三位数除以一位数商末尾有0的除法教案

三位数除以一位数商末尾有的除法0教学目标知识与技能结合王老师资助学生的问题，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有

1.o的除法的计算方法的过程过程与方法能正确进行三位数除以一位数商末尾有的除法的计算

2.

0.情感态度与价值观积极参加数学学习活动，感受〃爱心〃的温暖，激发学习的主动性3教学重点探索三位数除以一位数商末尾有的除法的计算方法的过程0教学难点正确进行三位数除以一位数商末尾有的除法的计算0教具准备多媒体课件教学过程

一、复习导入看谁算得又对又快・202=30^5=408^4=・二6076=917+3=360:3【设计意图复习旧知为学生一个自我展示的平台，激发了学生学习数学的情趣，增强学好数学的信心同时为下面学习做铺垫】

二、探究新知出示课本页例的情境图发现数学信息

1.606王老师每学期拿出元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给位学生王老师给每名学7203生寄多少钱？学生读题后列出算式・二7203让学生先估计一下，然后试着用竖式计算交流算法师你是怎么想的？生被除数个位上商后，与相乘得减还是这一步可以省略不写030,000,师商的个位上不写可以吗？为什么？0生不可以，个位要写占位0生不可以，竖式不写横式就变成了0,14引导学生明确除到被除数十位正好除尽，个位又是就不必再除了，只要在个位的上面0,商来占位就可以了0多媒体课件出示课本页例的情境图发现数学信息

2.607某单位给“爱心小学”寄来本课外读物，把这些书平均分给个班，每班分得多少本？7246学生先独立完成，在小组讨论，最后全班交流教师边板书边解释本本724+6=120……4答每个班分得本，还剩本1204教师引导总结笔算商末尾有的除法，在除到被除数的十位时，正好除尽，没有余数，被0除数的个位又不够商一，这一位上的商就是要在这一位上写这个起着占位的作用，不0,00能不写【设计意图通过知识迁移，学生自主探索商末尾有的除法算法，在讨论、交流中,使0学生明确计算思路，帮助学生理解除到被除数的十位正好除尽，而个位上是时，在商的个位0上添占位就行了，培养了学生灵活运用知识，迁移解决问题的能力】0

三、巩固新知竖式计算

1.・二5704-3=603+4=4535判断如果被除数的末尾有那么商的末尾也一定有

2.0,0一道除法算式的余数是那么除数最小是7,8答案

1.190,150……3,90……

33.X,V【设计意图面向全体学生，进一步落实知识与技能目标，巩固当堂所学的知识】

四、课堂小结师今天我们一起探究了商末尾是的除法的计算方法，你有哪些收获？0生学会了商在十位如果正好除尽，个位是不够除，就在商的个位写30生会用以前学到的知识解决问题生通过学习有很多收获感到高兴总结希望你们带着这些收获，更好地去研究新知识【设计意图让学生在回顾本课收获中，自主整理三位数除以一位数的计算方法，并进行自我评价，培养学生自我反思、全面概括的能力】

五、布置作业教材第页练一练、、、题611234板书设计三位数除以一位数商末尾有的除法0（元）7204-3=240答每名学生寄元240（本）（本）724+6=120……4答每个班分得本，还剩本1204。