮了一锅生气汤，把不愉快的心情都发泄到生气汤里面去，然后霍斯心情好了起来【教师】展示“开心”的霍斯纸版画，引导小朋友们观察开心的表情与生气的表情有哪些不同【教师小结】每个人都会生气，生气是一件很正常的事情，但是经常生气会影响身体健康还会伤害朋友，所以经常生气是一件不好的事情【设计说明】故事太过于冗长，幼儿不仅注意力难以集中，而且容易忘记讲过的故事情节，所以将故事按照情节划分段落、总结提问，有助于幼儿理解故事加深记忆环节三游戏一一加深印象【教师过渡语】今天老师学会了霍斯妈妈的秘密法宝，现在就把它教给小朋友们，在以后的生活中如果你自己遇到不开心的事情，或者爸爸妈妈、小伙伴心情不好的时候你就可以为他们煮一锅生气汤，让自己或者他们开心起来【教师】组织幼儿一起玩《共煮生气汤》的游戏【游戏规则】教师与所有幼儿手拉手围成圈，教师念儿歌做动作，幼儿跟着模仿【注意】动作不一定要完全准确，但气氛一定要活跃儿歌内容撒点盐，放点糖，左左左，扭三下，右右右，扭三下，呼出一口火龙气（要让幼儿尽兴的去呼气发泄），我快乐啦！【教师】根据幼儿状态决定游戏次数，游戏结束后组织幼儿休息，自然结课【设计说明】融合回本内容进行简单的小游戏《共煮生气汤》，让幼儿体验运用，以达到深入主题的目的，让幼儿在快乐的氛围中明白愉悦的心情有助于身心健康并愿意尝试去排解不良情绪活动总结《生气汤》教案以绘本为主线，将‘了解生气是正常情绪但经常生气不利于身心健康’和学会排解生气情绪这两个学习要点串联起来根据幼儿学习的特点，进行分段式的讲述、总结故事，用提问的方式让幼儿融入自己的亲小体验，加深理解，最后的小游戏激发幼儿课后运用的兴趣，并且将课堂内容延伸到生活中去，从而实现教学目标专家点评此教案的设计意图有机地结合了理论方面内容和幼儿现实问题，立意较好，符合中班幼儿的年龄特点目标也是从认知、行动、意愿三方面进行表述，重难点把握准确活动过程中教师利用情景引入抓住幼儿学习兴趣，通过巧妙提问调动幼儿已有经验，引导幼儿进行自主思考判断，在游戏化的情境中学习体验释放生气情绪的良好方法教师活动环节设计有层次，有重点，环环紧扣，其中“过渡语”、“注意事项”、“设计说明”、“教师小结”都很清晰，有特色幼儿绘本故事生气汤教案活动目标

1.知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康

2.能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪

3.愿意保持自己快乐的心情

4.体会做事要仔细，不要粗心大意

5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展活动准备

1.经验准备幼儿有过生气的经验

2.《生气汤》故事的PPTo活动过程

1.图片引人1教师出示小主人公霍斯的图片，提问今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯看，他怎么了？在生气……2提问今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的？3小结我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气提问猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧！评析借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫♦

2.倾听故事1教师出示PPT,讲述故事故事霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气;在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气提问霍斯是为什么这么生气呀你们有过生气的时候吗你什么时候会生气生气的时候你有什么样的感觉？小结经常生气会影响自己的身体健康亲身经验进一步激发幼儿表达内心感受的欲望评析倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合♦2提问霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢？故事霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了提问霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？小结经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友评析通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入♦了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响3提问妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法我们一起看一看！故事妈妈笑眯眯地说“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水对着锅里说话“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气”妈妈对霍斯说“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧”霍斯说“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气”说完不一会儿，水开了妈妈开始大声说“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了霍斯奇怪地问妈妈“我们今天到底在煮什么汤啊”“生气汤”妈妈回答最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了提问霍斯妈妈想出了什么办法呢（霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来）现在霍斯的心情怎么样了？生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来？总结其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来评析在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调♦动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮

3.“生气汤”游戏提问如果你的朋友生气了？你可以怎么帮助他我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧！玩法我们手拉手，围成一个“大锅”的形状每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”小结我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊？如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好？活动反思本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中教学设计《生气汤》《生气汤》教案活动《我的情绪汤》名称。