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文本内容:
第2课故都的秋(第一课时)学习目标
1.整体感知,理清文章脉络
2.学习借鉴本文的写作技法提示与建议注意体会各种表达手法的作用【自主预习】《世纪金榜》之“自主初探”【互动探究】§文本精要探究
一、通读课文,本文运用总分总的结构模式,可以分为三个大部分,请说说你是怎么划分的,各部分的主要内容是什么?
二、本文在表现主题方面有许多独到的妙处,请根据问题的提示依次探究
1.本文是写故都的秋,但也写到了江南之秋,主要在哪些段落?其作用是什么?
2.作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的?在结构安排上,为何要一前一后
3.从这篇文章结构来看,2和13自然段相呼应,假如
1、14自然段也相呼应,那这篇文章的结构就更加严谨了,试问这两段是否有呼应?
4.第12段主要采用什么表达方式?从全文来看,这一段在文中有何作用?
三、再次回顾全文的结构思路,思考本文对于我们的作文是否有可借鉴之处§荐读妙悟感怀秋日春夏秋冬,四季轮回,伫立于茫茫天地之间,感受着匆匆岁月无情,如果说春天带来的是生机,夏季带来的是躁动,冬季带来的是萧索,那么秋天带来的则是无奈了喜欢一个人徜徉在落叶曼舞的小径,或者是铺满青苔的空巷,任思绪被秋风渐吹渐远,直到被若即若离的惆怅占个上峰,也只好随宋玉同叹一声“悲哉,秋之为气也!萧瑟兮,草木摇落而变衰”了秋天里秋风瑟瑟,落叶纷纷每次读起古人的诗句,总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹,却又不欲挣脱,独自啜饮慢慢膨胀的忧郁与失落,也不知这到底是“爱上层楼,为赋新词强说愁”呢,还是“欲说还休,却道天凉好个秋”?!反正悲秋之情古已有之,也不多我一个,且看看有多少敏感而又多情的诗人曾留下过怀秋舒怀的诗句吧《诗经》中的“秋日凄凄、百卉具腓”,“兼葭苍苍、白露为霜”,“桑之落矣,其黄而陨”都是对秋发出的唏嘘范仲淹的“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”,所绘景色清微淡远之致,情与景交融,引人深伤到后来王实甫在《西厢记》“长亭送别”一折中将此词稍加引发,改为“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞晓来谁染霜林醉?总是离人泪”,更是令人迷离悄恍、怅然若失“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节”是柳永的叹息,凄凄柳下,再会无期,能带走的似乎只有满怀的秋风周邦彦的“秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷,伫听寒声”,写的是凄清旅途的寂寥无助韦应物的《闻雁》“故园眇何处?归思方悠哉淮南秋雨夜,高斋闻雁来”写的则是怀人思乡的落寞情怀相比以上对秋的无奈,李白在感慨之余也尽显了豪放诗人的本色“弃我去者,昨日之日不可留,乱我心者,今日之日多烦忧长风万里送秋雁,对此可以酣高楼”总之秋天的景色大都凄凉,凄风苦雨,枯草落花,雨打残荷,雁鸣长空……然而换了不同的心境,诗句也会大不相同刘禹锡就在秋风中找到了寄托,从感时伤怀中解脱了出来“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”杜牧也在《长安秋望》中望出了秋日的风清云淡,别有洞天“楼倚霜树外,镜天无一毫南山与秋色,气势两相高”希望我能有古人的旷达,到了下一个秋天,可以多去感受喧嚣夏日后的清新宁静,漫漫寒冬前的短暂芳香,多去体会“秋风之性劲且刚”的豪迈,少去喟叹“秋风秋雨愁煞人”的无奈也会被秋而“感”,却不再为秋而“悲”了§采英撷趣郁达夫有一次请一位在军界做事的朋友到饭馆吃饭毕,饭馆侍者到他们饭桌边收费,他就从鞋垫底下抽出几张钞票交给他他的朋友很诧异地问“郁兄,你怎么把钱藏在鞋子里呀?”郁达夫笑笑,说“这东西过去一直压迫我,现在我也要压迫它”有一次,郁达夫应邀演讲文艺创作,他上台在黑板上写了“快短命”三个大字台下的听众都觉得很奇怪,他接着说“本人今天要讲的题目是《文艺创作的基本概念》,黑板上的三个字就是要诀,“快”就是痛快;“短”就是精简扼要;“命”就是不离命题演讲和作文一样,也不可以说得天花乱坠,离题太远,完了”郁达夫从在黑板上写那三个字到说完话的时间,总共用了不到2分钟,正合乎他所说的三原则一一“快短命”答案§文本精要探究、第一部分总起(第
1、2自然段)
①南国之秋的色味比不上北国之秋
②直抒作者对故都之秋的眷念之情第二部分分写(第3—12自然段)是文章的主体部分,写故都之秋的景物与感受依次写了“秋晨静观”“秋槐落蕊”“秋蝉残声”“秋雨奇味”“秋果奇景”五种独特的景观第三部分总括(第
13、14自然段)
①南国的秋的味比不上北国的秋(对比呼应)
②直抒对故都的秋无比眷恋之情(呼应)一一抒发了赞美眷念故都自然风物的真情,流露出深远的忧思和孤独感
二、
1.主要在2和13自然段,目的是以江南之秋来衬托故都的秋
2.分别抓住其“看不饱,尝不透,赏玩不到十足”和“色彩不浓,回味不永”的特点,前者在第2自然段,后者在第13自然段,这样在结构上就形成了前后呼应
3.第1段写作者对故都秋的感受和向往,第14段写作者对故都秋的眷恋之情,都是抒发情感,“向往”是在去故都之前,“眷恋”是在离开故都之时,其实质是一样的所以1和14自然段也构成了呼应
4.这一段采用议论,通过古今中外的引证,说明感秋处处有,中国文人最突出,而秋的“深味”非中国北方莫属,这其实还是为了突出故都之秋作者似乎要创造一种文化氛围,于自然气息之外再添一重文化气息,与“故都”题旨暗合从行文章法一看,这里宕开文笔,纵横议论,显出深厚的文化底蕴与开阔的思路
三、本文结构上总分总的结构模式,前后呼应的严谨结构,以及在记叙描写中插入议论的手法,用对比突出主题的思路都是可以借鉴的。