还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
五上第一单元习作教学设计《我的心爱之物》(施肩吾小学徐晓平)教学目标
一、
1.反馈预习,明确习作要求,能把自己心爱之物的样子、来历写清楚
2.以范文库为助学支架,学会用抓动作、补想象等方法表达心爱之情
3.通过分享交流、情境创设等活动,在习作中感受习作的乐趣
二、教学重难点
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情
2.以范文库为助学支架,学会用抓动作,补想象等方法表达心爱之情
三、教学过程学习任务一初稿分享交流,确定习作目标
1.同学们,班级将举行“我的心爱之物”分享交流会为了更好地开展交流会,介绍自己的心爱之物,需要每位同学先为自己的心爱之物写好介绍课前请同学们列好提纲并写了初稿我们先一起交流,你认为这次习作我们可以从哪些角度介绍心爱之物呢?
2.你们从书本上概括出从“名字、样子、来历和成为心爱之物的理由”等几个方面来介绍心爱之物,很会学习这几方面都要详写吗?如果让你安排,什么重点写,什么略写呢?说说你的理由小结是啊,介绍时应该有主次,让文章详略得当
3.老师看了大家的初稿,发现了两位同学的描写内容能给我们带来启发,请默读并结合我们的习作提纲进行点评生1:第二位同学的心爱之物是洋娃娃,她介绍了自己的洋娃娃是怎样的,让我留下了深刻印象,不过我觉得她还可以再分享一些自己与洋娃娃的一些经历O生2第一位同学的心爱之物是乌龟,他讲述了自己是怎么养乌龟的,但是他没有告诉我们这个乌龟是怎么来的
4.细心的你们结合提纲,发现两位同学的内容中缺少了一些要素,可以进一步补充完善
5.我们再来看这位同学所介绍的心爱之物,看了他的介绍,你能充分感受到“心爱”的感觉吗?那么为何他的习作中提纲要素都有了,但是没能写出“心爱”呢?让我们走进密室,看春江小语公众号上一些同学所写的片段,寻找我们的习作密码学习任务二走进一号密室,发现“心爱”密码
1.先让我们走进一号密室一一“心爱”密室,发现“心爱”之物的密码来看第一个片段他的心爱之物是风铃,读一读,说说你的发现这只风铃成了我与表姐的信物,每当我听到这优美动听的声音,就好像听到了表姐的歌声;当我看到这条雪白的纱裙,就好像看到了美丽的表姐;当我对表姐诉说时,这只风铃就好像是我的“解愁好伙伴”……它不是简单的一串风铃,已是我与表姐的心灵信物啊!表姐!你听到了吗?你听到我对你说的话了吧!我相信,我们虽然天各一方,但通过这只风铃,我们的心一定会一直在一起!——富春八小五
(6)班柯睿《我的心爱之物》指名反馈师小结“只要听到风铃声,就能想到远方的表姐,成为心爱之物”(板书寄托深厚情感)
2.接着来看第二个片段,谁来谈谈自己的感受?三年过去了,上面已经记满了一百多篇日记,虽然每篇日记的内容不是很长,有的甚至只有短短的十多个字,但毕竟都是我珍贵的回忆——实验小学五
(5)班姜颖亮《珍贵的日记本》指名反馈(生:这本日记本陪伴作者三年,记录了他珍贵的回忆,背后一定有着许多故事,让我们感受到他的心爱之情)小结是的,心爱之物能承载珍贵回忆(板书承载难忘回忆)
3.这两位同学的发现很重要,这些心爱之物往往是有故事或有意义的看来想要表达出对心爱之物的感情,还需要和心爱之物之间有着真实的、让你印象深刻的经历
4.让我们再看看这个优秀的片段,你发现了什么?现在,不管什么时候,我都随身带着“小精灵”,因为它已跟我合二为一,是它给了我力量,给了我信念,给了我动力我甘愿化身为一棵大树,为我可爱而又伟大的“精灵”遮风挡雨,与它共同成长——实验小学虎山校区五
(4)班王闽秦《我心爱的羽毛球拍》
5.是啊,羽毛球拍这个“小精灵”作者无穷的动力,是他的心爱之物(板书增加行动力量)
6.同学们,我们在一号密室中,找到了这些心爱之物的密码,发现加上了理由,抒发的情感才会强烈,更能让读者感受到你的心爱之情学习任务三走进二号密室,学习表达密码
1.本次习作中围绕心爱之物来表达喜爱之情,很重要的一点就是字里行间里要体现“爱”这点做到了,读者的眼球也就被抓住了那么如何融入自己的喜爱之情呢,
2.锦囊一:加动词,要精选让我们走进二号密室一一锦囊密室,学习表达密码请看下面两个语句
(1)出示《珍珠鸟》片段我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指——冯骥才《珍珠鸟》我用手摸它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指A.仔细读一读,两个句子有什么不同,请你来谈谈体会B.是的,“抚一抚”这个动词更能让我们体会到作者对珍珠鸟的喜爱之情
(2)出示《我的心爱之物-足球》片段A.再来看这位同学写的片段,说说你的感受我迫不及待地打开包装袋,小心翼翼地从里面捧出足球,只见它黑白相间,摸上去还挺厚实指名反馈(生这个“捧”字让我感受到这个同学对足球视若珍宝,十分重视)B.小结是的,不同的动词传递出不同的情感我们要学会辨析它们细微的差别,精挑细选,用合适的动词表达自己的心爱之情(板书加动词,要精选)C.恭喜同学们收获第一个习作锦囊!.锦囊二加想象,抒情绪3
(1)出示例文片段一当我看着房间里摆着我期待已久的钢琴,仿佛一首首优美的曲子飞泻而出,悠扬的琴声渐渐弥漫了整个房间,时而像群马驰过草原,时而像溪水叮叮咚咚,时而像林间鸟语花香,让我陶醉其中A.读完这个片段,你有什么收获?B.看来这个语句对你帮助很大,是的,习作中加入丰富的想象,它们能让心爱之情表达得更加浓烈、深刻(板书加想象,抒情绪)这就是第二个习作锦囊,一起读一读
(2)下面让我们来试一试这个小锦囊谁能说说幸运球拍帮助我拿到冠军后,我会有怎样的表现?请补充“心爱之表达”的动作和想象,以及其他细节出示例文片段二哨声一响,比赛结束了,比分定格在了20:21,我是冠军!果然是幸运球拍,帮助我拿到了第一个冠军!A.我们一起来看这位同学修改的结果我把球拍抱在怀里,仿佛拥抱了全世界,高举球拍,奋力一挥,拍面在空中划过一道漂亮的弧线,高喊着“赢了!”B.看,补充了动作和想象,我们更能体会到对事物的心爱之情了
4.同学们,让我们用上本节课发现的密码和锦囊,修改自己的初稿,修改好。