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文本内容:
第节细胞中的无机物5
一、教材分析本节的主要内容是“水和无机盐在细胞中的存在形式和生理作用“细胞中的水,存在形式上包括自由水和结合水,教材通过对二者作用的分析,得出了水的作用;细胞中的无机盐,教材则主要结合各种实例加以分析,得出其主要作用从知识内容上看,本节难度不大,可以引导学生进行以“分析资料”为主的学习教学过程中联系生活实际,贯穿着“资料分析”,提供学生主动学习的机会,使学生通过自己的分析、交流获得知识、发展能力
二、学情分析关于“水和无机盐在细胞中的存在形式和生理作用”,学生的生活经验丰富,可以通过提问、对话的教学方式,引导学生自己说出现象、分析所反映的知识点学生在资料分析方面较为薄弱,本节可以提供锻炼的机会
三、学习目标1通过观看细胞中的水相关图片、视频,对比不同生物、同种生物不同年龄的含水量,结合教师讲解,能够说明水在细胞中人们爱吃的烘烤的葵花籽谢请同学们思盛,生长发育越掌握一主要失去的是什么形式的考下列一组问迅速,抗旱、抗寒、些节水水题(见多媒体抗热性能相的环保图片组2节水标识及问题组2)对较弱;反之,措施说明;节水环保漫画师生共同归自由水/结合纳自由水/结合水的比值越低,新水的比值越高,陈代新越缓慢,生长发新陈代新越旺育越迟缓,抗旱、抗寒、抗热性能相对提高小结无论是地球的生命形式,还是生命的维持和成长,都离不开水因此,水被誉为“生命之源”也正是因为如此,饮水问题成了历代科学家研究的一个重要课题,“节水刻不容缓”4表格三细胞中各种细胞中的无学生锻一化合物占细胞鲜重的含机物除了水就是先分析表炼学生胞中的无量;运动员饮料中化学成无机盐请同学格,再阅自主学机盐分含量课本34页,略们分析表格,思读课本,习自我问题考下列问题见验证自己检验的1细胞中无机盐的问题组3的答案是能力机盐含量是多少同学们一定否正确,的含2运动员饮料中那很熟悉这些广答案略量口关些成分是无机盐,多以什告,请问,上面关于无机无机于无机么形式存在的广告中提到了盐的作用盐的盐的作3无机盐进入人体那些无机盐?学生会有存在用较难内又有什么作用呢?所疑惑形式请同学们观理解,镜头四播放视频广告学生口无察课本35页蛋白通过列广告一补铁、补血,可能会回机盐质分子和叶绿素举人体效果好!补血口服液!答缺铁作用分子的局部结构生活与广告二高钙片,一会导致贫示意图,思考和健康中片顶两片!血;钙是1讨论缺铁的各种AD广告三娃哈哈组成骨骼为什么会导致贫实例来钙奶我爱喝!的重要成
(2)广告四健康体魄,血呢植物缺分,儿童加深感小结镁会影响光合作缺钙会得性认1无机盐的含量最用吗为什么?佝偻病,识,力口少,仅占1%~%从上组问题我们老年人会强对理2无机盐多以离子形可以知道,有些骨质疏论知识式存在无机盐是细胞内松;缺碘的理3作用
(1)有些无机某些化合物的重会导致粗解盐是细胞内某些化合物的要组成成分脖子病重要组成成分前面同学们说的(地方性
(2)无机盐对于维持钙的作用主要指甲状腺细胞和生物体的生命活动的是沉积在骨骼肿)等等有重要意义中的钙,而一些学生
(3)生物体内的无机钙是以离子形式思考、讨盐离子,必须保持一定量,存在血液中,如论后回维持细胞的酸碱平衡果血液中的钙离答子含量过低,会学生出现抽搐等现思考后回象这类无机盐答运动对于维持细胞和员运动时生物体的生命活会大量流动有重要意义汗排出的另外,生物无机盐,体内的无机盐离这时除补子,必须保持一充水外还定量,维持细胞要补充无的酸碱平衡请机盐,维问运动员的饮料持体内的中为什么有多种水平衡和无机盐酸碱平衡1展示课堂练习(根据请学生思考学生巩堂巩时间练习)并回答教材课后结合所学固新知固习题及旁栏思考知识进行识题分析,以使多媒体中的课加深对所学生构建堂练习(根据时间学知识的知识的整而定)理解和应体框架总结各种化用学元素组成各种化学生合物,这些化合物回顾本节的含量和比例在活课知识点细胞中是不断变化又保持相对稳定的,这样生命活动才能正常进行
七、板书设计第节细胞中的无机物5
一、细胞中的水
(一)存在形式结合水和自由水
(二)作用:1细胞内的良好溶剂;2参与许多生化反应;3多细胞生物体的绝大多数细胞的生活环境;4有助于物质运输
二、细胞中的无机盐
(一)存在形式大多数呈离子态
(二)作用1无机盐是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分;2对维持细胞和生物体正常生命活动有重要作用无机盐能够维持细胞正常的渗透压,维持细胞内酸碱平衡,维持细胞正常形态和功能的存在形式和作用2通过观看细胞中的无机盐相关视频,结合无机盐对生物作用的具体实例,能够说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用、教学重点:水和无机盐在细胞中的作用
五、教学难点:1结合水的概念2无机盐的作用
六、教学过程:多媒体流程教师活动学生教容活动学意图镜头一韩剧《大长引言录像学生创胞中今》第五集片断剪辑韩一中可爱的长今思考、讨设情的无尚宫与长今的一段对话在给韩尚宫拿水论、争景,激机物长今请问您是不是时问了三个问论发学生下腹疼痛呢题,不同的水有学生的兴韩尚宫不是不同的作用,你根据生活趣,掌长今请问您今天大知道吗常识可能握一些解过了吗会想到生活小1下腹疼韩尚宫大解过了1常识,痛喝什么水长今请问您喉咙不舒服喝开水会学会关吗2大解即缓解下腹心他韩尚宫我的喉咙经常会是排便,为促进排的疼痛;人,观痛便喝什么水呢什么2察生长今端水回来时候喝最好呢喝凉开水活长今我在热水中加了一会促进大3为什么在热水引点盐巴请您不要一口气喝掉,肠排便,中加了一点盐巴会出悬要像茶一样一口一口吞下去尤其在每缓解喉咙疼痛呢念,明镜头二炎热的某一夏天中天一起床确探究午,一群学生在操场上打篮球4录像二时,既有的目一学生打完后,将篮中的球衣上的白助于排便标又可清肠胃;3球衣搭在双杠上一段时间,色印记是什么怎么镜头拉向晾干球衣,发现上出现的喝水润喉,面有一道一道白色印记水进入生物体少量盐巴1问题下腹疼痛喝什内会起什么作用盐又起到消么水进入人体内,又随炎的作用,2大解即是排便,为汗液排出,是否就从而缓解促进排便喝什么水呢什么时只为了在体内周游喉咙的疼候喝最好呢一圈那么他们的作痛;3为什么在热水中加了一用到底是什么,这4点盐巴会缓解喉咙疼痛呢就是我们今天所要炎热的夏4录像二中的球衣上探讨的内容天,学生做细胞中的无机运动会大的白色印记是什么是怎么出物量出汗,舔现的一舔汗是咸的,判断白色印记是盐表格一细胞中各种水是生命之学生培一胞中化合物占细胞鲜重的含量源,我们探讨的观察表格养学生的水化合质第一个问题是细与图片,自主学物量分数%胞中的水,那么,阅读课本习,发水占生物体到底需要第一段第现规律8590多少水呢二段了解的能〜请同学们阅水在细胞力无机占盐r读课本第一段第及生物体□口传二段,了解水在的含量,授学习蛋白占质710细胞及生物体的寻找规律方法即〜含量,同时对图性的知比较脂质占12表中的数据进行识法,使〜分析、比较、归□□□□同学们糖类占和核酸r纳,找出一些规学生归纳掌握一1律性的东西,这总结并回门解题图片组老人与儿答(略)技巧童、水母、一个人不同时期就是对数据的解读的含水量的图片也是我们今后学习[板书]小结:⑴一般来中常遇到的问题说,水在细胞的各种化学成分那么,我们如
(2)中含量最多;生物体的何发现数据中蕴含含水量随着生物种类的不同的规律呢可以通过
(3)有所差别;生物体在不比较的方法,找出同的生长发育期含水量也不两者的相同点,再同找出不同点,然后进行归纳镜头三在冒汽的开水自然界中的水学生巩的存壶;湍流的小溪;银装素裹的以三种形式存在回答液固应用比在形冰天雪地那们,在生物体内态、气态、较法,进式表格二血液与心肌的水是否还是以这三固态一步加种形式学生思比较形态含存在呢请同学们运考、比较、深学生对水量%用上述的比较法分分析后回该解题方82的作液态析血液和心肌这组答血液和法的灵活液用数据说明什么心肌的含应用79坚韧在人体中某些水量相似,锻炼学生肌的固态器官组织的含水量但形态却的语言表1相似,但形态却不不相同,说达能力[板书]水的存在形相同,说明生物体明生物体式通过生活内水的存在形式不内水的存结合水一部分水与细胞内同在形式不经验中的的其他物质结合,叫结合水;从同学们的回同感性认识自由水细胞中绝大部答和所举的例子可学生进一步加分的水以游离的形式存在,知,同学们对于自阅读课本,强对抽象叫自由水由水的概念和作用提炼相关概2水的作用已有很深的认识,概念,请同结合水细胞结构的重那么要组成成分;自由水
(1)维持细胞结合水的作用是否学们举例念(结合的膨胀形态;等同于自由水呢说明,并归水)的理
(2)请同学回想一纳水的作解是细胞内的良好下在家里打鸡蛋的用溶剂,许多物质溶解在水中小情形新鲜的鸡蛋(如葡萄糖);组讨论培
(3)清呈液态胶状,臭参与细胞内的许学生养学生合鸡蛋清相对更多生化反应(如光合作用、呼回想新鲜作意识,“稀”的液体,水吸作用);的鸡蛋清通状为什么会这样
(4)多细胞生物体的和臭鸡蛋过渐次性呢那是因为在新鲜绝大多数细胞必需浸在以水清的不同提问,层的鸡蛋清中的水与为基础的液体环境中;层深入,蛋白质结合在一起,
(5)运输营养物质或引导学生形成液态胶体,这代谢废物(如血液)探究问时的水为结合水,只是细学生以小组讨
(1)问题比较血液和心肌谁的新陈代谢相对旺盛胞和生物体的组论形式合题的本2血液和心肌中的成成分;而臭鸡作探究,质,加水分别主要以什么形式存蛋中的蛋白质被归纳总深学生微生物分解成小结的理31比较问题分子物质,使这学生解,从2,和问题判断自由水部分结合水释放回答而学会多还是结合水多新陈代谢出来,转变为自分析、旺盛由水主动探4同体积的水和同由水的作索体积的水制成的果冻放入用,可知与生物冰箱中谁最先结冰学生体的新陈代谢有增在课外预先试验密切的关系的主强学生5根据问题4要是自由水因的环保自由水多还是结合水多生此,生物体内水意识和物体的抗旱、抗寒、抗热的含量及水的存通过漫能力强在形式的改变都画寓教6农民晾晒种子与影响着新陈代于乐,使学生。