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文本内容:
爱在家人间教学设计（核心素养目标）
7.2课题
7.2爱在家人间单兀第二单兀学科•道德与法治年级七年级《爱在家人间》分为“体味亲情”、“爱的碰撞”、《沟通传递爱》三目内容第一目“体味亲教材情”主要引导学生理解父母为自己付出的辛劳，学会体味亲情之爱;第二目“爱的碰撞”主要阐述了“亲子冲突”产生的原因及危害;第三目“沟通传递爱”主要引导学生学会解决与父母之分析间的误会和矛盾，提高与父母沟通与交流的能力，并以实际行动孝顺父母和长辈政治认同学会用正确的方式表达爱，明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法，由“小家”扩展至“大家”，为在更广范围内学会营造良好和谐人际关系奠定基础学习道德修养:体验家人间亲情的温暖和爱，学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识法治观念:学会与家人沟通，正确处理现实生活中解决亲子冲突目标责任意识:懂得感恩父母、感恩他人、感恩社会，达到爱的升华重点感受亲情，理解爱的碰撞，掌握和父母沟通的方法，在沟通中传递爱难点承担起自己应尽的责任，掌握和父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温馨的家教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
1、播放视频他们这样爱着我导入新课观看视频，分享导入新课
2、思考看完视频，你感受到了什么？发言第一篇章体味亲情
1、爱的记事本每个人的成长过程中，都会有一些值得我们铭记一生的小小片段，你可以跟我们分享一下吗？2010年1月20日这一天，在大家的期盼之下，我来到了这个世界上，父母喜极而泣，抱着我不愿松手爷爷奶奶高兴得合不拢嘴，一个个打电话通知亲朋好友，自己的大孙子，出生了！通过分享，让学生在我出生以后，爷爷和爸爸就翻遍了所有的文学典了解每个人的内心讲授新课分享发言籍和词典，想着要给我起一个怎样的名字后来，都有一份对家人割终于在我来到世上的第一百天，爷爷给我起了一舍不断的情感个名字“杨洋他希望我能一直喜气洋洋，幸福安康在我的成长过程中，充满了爷爷的教导、奶奶的关爱、爸爸的督促和妈妈的照顾
2、我爱我的家人我们的一生都充满着家人对我们的关爱，我们也爱自己的家人你愿意分享一下，你对家人的爱引导学生理解每个吗？家庭的亲情表现不
3、这也是亲情吗阅读感悟同，有的温馨和睦，周杰伦小时候母亲对他极为严厉，他接受采访时说过有的磕磕绊绊，有我能取得今天的成就，是因为妈妈严厉督促我所的内敛深沉，有的致……自然随和从小到大，父亲几乎从不夸奖鼓励董卿，她的童年过得很艰难董卿说过“现在回想，父亲让我做的每一件事情都对」电影《摔跤吧，爸爸》中的两个印度女孩从小在父亲的“魔鬼训练”下，成长为世界冠军，改变了自己的命运
4、故事屋
（1）闹钟没有妈妈的味道萌萌九岁那年，妈妈去世，从此，萌萌的世界里只有爸爸二年后，爸爸再婚刚上初中的萌萌很失落继母平时和她说话不多一天，萌萌无意中听到继母和爸爸的谈话爸爸坚持每天给萌萌两兀钱的早餐费，可继母说，孩子正是长身体的时候，每天给她四元钱吧第二天，萌萌果然拿到了四元钱，她开始有点儿喜欢继母了引导学生阅读材继母虽然工作忙，上班早，但是每天到萌萌该起阅读与思考料，了解现实生活床的时间都会打来电话，每次都是那句话“孩子，该起床上学了吧？”睡眼惺松的萌萌经常“抱怨”中，由于亲人的离“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩子，你开、新成员的出现，学会独立了，我很高兴可是，闹钟没有妈妈的味道！”我们的家庭结构也有一次继母感冒发烧，萌萌为她找了一生输液会因之改变但是，后，继母精神略有好转，辩强撑着要下床做饭萌萌拦住她，动手给她熬了一碗鱼汤，还做了两个小菜只要我们用心感悟继母很感动，爸爸也直夸萌萌，一家三口的关系越来就会发现，家中的越融洽，亲情也越来越浓……
5、故事屋
（2）亲情仍在，尽管它孩子，我想给你留下点儿什么的表现形式可能会以为身患绝症的母亲，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长达17个小时，耗时3年多，终发生变化于绣出一幅长
6.5米的《清明上河图》有收藏家上门出20万元收购它，被它拒绝了她想将十字绣保存下来，等自己不在人世了，让家人把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁了第一幅十字绣完工后，她又买回了一幅长22米、宽
0.85米的《清明上河图》十字绣样这幅刺绣的难度、耗时是第一阅读与思考幅的好几倍她说，第二幅《清明上河图》已绣了快6米，希望老天能再给她3年时间她没有其他奢求，只是想尽自己所能多给孩子留点儿什么
6、阅读与感悟读完上述两个故事，你有什么感悟？
7、知识总结怎样理解家中的亲情之爱？第二篇章爱的碰撞
1、生活场景场景一你洗澡出来，发现妈妈正拿你手机看你和别人的聊天记录，并且删掉了QQ上的所有男同学，你很生气，朝妈妈发火了，但妈妈认为自己做得很正确于是，你连着几天没和妈妈说话让学生感受进人场景二你爸爸妈妈每天早出晚归，平日里很少过阅读情景，思初中的我们意识考问题问你的学习和生活期中考试你成绩很好，你想邀请到自己长大了，爸妈来参加你的家长会，爸妈却说爸妈要加班，你和家人的关系也发好好学习，家长会我们会跟老师请假的你听完，心生了微妙的变化里很失落这两个场景中生气和失落的原因分别是什么？
2、长大后的我们一一叛逆期引导学生审视青阅读感悟叛逆期是每个孩子都会经历的阶段，是孩子成长春期的自己的一个重要标志在这个时期，孩子的独立意识和自我意识觉醒，常常表现出一些不听话、爱顶嘴等叛逆行为，让大人颇感烦恼
3、漫画展示一一叛逆期
4、甜蜜与冲突长大后的我们，开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突这是我们成长中难以回避的问题
5、班级分享会分享发言引导学生理解亲子你和父母之间发生或哪些甜蜜的碰撞和冲突呢？冲突产生的原因为什么会产生这些冲突？
6、甜蜜碰撞我喜欢追星，从一些明星的身上，我看到了许多的正能量，也获得了很多力量，每次看到他们的奋斗和努力，我也更加地上进但是爸爸妈妈却说我跟潮流追星，一点儿也不学好……我喜欢画画，将来想要考取一所美院，但是爸爸妈妈却不支持，他们说，成绩不好才学美术……
7、知识归纳亲子冲突产生的原因
8、分享视频小别离第三篇章沟通传递爱引导学生学会如何
1、你说我说探究与分享与父母沟通我们应该如何解决亲子冲突呢？你有什么值得分享的好办法吗？
2、探究与分享小强觉得妈妈很唠叨十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套小强说“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛”过了一会儿，妈妈又说“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小强说“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻再说我还有这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿……如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情景表演引导学生学会有效反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望思考发言化解亲子冲突的讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅
3、思考如果你发现，无论怎么沟通都不行，怎么办呢？
4、可以这样爱父母作为子女，我们无法选择父母，但是我们可以接纳父母的做法一一如接纳、尊重父母的唠叨理解父母行为中蕴含的爱一一如理解父母望子成龙的心情尝试让父母了解我们的变化和需要一一如主动和父母沟通用他们能接受的方式表达我们的爱一一如学会换。
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