六语文上册第一单元寓言两则教学反思参考语文S版

寓言两则《自相矛盾》《自相矛盾》一文内容浅显、寓意深远对于这样的课文该如何教学呢？我想反复诵读这篇文章是没有必要的，仔细分析那更是无病呻吟了而成语故事浩如烟海，通过本课的学习，让学生真正喜欢上成语故事，走进成语的世界，了解祖国灿烂的文化，体会祖国语言的博大精深才是最主要的在教学时，我首先让学生看了一分多钟的视频，年春晚上一段姜昆的《和谁说相声》,孩2015子们都被他前后矛盾的语言逗笑了；然后就出示了《自相矛盾》的原文一一“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰“吾盾之坚，物莫能陷也”又举其矛曰“吾矛之利，物无不陷也”人应之曰“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也学生很喜欢这样的文字，但由于认识水平较低，不能正确理解文章的意思于是，我让学生把原文和现代文相对照再来理解关键字“鬻”“誉”“陷”“弗”，解决了这些词语，学生很快就理解了课文接着，我引导学生再次阅读课文，观察插图，展开想象，进一步探究文章内容，品味出寓意当最后让学生联系生活实际进行拓展的时候，学生能找到生活中自相矛盾的例子，但都不能流畅地表达为此，我先出示了一些范例，引导学生表达，再让学生结合自己的生活实际，具体表达最后再来读读古文，整堂课学生兴趣盎然《画蛇添足》

一、知识体系比较严谨，课堂思路清晰按照祠者赐酒一一蛇成饮酒一一画蛇添足一一终亡其酒的思路，理清了故事的起因、经过、结果使学生在学习后有一个较为清晰的故事轮廓并且是以古文的形式勾勒的轮廓，跳出了现代文的印象之框

二、注意渗透和贯彻古文的初学方法.单音节字，换成双音节词；

1.保留原词；2弄清代词代替什么；

3.直接套用注释；

4.增加成份；

5.交换语序

6.来进行一些语段的自学在同桌互学的过程中，学生得以取长补短

三、突出本课的知识点，教给学生归纳寓意的方法对本课“的”“之”几个代词进行了整合理解，当堂进行练习和强化归纳寓意时组织语言是一个难点对于寓言所折射的道理，学生往往能意会，但又在正确组织语言表达时遇到障碍所以，我告诉学生可以用假设关系的关联词连接，也可直接告诉人们“不要……”。