文本内容:
备课人授课时间课题《滕王阁庠》一知识与技能知人论世,了解骈文特点,把握大意,整体感知教学过程与方法自读法、研讨法、诵读法目情感态度与价值观学习本文情景交融的写法,理解作者复杂的感情重占了解作者.纭作昔曷.骈寸痔占.都分重占字词难点
1、落室具体的文言知识
2、体味文章的思想感情教学环节与活动设教学内容计
一、课前检测
二、导入在众多的人文景观中,中国古代四大名楼因其精美的建筑流传千古,更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义请欣赏
三、滕王阁、作者、写作背景介绍情辞并茂是这篇文章的流传久远的根本原因
四、文体知识序写在文章前面的文字,说明写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容由作者写,也可由他人代写教骈文是魏晋以后出现的一种新文体,又称骈俪文骈文本义即是对偶文的意思,是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的骈文多以
四、六字句为主,兼以杂言,所以后来也称骈文为学“四六文”骈文的主要特点是1讲求对仗,一般用四字句或六字句2平仄相对,音律和谐3多用典故,讲究藻饰
五、文章结构设全文是典型的辞赋体结构,可以明显划分为“景”与“情”两大板块从秋之美景到人之心境的触景生情秋之美景一
(1)地理位置、宴会主宾计二(2-3)阁楼壮丽、风景秀美人之心境三(4-5)宴会盛况、人生际遇四(6-7)身世之感、写作缘由
六、第一部分(D1)作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?“豫章故郡,洪都新府”一一历史久远“星分翼轸,地接衡庐”一一界域辽阔“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”一一地势宏伟2)作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语?作者在写参加宴席人物时,用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语,极尽人物的文韬武略,照应了前文的“俊采”一词3)文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?文章借用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也紧扣照应了题目E《秋日登洪府滕王阁饯别序》4小结本段略写洪州的地理风貌,极写滕王阁的无限壮美,和周围环境的超凡脱俗,以及阁中如云高朋的文才武略这样写,既初步写出了滕王阁的不同凡响,又为后文详写做好了铺垫
七、第二部分2-
31、第二段写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观笔触转细,渐入佳境,让人赏心悦目
1.第一句交代时令三秋时节重点字词维、属
2.第二句写秋水即秋色的特征
3.第三句用四个六字句,写来宾驾御名车骏马,造访滕王阁之情景重点字词俨、上
4.第四句用四个四字句,写滕王阁的自然环境和气势重点字词:重霄、临、
5.第五句“四六”句对“四六”句,描写滕王阁所处山水形胜之地重点字词穷、即
6.概乱秋水秋色时维九月・・・・・・烟光廨而暮山紫来1司过程俨醪桐于上路・・・・・・得仙人之旧馆阁之所在层峦首翠……即冈峦之体势
2、第三段近距离地开始穷微尽妙、绘声绘色的描写,进一步写滕王阁环境之美,将滕王阁及周围景色推上美的极致
1.第一句由外到里,由上到下,写出登阁的情景,抒发喜悦之情两个六字句,写登高望远所见山川之美,虚实结合
2.第二句极写人烟之盛,舸舰之多,表现富庶祥和
3.第三句转写自然景物,描绘雨后天晴的景色
4.第四句是千古绝唱之句,把对滕王阁景物描写推向高潮
5.第五句叙写生活之乐,候鸟之乐,将各具情趣的社会与自然融为一体
6.概括远望之景披绣阚,俯雕薨山川之美山原『其盈视,川泽肝其骏幅人烟之盛:闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;附舰迷津,青雀黄龙之轴雨后天晴云销雨霁,彩湖区明落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色人鸟共乐渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦
八、布置作业
1、熟读文章
2、背诵第二三段小结教学反思。