高中语文2024届高考复习模拟作文练习（共10篇，附写作指导）

班级考号姓名总分

1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章交响乐气势磅礴，激荡人心它一般由数十种乐器共同演奏，每种乐器均有独特的表现方法和演奏特点，各种乐器的音色、力度等还需要调和以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字班级考号姓名总分

10.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章张丽钧的散文《玫瑰为开花而开花》中写到我却不想说，她们是为了答谢园丁而开花；也不愿说，她们是为了酬酢惠风而开花；更不能说，她们是为了繁衍后代而开花还是诗人说得妙:玫瑰为了开花而开花不为功利目的所束缚，才能实现真正的自我价值请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章要求根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替附写作指导【文题解析】这是一则复合关系型材料作文题，主要内容与“交响乐”有关，旨在考查学生的认知水平和思辨能力交者，交织也；响者，音响也交响乐，即由交织的音响构成的音乐材料由两句话构成，第一句点明交响乐“气势磅礴，激荡人心”的效果，第二句交代交响乐有乐器种类多、每种乐器均有独特性以及各种乐器需要调和的特点“气势磅礴，激荡人心”的交响乐是如何演奏出来的？第二句作了简明阐述种类多，是就交响乐乐器的整体而言；独特性，是就每种乐器个体而言；调和，是尊重个体独特性基础上的整体协调，既需要各种乐器的配合，又需要指挥的整体协调把握“（整体）种类多”“（个体）独特性”是对乐器本身的客观要求，“调和”则是应交响乐演奏的需求而采取的主观举措，如协调、配合、合作等乐器种类多是确保交响乐“气势磅礴，激荡人心”的基础条件，每种乐器的独特性是确保交响乐音质丰富的必要条件，调和各种乐器则是确保交响乐艺术效果的关键“（整体）种类多”“（个体）独特性”和“（整体）调和”是材料的三个关键内容，围绕“交响乐”形成“复合关系二交响乐演奏具有系统性，从乐器角度看，要形成一个种类多的群体，离不开独特的个体，还应对其进行调和可见，三个关键内容并非简单的并列关系（材料中的“还”字也暗示了这一点）,考生可以根据自己的理解确定其关系，并在文中展开思辨如（递进关系）演奏交响乐，乐器不但要种类多，还要个体独特，更要发挥调和的作用；（条件关系）想要演奏交响乐，需要各具特色的乐器共同参与，也需要总体协调把握；（转折关系）演奏交响乐强调多种乐器的合作配合，但不应以牺牲个体独特性为代价；（因果关系）演奏交响乐，因为乐器种类多，个体具有独特性，因此需要进行调和；理解材料的“启示意义”，需要学生联系生活体验以及感悟和思考进行类比分析交响乐可指不同个体的集合，如壮阔宏大的社会和时代，“种类多”可指足够多的类型，“独特性”可指独特的个体，而“调和”可指让社会和时代高质量协调发展的举措；交响乐也可指激越多彩的个体人生，“种类多”可指丰富的理想、经历等,“个体独特”可指每一种理想或经历等的独特性，“调和”可指让个体生命高品质协调发展的举措关系型作文应“谈关系”，审题应注意整体性交响乐的演奏与“种类多”“个体独特”和“调和”密切相关，不可只谈一点不及其余需要注意的是，审题立意中对材料寓意的理解能做到逻辑自洽、言之成理即可题目要求具有指向性，“启示意义”是对“我们，要求体现自己的“感悟和思考”，旨在引导学生独立思考结合以上分析，可围绕材料的“启示意义”，参考以下内容立意

（1）“坚守自我，融于群体”；“守住多种独特，成就丰富自我”

（2）“各美其美，美美与共”；“百家和鸣”，方成其大”

（3）“集中调和，大事可成”；“融汇个性，臻于大美”从立意的广度上来说，可以大到国家社会，如中国发展成就世界瞩目（中国抗疫大战气壮山河/中国航天发展翱翔九天），在于万万中国人民/航天人团结一心，在不同领域/岗位上奉献各自的力量；也可以小到家庭、学习生活、个人成长等方面，如每位家庭成员共同参与，包容调和，才能奏响家庭的和谐乐章；教育，不仅要多方用力，还要协同巧劲；激越飞扬的人生，是各种经历的磨砺，也是独特个性的彰显；还可以延伸到对自然、美等话题的观察思考，如自然的美妙二多姿多彩+奇妙的平衡【详解】本题考查半命题作文第一，审题在“这三年，我收获了”这个题目中，“这三年”首先限定了写作故事发生的时间，也就是“我的收获”是在这三年期间发生的；“我”限定了写作时的人称，且写作的内容与“我”有关；“收获了”本指取得了成熟的农作物，这里比喻有心得、成绩、战果等补题部分则是补充“我”有了怎样的心得，取得了什么样的成绩或战果等第二，立意讲述自己三年里的经历，分享难忘的人生体验，表达自己对自然、社会、人生的独特的体会与感悟第三，选材对我们来说，在三年的初中生活中，有苦、有甜、有欢笑、有悲伤，有让我们难忘的一次挫折，有让我们捧腹的一次闹剧等等，虽然历经挫折，甚至不堪，但这一切的一切，都在人生的路上凝成抹不去的回忆这对于自己而言，在这些事件中，自己成长了，也收获了很多选择让自己成长或有所启迪的素材，表达积极健康的主题【文题解析】这是一道引语式的材料作文题材料由路遥小说《人生》改编成热播剧《人生之路》引发，由此引出对于文学作品改编为影视作品时，引发的不同观点有人认为应该忠于原作，有人认为可以有所调整该试题以“有人”的形式阐发了两个截然不同的观点第一个观点强调对原作主旨思想等的继承，是孔子“述而不作”观念的再现，考生可以借此思考保留一些经典作品所具有的普适性价值的意义也就是说，有些经典作品不应该盲目甚至胡乱改编，有些编剧为了博人眼球，对本来经典的原作加以大刀阔斧的改编，使原作品面目全非，甚至是颠覆了人们的认知，这样的改编应该休矣因为一些“魔改”到底是“脑洞大开”还是对原著的亵渎？比如有人在改编《西游记》时，把唐僧改成被女妖怪美色迷惑的形象，一改经典作品的普适性价值还有就是继86版《红楼梦》之后，有些影视剧对《红楼梦》大加改编，甚至出现了“性感”版的，这样的改编都是对名著的亵渎第二个观点就是有人认为可以有所调整当然这种调整需要有度，这种度就是说不能胡乱的编改编者自身的主观能动性，对原作的再阐释、再解读也同样可以催生出好的作品考生也可以思考“文学作品的改编”的标准等在立意上，考生可以侧重其中一个观点；也可以在结合两者的基础上提出新的观点，自圆其说写作时可以先表明自己的观点“魔改”乱象当休矣然后主体可以从以下角度进行论述°一是“魔改”影响人们的价值观；二是“魔改”会影响人们的审美观；三是“魔改”会让观众对经典名著失去信心最后，照应开篇，重申观点【参考立意】

1.“魔改”乱象当休矣

2.文学作品的改编当推陈出新，不落俗套

3.让文学作品的改编聚焦时代声音，创有为之作

4.改编者应审慎从作者手中接过改编的接力棒【文题解析】这是一道引语类材料作文题材料引用朱熹的两句诗诗人朱熹以方塘作比，形象地表达了一种微妙的读书感受池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解比如，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力；也可以暗喻人要心灵澄明，就得认真吸取他人意见，时时补充新知识写作时，可以根据诗的本意写人只有不断读书，汲取新的知识，人的心智才能更加开阔，观念才不至于僵化，思想才能与时俱进也可以写一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源还可以扩大延伸，写国家发展、文化传承、企业进步等只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流【参考立意】L阅读，是人生的源头活水

2.实践是知识的源头活水

3.源远才能流长【文题解析】本题是一道引语式材料作文题“牛大自耕田”是一句谚语，意思是只有体形高大的牛才能耕种田地这句谚语的含义是，只有具备足够的实力和能力，才能承担重要的任务和责任，牛大了，自然会耕田“玉不琢，不成器”指玉石不经过打磨，成不了器物比喻人不受教育就不能成才“自耕田”和“玉不琢，不成器”使这两句话看似矛盾，其实根本上是统一的人要能够承担重要的任务和责任前提条件是让自己变得有实力和能力，因此，这就需我们要有主观能动性，应该积极主动的学习技能，不断的提升自己的能力同样我们也需要外部的“雕琢”和管理，才能成才,就如璞玉，没有雕琢是不能成为有用的器物的，就如花园里的花朵需要园丁的浇灌和修剪才能更美好，泥巴需要工匠的塑性才能成为器物一样，没有老师和家长的教育我们是难以成才的如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入中心论点，如“变强大需要受教育”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述让自己变强大才有能力承担社会责任；接着运用正反对比论证，不变强大则成为废柴；最后可以论述变强大的条件是主动成才和受教育相结合行文要综合运用举例论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，以充实有力地说理【参考立意】1,琢磨才能成玉

2.让自己变得强大3•变强大需要接受教育【详解】这是一篇半命题作文

一、审题立意“有一种智慧叫，这是一篇半命题作文根据材料提示，“寻找高效的方法是智慧”、“适当的放松也是智慧”、“适时的放弃也是智慧”，可知此处的“智慧”不仅仅指一种能力，更是一种感悟和体验“智慧”不仅帮我们找到更快捷简便的方法，更能让我们搦有豁达的心境因此，此题目可补的范围较广，如“坚持”“宽容”“礼让”“微笑”“放弃”等都可以是“一种智慧”

二、选材构思本题写作范围较为广泛，写记叙文、议论文、散文均可写记叙文时，可以选择自己身边发生的事件来写，在事件中重点写出如何感受到“智慧”的，可以采用对比的方式，写出在感受到这种“智慧”前后的变化，以此突出这种“智慧”对我们产生的影响结尾可以添加一些议论抒情的文字来升华文章主题写议论文时，要结合主题选择恰当的分论点如题目为“有一种智慧叫宽容”，可以按照“是什么（宽容是什么“为什么（宽容的意义）”“怎么办（如何培养宽容的品质）”的结构展开论述，也可以采用递进式结构，按照“宽容之于个人、之于集体、之于国家”的层次展开，使得文章内容更加深入可以引经据典，引用霍金、海伦•凯勒的例子来写“有一种智慧叫乐观”，引用鲁迅弃医从文的故事来写“有一种智慧叫放弃”，在例子中要写明自己的观点和感悟也可以写身边发生的事件，如经历过的纠纷，让自己感受到宽容是一种智慧；面对各种网络游戏的冲击，合理选择是一种智慧；解题遇到瓶颈时，换一种思路是一种智慧写小事要做到“以小见大要让文章主旨深刻【分析】这是一篇材料作文审读材料可知，生活中，我们常常会遇到不如意的事情，每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验所以善于调控情绪，才能走得更稳更远那么怎样才能调控自己的情绪呢？意识到自己性格的不足、肯定现在的自己、多关注充满正能量的人或事、多做对自己或对别人有意义的事，这些都可以积极调控自己的情绪写作此文我们可以以“善于调控自己的情绪”为中心，结合以上所分析的内容，任选一个角度进行写作，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章【详解】本题考查材料作文审题立意材料写出了学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子关系紧张孩子觉得妈妈不理解自己，妈妈则认为孩子不懂事，经常玩手机，不与自己沟通古人云“爱之深，责之切J父母对我们的要求高，正是他们爱我们的表现，我们应该觉得幸福才是我们应该与父母多沟通，然他们多多为我们着想，让他们体谅我们学习的压力另外我们也要为父母着想，多体谅他们的不易维护良好的亲子关系，需要经常换位思考，这样孩子和父母之间才会互相理解，互相信任【参考立意】换位思考、有效沟通等选材构思写人记事，议论说理均可如果写人记事，文体选择记叙文，要从生活中选取材料，如自己因为与家长不能及时有效的沟通，导致亲子关系紧张后来自己尝试着放下情绪和家长交流，居然收到了很好的效果如果议论说理，文体选择议论文可确定论点为“沟通创造和谐”，列举事例，引用名言，正反对比，证明这一观点的正确末段可向读者发出号召，再次强调沟通的力量做到有理有据，以理服人【详解】本题考查材料作文第一，审题根据题干材料“我们应该不断追求‘走进走进’的同时也要学会‘走出可知，这里“走进”“走出”体现的是一种人生态度“走进”是融入，坚毅沉着；“走出”是超越，理性潇洒这篇作文就是要表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考第二，立意“走进”告诉我们，人生应有目标，有追求，与时俱进，不应被所取得的成就所困住，而是要不断地超越论点可围绕“勇于进取”“敢于超越”等进行拟写“走出”告诉我们不应为了自己的追求而盲目与生活死磕到底，要学会与生活和解论点可围绕“学会后退”“适时放手”等进行拟写可选择其中一点进行立意写作，也可就二者的辩证关系进行写作第三，选材工本文要求写议论文，写作过程中要注意论点清晰，论据充分例如可选一些典型的事例，例如李白才华卓绝，也可入朝为官励志报国，可他适时潇洒而去；钱学森在国外能充分发挥自己的特长，但是他毅然回国发展，对国外的优厚待遇不为所动还可以从反面来论证，如果项羽当初能够放下心结，越过江东，他依旧是人们心目中的那个霸王等等还可以引用一些名言警句，如“做喜欢做的事，是一种快乐，做能够做的事，是一种进取，做应该做的事是一种责任，超越自己，是人生的真谛”等【分析】这是一道材料作文材料中的每一种说法都包含着一种立意的方向园丁辛勤浇灌，玫瑰以开花和报，从园丁的答谢说理，可以引申出感恩、勤劳的话题惠风吹拂，玫瑰开花，从惠风的酬酢说里可以引申出和谐、礼尚往来的话题玫瑰开花，繁衍后代，保存物种，从植物学家的繁说里可以引申出传承、责任等话题开花是生命的绽放，从诗人的开花说里，可以引申出远离平庸、活出自我的立意从整体上考虑，众说不同，各有其理，据此可以有不别囿于一说，答案是丰富多彩的立意除此以外，考生还可以作出有别于以上四说的新说,例如时候不到，玫瑰不会开花，到时候开花谁也阻挡不住，就此可以提炼出尊重规律按时而动的立意任选其一为主旨，可以记叙一件或几件自己亲身经历过的事件，自然表现文章主旨以真事写真情，以真情打动读者还可以明确中心论点，摆事实，讲道理，对这一论点进行有力严谨的论证，做到以理服人，以严谨的逻辑和有力的论证打动读者班级考号姓名总分

2.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章常常在遗失后我们懂得了珍惜，一个礼物，一处风景；每一段经历都带给我们新的收获，一次突破自我的尝试，一份来之不易的荣誉……没有付出哪儿来的收获遗失的遗憾，收获的快乐题目这三年，我收获了写作提示

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名，卷面整洁；

④请务必先补全题目班级考号姓名总分

3.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章最近，改编自路遥小说《人生》的热播剧《人生之路》受到热议在将文学作品改编为影视作品时，对于文学作品的主旨思想、故事情节、人物形象等，有人认为应该忠于原作，有人认为可以有所调整对此，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字班级—考号姓名

4.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章朱熹在《观书有感》中说“问渠那得清如许？为有源头活水来”这两句诗在我们的学习、生活、人生方面有诸多的启示，请全面理解材料，结合自身经历和体会，谈谈你的思考要求立意自定，角度自选，题目自拟明确文体，不得写成诗歌不得少于800字不得抄袭、套作班级考号姓名总分

5.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章有人说，牛大自耕田；也有人说，玉不琢，不成器以上材料激发了你怎样的思考请结合材料和现实生活写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字班级考号姓名总分

6.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章生活中处处需要智慧学得很累时、寻找高效的方法是智慧；有压力心烦时，适当放松也是智慧；求而不得时，放弃也是一种智慧……生活处处有智慧请以“有一种智慧叫”为题目，写一篇作文先补充题目，再作文要求

①除诗歌外，文体不限；

②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数在600以上班级考号姓名总分

7.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章古代画家郑板桥在官场被排挤或受到别人无理指责时，内心会有郁闷不平之气这时的他，或者置之不理远离冲突，或者转移注意力，专心画竹，画完以后，心平气和经过这样的调控后,他避免了和别人的正面冲突，画艺也愈发纯熟调控情绪是他一生的修行生活中，我们常常会遇到不如意的事情，内心难免会有愤怒、怨恨等消极的情绪善于调控情绪，才能走得更稳更远请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章要求依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替班级考号姓名总分

8.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章学校心理服务中心最近接到了一些同学和家长的热线电话，他们分别向心理辅导老师诉说各自的苦恼有同学说“我觉得妈妈不太理解我，有时会偷看我的手机我知道学习很重要，每天我都很努力学习但另一方面，我特别喜欢唱歌，但是她似乎不太支持我唉，真不知道该如何跟她沟通……”有家长说“孩子不懂事，临近期末还没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上门，不和我沟通交流……”上述材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度、自拟题目，写一篇文章，让同学读了你的文章后能获得启迪要求

①文体不限（诗歌、戏剧除外）；

②不少于600字；班级考号姓名总分

9.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”；也有人认为“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉没其中无法自拔对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章要求

①文题自拟；

②不少于500字；

③不得出现含有考生信息的人名、校名地名等。