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文本内容:
二年级语文上册教学计划、教学进度安排
一、班级情况分析经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养
二、教材的基本结构.本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个1个单元(第二单元)课文学习七个单元.本册教材除去一个单元的识字学习(课),共有课文24文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩语文知识,发展篇每个单元里包含着口语交际和语文园地每个语语文能力
25.识字的安排,实行认写分开,多认少写全册要求认识3个常用字,写会个生字450250
三、教材分析教科书集中编排了个识字单元,渗透汉字文化,体现1汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力教科书安排了个单元的课文,共选编篇课文进行学习725
四、教学目标.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音
1.认识个字,会写个字要求认识的字能读准字2450250音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望,在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独3立的识字能力.喜欢阅读,对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有4感情地朗读课文能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段.能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在5阅读中主动积累词语.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想6法.认识课文中出现的常用标点符号
7.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认8真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写话中9乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记
五、教材的重、难点教学重点.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩是识字教1学的一个重点加强词、句训练10要重视朗读的指导和训练11加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系12养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量13教学难点生字的认识与书写
1..朗读能力的培养与提高
2.综合性实践能力的培养与提高
3.写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用4好词好句教学进度安排任教年级二年级科目语文任课教师:周次日期教学内容备注
19.1——
9.7小蝌蚪找妈妈;我是什么;植物妈妈有办法
29.8——
9.14口语交际;语文园地一;快乐读书吧
39.15—
9.21场景歌;树之歌;拍手歌
49.22--
9.28田家四季歌;语文园地二
59.29--
10.5十一假期
610.6—
10.12曹冲称象;红马的故事;一封信;妈妈睡了
10.13—
10.17妈妈睡了;口语交际;语文园地三
910.20—
10.28古诗二首;黄山奇石
6910.27—
11.2日月潭;期中复习
1011.3—
11.9葡萄沟;语文园地四
11.10—
11.111坐井观天;寒号鸟;我要的是葫芦
611.17—
11.212口语交际;语文园地五
31311.24—
11.30八角楼上;朱德的扁担;难忘的泼水节
1412.1—
12.7刘胡兰口语交际;语文园地六
1512.8—
12.14古诗二首;雾在哪里;风
12.15—
12.216雪孩子;语文园地七
112.22—
12.217狐假虎威;狐狸分奶酪;船和风筝
81812.29—
1.4风娃娃;语文园地八
191.5----
1.11期末复习
201.12——
1.18期末复习。