文本内容:
买文具教学内容P57〜教学目标
1、通过“买文具”的问题情景,发展学生提出问题和解决问题的能力
2、结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算
4、培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐重点难点引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序教具准备多媒体课件、口算卡教学过程
一、复习
1、口算(开火车)404-828+736+624+881+915+
32、提问上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么?
3、练习(二人板演,全班齐练)4X8+640-6X4
二、探索新知出示P5主题图,引导学生观察
1、理解图中内容,让学生找信息
2、让学生根据图示提出问题,并着重注意3本作文本一共18元问题笑笑一共需要多少元?
3、解决问题
(1)分析问题笑笑买了一本作为本和一本英文本分析条件主题图中只给出英文本每本4元3本作文本一共18元所以先要解决一本作文本多少元的问题,再算出作文本和英文本一共多少元
(2)列算式学生通过讨论可以得出两种方法a.184-3=6(元),6+4=10(元)答笑笑一共需要10元b.18+3+4=6+4=10(元)答笑笑一共需要10元
(3)理解算理,掌握算法全班讨论18+3+4表示什么意思?算式“18+3+4”中的“18”表示3本作文本18元,“18+3”表示1本作文本多少元所以“18+3+4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元?因此计算“18+3+4”的时候,应先算18・3二6,再算6+4=10,用脱式计算
(4)引导学生发现有加法又有除法时,要先算除法后算加法
4、尝试解决问题
(1)提问每本算术本现价比原价便宜多少元?
(2)让学生小组讨论后尝试独立解答
(3)订正,并引导学生发现既有减法又有除法的两步计算式题,要先算除法,后算减法
5、小结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么?(先算除法后算加减)
6、说一说下面哪种做法对总结脱式计算写法
1、不参加运算的部分要抄下来,等号前后应该相等
2、现算乘除法,再算加减法
三、课题巩固练习P6“试一试”
1、提示先算淘气买的钢笔一支是多少元
2、先说运算顺序,后让学生独立计算
3、结合情境说下面算式的意思,并计算3X7+125—12+4
四、巩固练习P6,连一连全部内容
五、总结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么?(先算除法后算加减)板书设计买文具(除加、除减两步计算式题)解法一18+3=6(元),6+4=10(元)答笑笑一共需要10元解法二184-3+4=6+4=10(元)答笑笑一共需要10元。