人教版小学美术三年级上册《前前后后》教案

人教版小学美术三年级上册《前前后后》教案教学目的

1.通过观察比拟、考虑交流，知道可以运用改变物体大小、物体间互相遮挡的方法来表现物体的前后关系

2.回忆、观察生活中近大远小的现象，加深对“近大远小〃规律的理解

3.欣赏小朋友的作品，理解“近大远小〃规律和物体间互相遮挡的方法在美术作品中的运用

4.可以在绘画中运用“近大远小〃和“遮挡〃的方法表现物体前后关系教学重点感知前后关系的空间美感，学惯用绘画的方法表现出物体的前后关系教学难点探究生活中的前后关系现象，运用自己喜欢的美术语言表现有前后关系的美术作品评价要点

1、是否注意观察生活中的前后现象

2、能否自信地将画面中由前后关系产生的效果说出来教学过程

一、名作欣赏〔1〕荷兰画家霍贝玛的作品林荫道表现的是一个很平常的山村小路的景象，一条小道曲折地伸向远方，两旁排列着迎风摇曳的树木从画面中，你发现近大远小的景物了吗？〔2〕法国画家米勒的拾穗者同学们，你都看到了什么？画面的主体是三个弯腰拾麦穗的农妇，背景中是繁忙的人群和高高堆起的麦垛，这远处的人群与前面的三个人形成比照，起到了很好的衬托作用）〔3法国画家修拉的大碗岛的星期天下午画面描写了人们在大碗岛上休息度假的情景〔4〕意大利画家拉斐尔的雅典学院这幅画中画了五十多个大学者，全画以纵深展开的高大建筑拱门为背景

二、自主学习〔一〕激趣导入同学们，我们先来做个“照样子说位置〃的小游戏，好吗？听清要求请你按照我的说法来介绍一下自己在教室里的位置我开场说了，同学们在我的前面，黑板在我的后面学生说可能说XXX同学在我的前面，XXX同学在我的后面看来，在生活中，我们都能分辨清物体所处的前后位置,找出它们的前后关系可是，你理解绘画中物体的前后关系吗？今天我们来学习第4课前前后后〔板书课题〕〔二〕探究新知

1、交流课前观看微视频的收获同学们在课前观看了微视频前前后后，一定有所收获吧？来，谁和大家分享一下你的收获？学生可能会从生活中见到的近大远小的景物、物体有近大远小的规律、物体间互相遮挡也会产生前后的感觉等方面谈假设1假设谈到近大远小的景物，就随机让学生交流更多自己见过的近大远小的现象，开阔学生的视野假设2:假设谈到近大远小的规律和遮挡，就顺势总结课本知识窗中的内容把一种物体放在另一个物体的后面，就会产生前后的感觉；通过逐渐缩小物体的尺寸，就会产生远近的感觉、知识检测2从刚刚的交流中能看出，同学们观看微视频时一定很用心说是一回事，做是一回事，不知大家理论起来怎么样，我来试试我要画一幅画，〔在实物投影上出示一条大鱼〕表现有前有后的鱼，如今画面上已经有了一条大鱼，谁再来接着画？学生画小结画的真好，这幅画中既有大小的变化，也有遮挡，这样画出来的画，不仅能表现出物体的前后关系，而且还能使画面更丰富

3、欣赏小朋友的画我们再来欣赏小朋友的画这些作品中有你喜欢的吗？谁来说说？学生交流从这些画中，你能找出前前后后吗？学生交流〔三〕、创新理论欣赏了画家的画和小朋友的画，你是不是也想动手画一画呢？今天的作业就是请你用绘画的形式表现物体的前后关系请你想想，你要表现什么内容？以什么为主体？是人物？动物？还是景物？各个形象在画面的什么位置？和同_1=学生交流谁起来说说你的想法？听大家说的头头是道，教师已经很期待见到你的作品了好，行动起来吧评价小结:

1、小组互评，推荐出优秀作品

2、集体展示优秀作品〔五〕、拓展延伸同学们，通过今天的学习，我们知道了在绘画中可以运用改变物体大小、使物体之间互相遮挡的方法来表现物体的前后关系其实，还有一些其他的方法和材料也能很好地表现物体的前前后后比方，像这些，用彩纸制作的剪贴画，也很漂亮吧？有兴趣的同学课后可以试着做一做

三、课堂小测请将各种几何形进展组合排列，使画面形成有前有后的空间关系。