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文本内容:
小狗包弟教案
3.8章节名称高中语文人教版必修一第三单元《小狗包弟》学科语文授课班级K-5授课时数2设计者黄彩凤所属学校晋江侨声中学本节(课)教学内容分析这篇课文的主要价值,首先在于它的认识作用,它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实,以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况,由此而产生课文应有的认识教育作用,包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代;课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量,老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量,进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问,这有助于学生形成高尚的人格和道德情操依据标准课程标准
1.在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识
2.发展独立阅读的能力从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑教育技术标准SETC-S本节(课)教学目标
1、知识与能力目标⑴把握散文的情节结构,掌握通过文眼来了解文章主旨的方法⑵学习拈取生活中的小事,以小见大的构思技巧
2、过程与方法目标⑴培养学生自己动手合作探究的能力⑵品味文本,感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神
3、情感态度与价值观目标⑴能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为⑵感受巴金严于解剖自己的伟大人格,培养学生的反省忏悔意识学习者特征分析K-5班学生较为活泼积极,可适当增加一些交流活动;学生对散文样式已比较熟悉,情节的把握不是难事;学生对文革这段特殊历史缺乏了解,因此不会做深入的思考,自我中心主义较普遍的孩子同时普遍缺乏反省意识,但已经初步具备判断分析能力的学生若能被事实真相震撼,反省忏悔意识定会被唤醒,理性思维定会被激活知识点学习目标描述知识点学习具体描述语句编号目标感知学生浏览文本归纳情节然后复述情节1理解学生品文体验作品感情然后各抒己见2应用学生结合材料分组分别就其中一个方面展开讨论然后派代表发言3领悟引导学生谈反省忏悔后的感受4教学重点和难点项目内容解决措施领悟作家深刻的思想和真挚的让学生主动收集材料,了解当时的时代背景,缩小时教学重点感情代差距正确评价作家放弃小狗包弟的引导学生学会一分为二的辩证分析法,避免片面解读教学难点行为文本教学环境设计教师准备以下材料
①文革资料
②二战资料
③全球环境恶化资料
④德国的忏悔与日本的靖国神社参拜学生1,预习课文,概括文章大意
2.收集文革的相关材料教学媒体(资源)选择知识点学习媒体类教学作使用占用媒体媒体内容要点所得结论编号目标型用方式时间来源冯冀才《个人的100认知文本年》中的一个荒让学生了解时代背景自制110A G5唐故事教师综合学生意见理解文本后概括补充形成板促进学生归纳总结自制2J B3书帮助学生理解作者的理解文本巴金的歉意自制3A D6思想感情提供发人深思的图领悟文本引起学生思考自制4G B15片和材料
①媒体在教学中的作用分为提供事实,建立经验;创设情境,引发动机;举例验证,建立概念;提供示范,正确操作;A.B.C.D.呈现过程,形成表象;演绎原理,启发思维;设难置疑,引起思辨;展示事例,开阔视野;.欣赏审美,陶冶情操;归纳E.F.G.H.I J,总结,复习巩固;自定义K.
②媒体的使用方式包括设疑一播放一讲解;设疑一播放一讨论;讲解一播放一概括;讲解一播放一举例;播放一提问A.B.C.D.E.一讲解;播放一讨论一总结;边播放、边讲解;边播放、边议论;.学习者自己操作媒体进行学习;自定义E G.H.I J.板书设计一.情节情感引子(艺术家与狗的故事)一一悲伤I!开端(包弟来历)一一欢快一忧虑发展(在家七年,相处很好)/I结局(别包弟)一一轻松一沉重一歉意二.一个人---------------内心和谐一个民族一走向理性一人类和平发展/关于教学策略选择的阐述以学生阅读探讨为主,教师起引导作用课堂教学过程结构设计(本栏为课堂教学设计的重点,应详细阐述并绘出流程图)教学教师的活动学生的活动教学媒体(资源)设计意图、依据环节展示导入材料学生了解当时背景教师提供加深印象导入设置问题讨论故事情节Ppt培养归纳能力分析更好体会作者的感设置问题讨论作者感情挤掉Ppt情探究关注社会人生,对材料进行展示各类材料Ppt拓展延伸合作讨论学会反省,请正视和反思我学生提供应用互们的“罪过”课堂训练加强巩固文本理解评完成练习册相关练习学生提供教学流程图学生品文体验作品感情然后各抒己见学生的教师进行教学内容和/-------------\媒体的教师的活动)应用活动逻辑判断V---------------个性化教学为学有余力的学生所做的调整:为需要帮助的学生所做的调整:形成性检测知识点学习检测题的内容编号目标理解请同学们归纳下故事情节1鉴赏请同学们对以上材料发表自己的看法2应用谈谈自己曾经的“罪过”3形成性评价在文本的研读上,我设计的教学思路是”整体感知(说故事)——合作探究(品故事)一一拓展探讨(讲故事)”首先是我给他们讲一个文革中荒唐的故事,接着让他们研读文本,以复述故事的方式,认识小狗包弟,弄清它的遭遇,这样学生就抓住了故事情节在此基础上,通过一系列的问题来探究主旨,体验情感再用一些类似的资料进行拓展延伸探究,教学反思、总结鉴于现代的学生对“文革”这段历史普遍缺乏了解,这就给他们深入理解小狗包弟的遭遇和作者的情感带来很大的障碍所以课前要求学生做好充分的预习,并搜集整理有关资料,这也是在培养学生的自主学习能力研读了本文之后的学生自然会联想到自己的一些过错,引发或喜或悲的情感是情理中事了口头表达和课堂总结就会让他们受到学以致用的效果所以我的课堂板书设计为“走近一个时代一一触摸一颗灵魂——接受一次洗礼二自我感觉教学设计较为合理方法较为得当但在具体的施教过程中,还有点遗憾那就是没能更有效地组织好学生的合作探究环节,学生的主动性还不够;最后学生的自我反思不够深入,流于形式这是以后教学中必须改进的感谢、其他感谢无忧无虑中学语文网以及百度百科。