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文本内容:
波峰中学高中语文必修五导学案课题《装在套子里的人》【学习目标】
1.了解作者生平与作品,积累文化知识掌握文中词语的的意义和用法
2.梳理情节,分析别里科夫的形象,学习抓住外貌,语言,动作刻画人物的方法
3.体会文章主题,了解沙皇专制制度的本质课前预习单一作者简介契诃夫(I860—1904),俄国19世纪末期批判现实主义作家,以短篇小说和戏剧著称于世他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市偿习气,同情被侮辱与被损害的〃小人物〃代表作品有中篇小说《第六病室》,短篇小说《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁楼的房子》、《装在套子里的人》(又译为《套中人》),剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家与欧•亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王莫泊桑《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》欧•亨利《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》二背景知识小说发表于1898年19世纪末期,俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴即将到来沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛这种专制统治剥夺控制了人们的自由,而且到处都有耳目,老百姓稍有“越轨”,就会遭到无情的迫害沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治他们死守着旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物这种人不但出现在官场,而且也出现在知识界三成语积累:
(1)不敢越雷池一步闷闷不乐
(3)唉声叹气
(4)垂头丧气:
(5)战战兢兢:
(6)大快人心:
(7)心慌意乱
(8)六神不安二:课中探究单一梳理情节思考本文主要写了别里科夫的什么事迹?根据情节发展可以把课文分二:别里科夫有哪些套子?举例并分类整理成几部分?概括每一部分的段意三别里科夫为什么要把自己藏在套子里?全城的人为什么怕他四自由朗读第二部分,分析作者运用了那些手法,刻画了别里科夫怎样的形象特征?,故事有什么深刻的意义七:别里科夫与华连卡的“恋五别里科夫是怎么死的?他的死说明了什么八别里科夫死后不久,为什么“生活又恢复旧样子了”?九分析本文讽刺手法运用+:请你想一想我们的生活中有没有“套子〃,如果有,我们该怎样对待当堂检测单
一、积累运用依次填入下列句子中横线上的词语,最恰当的一项是()
1.A⑴可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学了足足十五年!()只是我得跟您预先一下:说不定有人偷听了我们的谈话了2()为了避免我们的谈话被人家误解闹出什么乱子起见,我得把我们的谈话内容报告校长一一把大意3说明一下辖制声明以致挟制声明以至A.B.挟制申明以致辖制申明以至C.D.下列各句中,标点符号使用有误的一项是()
2.B人人一一他的同事和同事的太太们一一开始向别里科夫游说他应当结婚A.〃讲到我姐姐和我骑自行车,这可不干别人的事“柯瓦连科涨红了脸说〃谁要来管我的私事,就叫他滚!”
8.这响亮而清脆的“哈哈哈〃就此结束了一切事情结束了预想中的婚事,结束了别里科夫的人间生活C.别里科夫说“难道这还用解释吗,密哈益・沙维奇?难道这不是理所当然吗?如果教师骑自行车,那还能希望D.学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了!下列句子中加点成语的使用,最恰当的一项是()
3.A开口〃实干兴邦〃,闭口〃为人民服务〃,这位正人君子台上一套,背后又是一套,实在令人讨厌A.操场上锣鼓喧天,人声鼎沸,可是高三同学安然无恙地坐在教室里,看书的看书,做习题的做习题,谁也没有关B.注教室外的事情王老师为人谨慎,战战兢兢地工作,勤勤恳恳地教书,深受学生爱戴C.班主任告诉我们,下学期我们班的语文课将由特级教师王军来上,这真是大快人心的消息D.下列各句中,没有语病的一句是()
4.B公办养老机构要做好为无收入、无劳动能力、无赡养人等生活困难的老年人提供无偿或低收费服务A.古今中外许多文学作品因为塑造了个性鲜明而又意蕴无穷的人物,深刻而又准确地表现了生活,成为百读不厌的B.经典面对频频发生的踩踏事件,许多专家认为,是否对学生进行良好习惯的培养和逃生技能的训练是避免事件发生的C.关键如果不采取有效的措施,人为的蓄意破坏以及恶劣的天气变化,都会引起严重的灾难性后果D.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()
5.B
①经过历史上的风风雨雨,今天的人们对价值观的概念有了较为深刻的理解
②孔子曾说过“述而不作,信而好古”的话
③依孔子的思路,“述”是述其历史,“信”是珍视历史中内含的价值,历史中自有价值,所以要“述而不作”
④我们现在反思孔子“述而不作,信而好古”的话,理解到其中是有深刻含意的
⑤现实中价值失落,所以才“信而好古”o
⑥此语颇为人诟病,被看作保守、复古这恐怕是一种误解
⑤①⑥②③④②⑥③⑤①④A.B.
⑤④②⑥①③④②③⑥①⑤C.D.与下面句子衔接最恰当的一句是()
6.D也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,O对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此逃避现实生活A.对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此脱离现实生活B.对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此离开现实生活C.对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活D.对下列各句所用修辞手法及表达效果的分析,不正确的一项是()
7.C别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去楼梯又高又陡,不过他滚到楼下却安然无恙(用夸张手法A.再次凸现〃套中人〃的色厉内荏,既有力地鞭笞了其可厌可憎,又无情地嘲笑了其极端虚弱)柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领,使劲一推,别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去(运用
8.对比手法,形象地表现了新旧两种事物的较量,揭示了沙皇专制统治已处于风雨飘摇之中,行将没落)他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里(运用比喻手法,形象地描写了别里科夫的怕冷、C.虚弱)我们动身了,他脸色发青,比乌云还要阴沉(形象的比喻,传神地描绘了别里科夫因他的威严受到嘲弄和挑战D.后气愤不安的情景)。