还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
中班优秀教案《指纹的秘密》科学活动设计
一、活动目标
1.通过实验观察,能比较出自己和他人指纹的不同,了解指纹的种类及特点、用途
2.培养幼儿观察、比较、动手实验的能力
3.培养幼儿合作学习的能力
二、活动准备
1.材料准备电子白板、多媒体课件、不同颜色的印油、记录卡、彩纸、笔
2.经验准备已初步学习过简单的手指画创作技能;会使用简单的电子白板操作功能
三、活动过程
1.出示课件,以大雄过生日为情境,引发幼儿兴趣师听,这是什么声音?(生日快乐歌)点击白板播放生日歌音乐师是谁过生日呢?(大雄)点击白板出现大雄师大雄过生日了,我们快来看看大雄的妈妈送给大雄什么生日礼物点击白板,拖出大雄的妈妈点击遮盖物,出现生日蛋糕师大雄邀请了很多好朋友来和他一起庆祝生日点击下一页,播放故事分析本环节中,我利用多媒体,以大雄过生日引入,括描述2研究“趾纹”3做一些指纹画4亲子活动拓印父母的指纹建立“家庭指纹档案”点评•从总体上讲,整个活动从设计到实施,都凸现了儿童的主体性和探究本能从科学探究活动的角度讲是一个比较成功的活动案例首先,从选题内容看,探究指纹的秘密切合儿童的兴趣和需要老师没有忽视幼儿的好奇心和探究需要,由幼儿的兴趣生成新的探究内容为幼儿的已有经验和新经验搭建了桥梁让幼儿通过实践体验,自主获得新的认识记录等科学习惯的养成,重视方法放在了首位,重视观
一、S3从活动设计的目标看,教师将引导幼儿体验科学探索的严谨的科学态度的养成以及合作精神的培养在整个活动的实施过程中,教师也践行了这一点当幼儿拓印出并不清晰完整的指纹时,教师没有就此罢休,而是继续引导幼儿,由此幼儿可以感受到严谨的探究态度从活动的实施过程看,整个活动的设计流程清晰先让幼儿初步感性地认识指纹,然后通过操作采取指纹,获得感知经验,再通过具体的观察得到清晰的认识最后针对指纹提出问题,鼓励幼儿自己解决这样的设计流程符合幼儿的认识规律尊重幼儿已有的经验准备,真正做到了以幼儿为本位从师幼关系上看,整个活动的提出、实践都体现了幼儿的主动性与探究性,教师恰到好处地适时引导,让“平等中的首席”角色发挥得淋漓尽致,观察者、记录者、引导者的教师角色也是这个活动的一大亮点同时在这个活动中,充足的丰富多彩的材料也是幼儿能顺利进行活动的保障,教师准备的丰富的拓印材料保证了幼儿能用自己喜欢的方式进行探究除了物质环境外,教师也为儿童营造了轻松民主的心理环境活动中幼儿的语言能力、合作能力得到了发展并进一步激发起更大的研究热情与兴趣但活动中教师并没有涉及关于活动评价的内容这一环节也是极为重要的让幼儿自我评价或者展开互评,既可以建立他们的内部评价结构和规则还可以让幼儿养成自我反省的好习惯充分调动了幼儿的积极性,让幼儿更直观地进人情境教师点击图片,大雄准备为朋友们分蛋糕师咦!蛋糕怎么不见了?蛋糕到哪里去了呢?是谁把蛋糕吃了?(幼儿自由讨论)师你们仔细观察这个房间,看看有没有多了什么?(有很多小点点)(引导幼儿观察蛋糕盒及卡片上的指纹印)师这些小点点是什么东西呢?让我们来放大看看点击小点点,拖动放大让幼儿观看师你们看到了什么?(指纹)
2.幼儿通过观察,认识指纹师你们有没有指纹?快看看你们的指纹是什么样子的幼儿印手指印并观察分析这个环节我突出了幼幼互动第一,你看看自己的指纹是什么形状的?它们都是一样的吗?让幼儿先自己进行观察第二,你可以和你的伙伴一起比较一下,你们的指纹是不是一样的?与同伴进行对比观察,发现指纹的秘密师你们的指纹是什么样子的?谁愿意把它画下来让我们看一看?幼儿到白板前绘画自己的指纹师原来我们的指纹都不一样,这就是我们今天所要研究的指纹的秘密!在了解指纹的秘密之前,我们要先来认识一下指纹!教师点击白板,依次出现指纹的三种基本类型弓状指纹、蹄状指纹、涡状指纹师现在我们认识了指纹的名字,那我们再来看一看刚刚蛋糕盒上的指纹,这个指纹到底是谁留下的呢?大雄怀疑有三个人,因为只有他们三人知道大雄买了一个蛋糕小朋友们快帮大雄看看,这个指纹到底是谁的呢?教师依次拖出三个人的指纹,幼儿进行观察比较,找出真正偷吃蛋糕的人(小夫)师为什么你们都认为是他呢?(蛋糕上留下的指纹和小夫的一样)师(小结)虽然指纹只有三种,但是我们每个人的指纹都是不同的,你们如果不信,可以把自己的指纹印出来,和你的好朋友比一比,看看是一样的吗?
3.幼儿实验观察,了解指纹的特性师后面每个桌上都有记录卡、印泥、铅笔和放大镜小朋友们四个人为一组,分别把你们的指纹印在纸上,再进行观察,看看你们的指纹一样吗?教师讲述表格的使用方法,幼儿操作实验通过比较,了解指纹的特性
4.介绍生活中的指纹师通过刚才的实验,我们认识到每个人的指纹都是不一样的师再告诉大家一个好消息,听说多啦A梦回来了,我们快去看看吧!点击白板拖出多啦A梦与大雄对话师(小结)今天,小朋友们真的很棒,帮助大雄运用科学手段解决了一个难题,我们又增加了一项新本领指纹的秘密可不止这么一点点,生活中你们知道指纹有哪些作用吗?幼儿自由讨论,讲述自己的观点
5.结束部分师生活中指纹不仅有这些作用,它还可以画画呢下面我们一起来欣赏一下吧!教师点击白板,拖出图片师看了这么多漂亮的指纹画,小朋友们再好好想一想,回班后你要创作出一幅什么样的指纹画?幼儿进行指纹绘画创作,激发幼儿的创作欲望从幼儿感兴趣的切入点开展活动引导孩子观察自己身体的特定部位,并了解其特殊作用,激发幼儿对自然科学的探索兴趣同时,通过引导幼儿观察指纹“像什么”,发展幼儿的想象力及语言表达能力
五、活动评价活动设计既符合孩子的年龄特点,也能从孩子的兴趣出发,让孩子在游戏中探索到更多的知识在整个活动中师幼互动、幼幼互动、幼儿与白板的互动都比较充分,给人一种新鲜的感受目标制定合理,有层次,活动紧紧围绕着目标进行,每一个环节的设计思路都较清晰,能看出教师的综合素质是非常高的情节的设计贯穿整个活动,并能结合实际生活,回到生活中,通过课件让孩子们进一步了解到指纹的秘密所在《指纹的秘密》学习认识指纹知识教学设计活动由来•在进行单元主题活动《惊奇一线》时孩子们通过寻找活动,认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线终于有一天,他们发现了身体上也有很多有趣的线头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后,孩子们对指纹产生了极大的兴趣活动准备•前期经验幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识,知道手上有指纹,指纹是不一样的;具备了初的方法观察和分析事物步的观察能力,会使用放大镜等工具进行观,会用比较2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥,每人份活动目标•通过研究指纹,让幼儿学会科学探究的方法,提高科学观察、科学记录和动手实践的能力2体验探究的快乐,培养幼儿学会合作、实事求是的科学态度3了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形),认识到指纹的独特性活动过程•1导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断,向幼儿提问看过动画片以后,你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣2初步观察指纹我们的指纹长在哪儿呀(举起手指)在这里!在手上面整只手上面吗?手指尖上手指的第一节上每个手指上都有吗?每个手指上都有请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的我的指纹是一条条线,像大海的波浪我的指纹是一圈圈的,像生日蛋糕上的花纹我的指纹是弯弯的,像山坡我的指纹向一边歪着的,像月亮教师帮助孩子们把他们的观察记录下来,让他们初步明白每个人的指纹是不一样的3拓印指纹教师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥,鼓励他们利用这些常见的物品,尝试采用多种方法拓印指纹教师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法,然后用自己认为最快、最清晰的办法把每个手指的指纹印到指纹卡上,弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较镜头一孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了瞧,oey首先伸出她的食指,小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按,然后举起来看一看,再慎重地把蘸满颜料的指尖压在白纸上,是怎么回事oey决定再试一试她用桌上的小抹布把手指擦擦,再次尝试经过几次拓印,她终于发现不能用太多的印泥,也不能反复按,否则就会因颜料水太多而糊成一团她高兴地把这一发现告诉了旁边的好可是,没有印出指纹来,白纸上只是一个红红的椭形朋友Ncky镜头二橡皮泥是Derdk最喜欢的玩具,所以,他选择了用橡皮泥来压印红色的橡皮泥上出现了浅浅的几道指纹线,不过,有些隐隐约约,看得并不是太清楚还有没有别的好办法呢聪明的Mchae想出了一个好招他用6B铅笔在白纸上涂得黑黑的,然后伸出食指尖在黑点上磨擦,把指尖也弄黑后再重重地压印在白纸上,哇,指纹也能印出来!怎么会想出这个好办法的呢Mchae得意地告诉大家“我在家里就是这样印硬币的,玩过这个游戏!”孩子们用印泥、水彩笔、橡皮泥等完成了指纹的拓印尝试,并一起交流自己是如何采集指纹的不过大家发现,这些方法好像都还不能把最清晰最完整的指纹采集下来于是,老师提醒孩子们别忽略了透明胶的作用,示范了一种更好的办法用铅笔反复在纸上涂抹一把手指放在铅笔印上磨擦一用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上一把胶带纸揭下来贴在白纸上孩子们学会这个办法后又开始了他们的工作,哈哈,这次可真的成功了!瞧,指纹卡上提取的指纹是多么完整和清晰4观察提取的指纹收拾整理好桌上的工具后孩子们拿着自己的指纹提取卡围坐成半圆观察指纹样并分享、交流自己的发现师指纹像什么?幼像龙卷风,像花纹,像蜗牛背上的壳,像树的年轮,像圆圈,像蛋糕上的花纹师指纹是一样的吗?幼我的每个手指的指纹都不一样;我的左手和右手的指纹不一样;我和小朋友的‘指纹不一样5拓展引申师我们发现这么多指纹的秘密,请你想一想指纹还可以帮我们做什么呢?通过PPT、图片展示等形式让孩子们了解到可以利用指纹的独特性做成指纹锁、指纹考勤机、指纹保险柜,还可以用按手指代替私章、用指纹侦探等孩子们也提出了很多想知道的问题如为什么每个人都有指纹手受伤后指纹还会有吗为什么人拿过东西后会留下指纹我们的身体在生长,指纹会生长吗等等我们把这些问题贴到了我们的“探究角”孩子们还可以进行课外研究,继续探究指纹的秘密活动延伸•给指纹分类让孩子们给指纹取名字,对指纹形状进行概。