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文本内容:
马的世界课题马的世界.总第本单元日期课时课时.课型综合性活动主备人复备人审核人
一、教学目标
1.通过活动的开展,进一步认识马与人类的亲密关系,拓展学生的文化视野,了解“马’的世界”的精彩博大,提高学生的人文素养
2.对学生进行口语交际(交谈、说讲、论辩)训练,培养学生倾听、表达、应对的能力,并养成良好的听说习惯,尊重别人的习惯,具有文明和谐地进行人际交流的素养
二、教学重点难点分析培养口语交际(交谈、说讲、论辩)训练,培养学生倾听、表达、应对的能力
三、教学过程教师活动学生活动时复备间
一、导,入新课提问学生交流讨论
1、哪种动物可以参加人.类的奥班内展示林匹克运动会?(马)
2、中国旅游局将哪一件艺术作这三个看似风马牛不相及的问品定为中国旅游标志?(甘肃出土的题,却在告诉我们同一件事情有一东汉时代的雕塑作品“马踏飞燕二)种动物和人类的生活有着密切的关8r
3、国际标准的铁路轨距是
1、435系,是人类文明发展的见证者,这种米,你知道这个数字从何而来?是古动物就是一一马我们一起来读一一罗马两匹拉战车的马屁股的宽度,也“马二就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”
二、文字中寻找马的源头(-)导语马的世界丰富多A组任务
1、列出十个以上彩,先让我们在文字中寻找马的源头,以“马”为偏旁的字并了解其意思r认识“马”这个字全班同学从中间
2、想一想,这些字与“马”有什么关分开,分为两组A组和B组系?10
(二)一分钟速记成语,看谁记得B组任务“按图索骥”一一多!说一说关于“马”的成语
(三)列举生活当中还有许多与马有关的习惯用语
三、历史中寻找马的足迹乌雅马在项羽乌江自刎之后,讲一讲能体现马的精神的故事它纵身乌江,殉主了
1、你知道哪些历史上或传说中的赤兔马在关羽被害之后,拒食草料,郁郁而终名马?白龙马徒步十万八千里,历经这些故事中,最打动你的是什么?在他们身上表现出来的忠诚、重重磨难才修成正果10坚忍、豪迈的精神,是值得我们人类昭陵六骏唐太宗李世民的六匹学习的宝马,与李世民一起出生入死,最终怎样能把故事讲的吸引人,感都战死沙场人?(板书讲故事抓要素+细节+想像+投入感情),下面请同学们再准备一下,根
2、作文也应该注重细节描写,才据以上方法把其他的名马的故事讲个能做到以情感人大家听
3、请学生讲故事与马相关的例如历史传说故事,伯乐相马车水马龙白马
四、艺术中寻找马的俊美r
1、有关马的艺术作品和艺术驼经、白马青丝、白马清流万马家?最喜欢哪一件作品?齐喑、碧鸡金马,、石庆数马非驴
2、欣赏一下徐悲鸿的《六骏图》来的命运会是怎样的?10(见附文)非马、马革裹尸、马立葬滕公马援你看到的是一群怎样的马?你标铜柱、马融绛帐、公孙跃马方皋相联想或想象到了什么?马、立仗马、老马识途杀马毁车、
3、来欣赏一下不朽的艺术作品,盲人瞎马、指鹿为马避驱马、骥伏盐回顾一下马不平凡的历史(看图片)车九方皋相马千金买马骨田忌赛马.(见附文)按图索骥秦琼卖马你喜欢哪一个,
五、讨论就重点准备哪一个历史的车轮走到今天,马不得不黯然退出历史舞台你认为一它的未自由发言板书设计教后记听认真抓要点讲抓要素细节想像投入感情写抓细节要素全真感情。