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在乎“你在乎什么?”“画得好,我喜欢画就行了,什么在乎什么?”然后她就收下了我我跟着她上第一堂课,她把我带到一个国画展“我只能画传统国画了,小许你一定要试试彩墨J年纪一大把的大师像树枝一样干枯的手紧握着毛笔一丝不颤,眼中是这个时代的国画人才懂的悲怆与绝望,吓得我直往她身后躲她一向有力的声音首次出现了一丝迷茫“中国画,快没路了……在乎什么呢?先画吧,画好再说”大师看着一屋子的老太太不说话,整个国画展最年轻的是七岁的我,其次是五十四岁的她,再往后是七十岁起价我学了三年,兴致勃勃去参赛评委的第一句开场白就是“保证你画的是国画,然后才是新意、童趣,万万不可搞倒了”保证我画的是国画?难道我画的不是国画吗?十岁的的孩童已有了一定的思考力,却还无力解释今天中国的这个怪圈想不清楚就不想,还没有什么问题能在我心中存着超过一个小时的我淡定地开始摊纸、试墨、调色、运笔,分分钟画完一张早已练习过无数次的《秋意》,看看发现右边空的太多了,大笔一挥,添了只卡通猫,正慵懒地睡着午觉晒着太阳这画一交上去,评委的脸一下就黑了,点评时张口闭口“崇洋媚外的后果”,吓得我在下面抿着嘴眼泪正在眼框里打转,评委叹口气,没再说下去比赛完,我站在赛场外茫然地看着“中国青少年国画大赛”几个金碧辉煌的大字突然有人拍拍我的头,我回头一看,是那个评委爸爸妈妈见国画大师有话要指点我,喜不自胜,早已走得远远的好了,现在就剩我们两人了,我泪眼婆娑地张口就问“传统走不下去了,彩墨是背叛文化,我还能画什么?”评委僵在那里,许久才答“在乎那么多干什么?先画吧,画好再说J新来的师妹九岁,正是春风得意的年龄,这些天辗转参赛,终于也有了疑惑“大师姐,为什么有的比赛喜欢新意,有的比赛传统手法却能获奖呢?”那时我11岁,像评委和她一样僵在原地,给出的答案如出一辙“不用在乎太多,先画吧,画好再说”四今年,我十二岁她最后一次带我去了那个国画展五年过去,国画展仍然是那批人,只不过他们更老了今天我要问她和大师们最后一个问题,然后出师,用不画国画省下的时间准备小升初我终于直视着他人的眼睛,问出了这个问题“中国画未来的路,在哪里?”她正视了我,缓缓地给出了第二种答案“吸收其他画种的优点,打出国门,让世界都记住中国画,中国画才不会被遗忘”另一位一向沉默的大师深深地看了我一眼“你还年轻,把你想的画出来,国画就不会老你不用改变你的路,不用在乎太多你是这个时代的人,能把这个时代的思想画进国画,国画就会跟上新时代J走出有些潮湿阴暗的老楼,我深深呼吸一大口空气,忽然觉得空气是那么清,阳光是那么亮,连“在乎”二字都那么轻松美好五还在乎什么呢?新旧交替一贯如此,而路一直在眼前作文评点小作者以自身的比赛经历作为写作素材、眼光独到,具有一定的批判意识和反省意识,难能可贵小作者在行文中探讨中国国画的出路问题,“中国画未来的路,在哪里?并给出了回答,一是要敢于学习,善于学习,将走出去和“引进来”相结合,也即小作者所说的:“吸收其他画种的优点,打开国门,让世界都记住中国画,中国画才不会被遗忘二是敢于创新,坚守自我,跟上时代步,即“把你想的画出来,国画就不会老你不用改变你的路,不用在乎太多你是这个时代的人,能把这个时代的思想画进国画,国画就会跟上新时代”作文开篇运用三个排比句“但,这还不够”,富有气势,同时充满悬念,吸人眼球,惹人深思最后,用一句“这才圆满”,总结上文,开启下文语言上,长句和短剧错落有致,行文流畅,语言优美;善用比喻,比如“像树枝一样干枯的手”,形象生动,显示了小作者深厚的写作功底结构严密,首尾呼应开篇点题“你在乎什么?;结尾用“还在乎什么呢?再一次点题,也呼应开头同时,全文分为五个部分,以小标题
一、
二、
三、
四、五的形式,使文章富有层次感,同时使叙述更为流畅清晰。