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文本内容:
课题
8.1生命可以永怛吗单兀第四单兀学不1道德与法治年级七年级政治认同了解生命发展的自然规律道德修养担当起自己的使命为国家、为社会创造更多价值,做出更大贡献核心法治观念懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的素养目标健全人格培养对生命问题的辩正思维能力,理解生命有时尽,生命有接续;进一步认识自己,培养全面、辩证分析问题的能责任意识明确生命来之不易,树立珍惜生命意识重点生命的特点难点生命有接续教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入,借助调查分享、交行为,激发学生学习导入新课说一说生活里“最长的生命”流兴趣,引出本节主题
一、生命有时尽第一目知识通过三
1.探究一生命的特点个环节,一是通过图片的形象展生动展材料一裂缝中的生命思考并回示生命面临的绝境从图片中,你能发现生命有什么特点?答问题突出生命来之不易;
2.材料二数据图二是通过人工智能这一组数据说明我们的生命有什么特点?讲授新课识别的正确率,突出
3.材料三人生格子图人体特征的独一无1在一张纸上画一个10X10的表格,一格代二,说明生命的独表1年特;三是小活动画一2在格子上标记出家人的年龄点个人生时间图,从而3说说你由此对生命的感悟感受时间的流逝,体
4.总结生命的特点会1生命是来之不易的2生命是独特的到生命是短暂的,不3生命是不可逆的可逆的4生命是短暂的
5.探究二生命的拷问“每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还结合自己要活着?”对死亡问题的讨的生活经你的回答是什么?论思考,引导学生历,结合材
6.总结正确看待死亡正确看待死亡料分析我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生生命的接续是一命的获得我们要从容面对生命的不可预知,个难点所在,因此更加热爱生命在讲授的过程中
二、生命有接续借助真实的场景
1.探究三生命有接续感悟生命的接续讲授新课说一说你的出生给你的家庭带来了什么?的意义,让学生
2.总结生命有接续知道自己对于家1个人生命虽然短暂,但一代又一代的个体庭的意义,从而思考、表生命实现了人类生命物质生命或身体生命的达实现情感升华,接续得出最本质的内2生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是容“我”的生命,还是“我们”的生命
3.探究三生命有接续从文物的保护中我们能欣赏千百年前的瑰宝得益于什么?感受生命不仅是思考、回文物工作者的工作意义是什么?身体生命还有精答
4.总结生命有接续神文明生命3人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富一生之不JU9生命生命的m■梳理梳理本节课知识脉]国生命是不可逆M生命是瑚■络,加深对知识的课堂小结>生・讲述8的理解永恒吗r人英生叁曲要维生命有接人类文明或果蒯剜*续。