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班主任徐飞班主任是班级的领导者、管理者一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,都掌握在班主任手中所以,班主任工作是艰辛的但是,当班级这艘航船驶入正规的航道,并一路收获丰收和美景时,班主任工作又是充满快乐的本人认为,要把班主任工作做得有声有色,有滋有味,必须做好以下几点
一、关爱学生,让爱的阳光温暖学生的心班主任要关心和爱护学生,这已是不争的教育规律关爱学生,一方面表现在对所有学生都一视同仁,不偏袒、不歧视、不抛却任何一个学生;另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态,让学生感到老师在时时关注着自己,从而让他们提高自我意识我经常找学生谈话,谈话能真正架起师生之间理解与沟通的桥梁,也是老师关爱学生的具体体现谈话要相准时机,同时要在适当的氛围中进行在学生遭遇挫折倍感无助时、在学生家庭遭遇变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时、在学生面临情感上的困惑不知所措时,都是老师应该找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机
二、严格的要求是最大的尊重俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏”本班有几个非常调皮的学生,家景也很差,父母离婚,没人管,做事我行我素有一位学生直接对我说“老师,你不要管我太紧,否则,我就不念了”在教育转化他们的时候,我曾经有过失败和教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着-副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并非心悦诚服地接受我的教育和管理一段时间后,我改变了方法,对他们赋予了大量的爱心,时常和他们谈心,了解他的生活情况、学习情况结果,学生很愿意和我交流,有什么事情都愿意对我说有一个学生蓦地对我说“老师,放晚学后你能不能迟点HI家?我有事要和你说”原来,他的父母吵着要离婚,小孩子很烦恼,学习不能安心我耐心地做了工作,第二天放晚学和该生一道去了他家问题解决了,孩子学习安心了看到这样的结局,我真有成功的欢跃我终于明白了对学生要严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要赋予最大的尊重和爱心
三、做好学生的思想工作,努力培养德智体全面发展的人材做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会;一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识初中学生不同于小学生,不少道理都明白,且自尊心很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现,以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况,本着用人唯贤,选出得力班干,组成班委秦欢同学原是我班的双料差生,但是他具有很强的组织能力和领导能力,这学期我斗胆任用他当班长,专管纪律果然,她一上任,充分发挥他的才干,把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的一个班的管理是否好,关键还要看班干部的素质我本着“用人不疑,疑人不用”的原则,选好班干,安排好职务,下放权力,斗胆放手他们去管理班级,效果不错
四、承认个体差异,关心后进生在考核评价学生是不能一刀切要承认个体差异,赋予多元化的评价,公平评价学生,激励他们进步至于后进生的改变,渗透了班主任的心血我班的后进生比较多,一开始我就制定好后进生的花名册,通过各方面了解他们的详细情况,从他们兴趣的事情或者话题入手,与他们交流,渐渐地打开他们的心扉,会诊“顽疾、对症下药,药到病除
五、不足之处对待那些不守纪律的学生不够耐心,对那些不吭不声的学生不够细心我希翼下学期能改进其他方法与他们交流,努力做一位“我爱学生,学生爱我”的班主任班主任姜昭勇生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶酸甜苦辣咸,五味俱全班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花腔使你疲于奔命总结这些年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,向来不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当做他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想
一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一位班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜艰难,产生强大的内在动力相反,如果班主任不信任、不尊重学生,特别在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?固然,朋友关系并不意味着对学生放任自流要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才干酿成教育的甘露作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事班主任与学生毕竟是两代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,固然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了此时,如果多一点理解,时常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了班主任应该用一颗真诚的心去对待学生没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才干真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员谁都知道“理解力岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这表明当今青年学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望一方面,班主任要把学生当做与自己地位平等的人来看待,对待学生的弱点、缺点以至错误,要赋予真诚、热情、严肃的批评、教育和匡助,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生的人格和做人的尊严另一方面,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的能力班级各项活动要充分放手让学生去做,如主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见,使学生在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近师生间的距离如果一切都由班主任一手包办,不尊重学生的意见,不给学生各抒己见和参预班级管理的机会,长此以往,学生便会对班主任产生不信任感,进而导致逆反心理的形成,不利于师生间的情感沟通特别是学生在遇到失败、受到挫折时,更希翼有人去理解他,这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地匡助学生排难解纷,必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激,进而是恭敬,师生间的情感会更加贴近学生最不愿意与看不起他的人打交道,因此,尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤其重要
二、民主地处理问题,给学生辩护的权利一个班那末多学生,那末多事情,班主任不可能样样事情都了解得彻底属实,偶尔也会带上一些自己的主观色采,倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那末不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机民主不仅容易赢得学生,使他们乐于与你交流,而且可以培养学生的民主意识而武断的做法却民心大失,表面看来,你最威风,你永远正确,但在学生心里永远与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人,也有自己的自尊“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真象,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,班主任应当高兴固然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自己错误,甚至于狡辩那末,何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源,以便对症下药相反,如果不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那末不仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严重地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,信任再也不例如我曾经教过的一个学生就是一个较为典型的例子这个学生比较聪明,但不懂得如何尊重他人,与人相处往往以自我为中心,且自控能力差,时常扰乱课堂,影响较坏来校一年,多次浮现各种问题,最令人头疼的是,他有许许多多,让你防不胜防的歪理,狡辩能力非常强对此,我多次耐心地做工作,并且与家长一同找他谈话,了解到他这个坏毛病从小就有,从小学到初中,只要班主任一教育他,他的逆反心理即将就出来可以说,相处一年,我与他的坏毛病就奋战了一年,但我从没抛却,尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚,但我每次都认真听完,再从多方面反复教育他,与他分析问题的所在,探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因,匡助他克服心理的障碍,当学期即将结束时,在马路上遇到他,我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”,心中甚是宽慰我想,如果这一年,我不顾他的自尊,简单地批评他的不是,而不去考虑他实际存在多年的心理因素,那又会怎样呢?实际上,正是他的狡辩反映了问题的本质为我对他的教育提供了方向而每次都耐心地听他讲完要讲的话,这本身就体现了一种尊重一分为二地看待学生浮现的种种问题,让他有机会把自己的所思所想说出来,再努力寻觅解决问题的办法,为了学生今后少走弯路,我们就应多做耐心细致的工作,这是一个班主任最基本的责任心
三、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路每一个人都是希翼得到别人的赞扬学生也是一样,班主任为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道,学生是渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人材我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒固然,对好的学生赋予赏识也许不难,而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应我们应当时时提醒自己,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂例如,对于学习成绩等各方面都表现很好的学生,可以时常鼓励他们应向高标准看齐,不要浪费了自己这块好材料对于学习较差的同学,也不要歧视他们,而是鼓励他们尽量争取多学一点知识,同时尽可能发现他们身上的长处,充分发挥他们的特长,只要他们有一点进步,就及时地赋予表扬,使他们不至于觉得自己一无是处让每一个学生都发现自己的闪光点,对未来充满信心,这是一个班主任的职责切不可横挑鼻子竖挑眼,让学生充满失败感
四、看准机会,选择最佳时机,进行思想教育班主任若真正爱护学生,那首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往,在交往之中寻觅教育时机,只要班主任注意调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效特别对后进生来说更为重要
1、捕捉学生“闪光点”对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的浮现,而是应主动地抓住或者创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那末一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机
2、选准教育时机在教育时机未浮现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳如新入班的后进生,往往会有在新环境中调整自己的欲望,这是转变后进生的大好时机因此要提前做好后进生的情况调查,主动而自然地接近他们,从开学第一天起就关心、鼓励、匡助他们,促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点,而继续受到大多数同学的冷遇和歧视,心灵会受到严重创伤如果这时班主任热情关心和匡助他们,他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来,同时,后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等
3、抓住心理因素初三上学期,班里一位男生和一位女生时常在一起我暗中观察了几天,但我并没有轻率地断定他们是早恋,更没有认为他思想有什么问题我找机会分别同他们谈话,谈话中我没有批评他们,只是像是无意似的谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法我始终没有批评他们,更没有歧视他们但他们分明感到了我话里的含意我还送给了那位女同学一句意味深长的话“葡萄小的时候请不要摘它,因为它是酸的;要想甜,请等到它成熟的时候”以后两人关系向来很正常我觉得,一个学生的思想通了,一个班的思想教育搞好了,其他工作做起来就较为轻松了所以,思想教育应当是班主任工作的中心任务
五、把班会课还给学生,班主任只是他们中的一员在班会课上,不少时候,班主任总是一个人从头讲到尾,结果,犯过的错误照样犯,讲过的道理没有多少进入了学生的脑海想想自己做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不一定是讲自己吗?问问学生,也是这个心理若每一个学生都这样想,那我不是白讲了吗?不如用班会课来讨论问题,让每一个学生充分发表自己的意见,然后进行总结引导例如,针对班上有的同学在升旗或者集合时不够严肃守纪;有的同学上课前几分钟很难即将肃静下来,总要讲几句话;有的同学在公共场合容易因一点小事起哄;有的同学总是自作主张不按学校的要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事情,我组织了一次关于人的修养问题的讨论让每一个同学说一句自己对修养的理解的话,然后就这个问题结合现实充分发表意见,我也作为他们的一员参预讨论并谈了自己的认识我觉得同学们之所以会这样做,是因为他们认为这些都是无关紧要的小事,其实不然,正是这些看似无关紧要的小事,将你修养不好的一面展示在公众面前,也正是这些被同学们认为无关紧要的小事,让人们认为你不具有良好的道德修养最后,大家达成共识应该从小处做起,努力将自己培养成为高素质人材所以,让学生在班会课上发表意见,师生共同探讨问题,营造良好的班会气氛,有利于强化班级的凝结力,有利于学生接受教育多年来做班主任工作,我还体味到,对学生有一份爱,再加之扎实努力的工作,与同学建立起了团结、亲密的师生之谊,那末他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心,寻求匡助,同时我们也深入到他们中间,关心、了解每一个同学,师生关系融洽,严而有格,严而有情,班集体的总体成绩也就会有较大进步事实证明,关爱学生,理解学生,主动的去做他们的一员,才干真正赢得他们的敬重,才干使他们在原有的基础上不断的前进,才真正尽了一个班主任应尽的职责班主任周辉淼班主任工作是学校教育工作中的重要组成部份,双手捧着太阳而不被炙伤,把它传给后面的人是一项艰难,但也是受祝福的任务在班主任工作的实践中,我不断地探索,逐渐的形成为了一种属于自己的工作心得不断地总结经验,不断的在实践中充实自己,我努力将自己的青春献给伟大而又平庸的教育事业,为姓紫嫣红的春天孕育收获的桃李!班主任是班级的管理者,我对班级学生的管理要求主要表现在以下几个方面
一、全程管理、全员参预、全面服务全程管理是指学生从早上起身道晚上就寝,都要到位,都要实施管理
1、严抓纪律班主任首先明确班级纪律,从内容上来说要严格执行
2、重抓抓学习学习是班级管理的中心与核心,班主任对学习理想的树立和追求,学习计划的制定和落实,学习方法的养成和调整,学习时间上的利用和分配等进行积极引导核科学的管理
3、常抓卫生包括环境卫生、生理卫生、心理卫生,搞好环境卫生能带来凝结力和向心力,学生有了强健的体魄和健康的心理,是提高学生学习效率和效果的重要保障
4、狠抓跑操班级整齐的步伐,响亮的口号,能加强版记得凝结力,打造积极向上、健康神武的战斗团队全员参预是指从班主任、任课教师、团支部、舍长、组长都是班级管理的主体,都有责任、都有管理的任务一个优秀的班集体不可能自发产生,必须通过班集体成员共同努力班主任的工作通过自己的智慧、创造性的劳动,给学生创造一个自我管理、自我教育、自我调适的环境,给学生一双自由的翅膀,才干让学生放飞希翼首先,要制定各项目标,全面落实各项制度班长组阁制、班干部责任制、班委例会制、周日总结制、定期评议制、宿舍评优制、范处问诊制、目标激励制班主任要多做观察、多指导,多提醒、多总结,充分发挥班干部和学生的聪明才干,实现人人有事做,事事有人做其次,班主任要组织人员定期进行目标的检查和评定,通过目标的检查和评定进行奖惩,使学生都能得到终身难忘的教育,使他们精神饱满,高高兴兴,不抱怨,让他们体验到只要努力自己天天都精彩纷呈,让他们感受自己是命运的主人全面服务是指从学生学习、思想、心理、生活等诸多方面关心学生、匡助学生具体而说,我个人感觉应从以下几个方面入手a,加强思想引导班主任要明确道理、树立典型,引导学生思想上积极追求进步,向团组织、党组织靠拢,耐心引导、转变观念、端正态度、不断上进b,进行学法指导班主任要指导学生改进学习方法,努力做到课前、课堂、课后一起抓,听、思、问一起抓,学、练、考一起抓;要做到先预习后听课、先理解后记忆、先思量后动笔、先复习后作业C,重视心理疏导当代中学生的心里很复杂,要具体问题具体分析,对成绩停滞不前、成绩时常波动的学生,我们要匡助学生从基础与目标、课程与方法等方面进行破解与指导,对学生个人前途遇到困惑时,匡助学生坚定信念、树立理想d,时刻生活教导对于学生早恋、单恋、日恋等心理活动,要匡助他们充分认识到其中的危害,要教育学生科学的安排日常的生活,指导学生处理好各种人际关系,包括与同学关系、与老师关系、与家长关系与社会关系
二、班级管理工作的四种方法和技巧第一,健康娱乐感染发个人的事再大是小,集体的事再小也大;先做自己应做的事,再做自己喜欢做的事;成小事者靠才干,成大事者靠品质第二,模范与竞争激励法好学生是表扬出来的,激励出来的,评优选模,激励学生,发现亮点,大力宣传,模范激励,学生不断前进,模范引导学生走向成功第三,捕捉教育时机法“人能走多远?”这句话不是问双脚,而要问志向;“人能攀多高?”这句话不是问双手,而要问意志第四,自我教育内需法引导学生问自己“我来干什么?我今天来干了什么?我干的怎么样?”时常倡导学习改变命运,态度决定一切,叫上的泡是自己走的,辉煌的人生使自己创造出来的,惟独促进自我教育的教育,才是真正的教育,自我教育使学生的内部动力,是一个人形成正确的世界观、道德观自觉能动性的表现
三、三心”是指班主任要有爱心,把爱心奉献给学生,不做不负责的事;班主任要对学生有信心,把信心植根于学生的心中,让每一个学生都能抬起头来听课,挺起腰杆做人;班主任要有耐心,耐心教育学生,不抛却任何一个学生,采取新上或者赞叹得眼光去审视学生
四、誓言激励和情感激励激情发誓,能扬起自信的风帆在班刊中写道“我自信、我出色、我努力、我成功,”“自信创造奇迹,批驳续写神话”,“脚塌实地山让路,持之以恒海可移”早、午检时,全体学生举起右手,握紧拳头,在值日班长的带领下庄严发誓我勤奋好学,我潜力无穷,我要在老师的引导下刻苦学习,奋发向上用汗水浇灌理想之花,又勇气叩开成功之门;有自信拓开成才之路;用言行唱响文明之歌;用诚信铸造品德之魂放飞夸姣的愿望,相信自己会成为社会的栋梁铿锵有力的誓言,叩击每一位同学的心弦,涤荡去心底的消沉,激起昂扬的斗志,张扬起自信的风帆情感激励,巧用情感激励,促进学生进步人都渴望得到赞扬,得到赞扬后,人的心情愉快,对工作、生活、学习信心倍增,从而奋发向上,取得更大的进步美国心理学家詹姆士说“人最本质的需要,是渴望被肯定”学生有强烈的自尊心,渴望被赞扬,从而增强他们的自信心,推动他们的自我管理和自我教育,从而产生巨大的推动力量我们可以从两个方面来做好这方面的工作
1.动情的语言,教学效果最好常言说的好,给人一份欢乐,你会得到双份欢乐,给人一张笑脸,你得到两个晴天,给人一束玫瑰,手有余香在工作中充分发挥情感的教育作用,教师对学生的情感是与学生朝夕与共的过程中形成的比较稳定的情绪,对我们来说既充满爱又能增强教育作用反之,就会削弱教育作用处于特殊境界的学生,更需要得到老师的尊重、信任、体贴,班主任要善于用情激励学生,用情鞭策学生
2.情感激励能使潜能生进步莎士比亚说赞叹是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我就不能生长作为学生,无时不想得到老师的肯定潜能生固然也是如此用情感激励可以点燃希翼之火,唤醒他们的进取心我们相信,每一个学生都能教育好,都能成才潜能生与优秀生相比,更需要老师的鼓励和关心情感激励是一种感情投资,是催人奋发向上,积极进取的源泉班主任刘金华记得在一本书上看到,老师分四种类型智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心对付型记得一个优秀班主任在做经验报告时说班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任我向来积极思量如何做好班主任工作,希翼自己成为一位智慧爱心型的优秀班主任下面是我作为初中班主任的工作总结的内容
一、开学三步曲在新生入校的第一天,我设计了三个活动
(一)自我介绍,就是给每一个同学一分钟的时间介绍自己姓名、年龄、爱好、特长、愿望等主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,要讲得简炼、生动、精彩,令人难忘
(二)竞选班干部,每一个学生都可以来竞争一个职位主要是培养学生的竞争意识、挑战意识、责任意识和参于意识
(三)给每一个学生一封公开信,在信中,我首先对学生来到初一
(1)班学习表示欢迎,也介绍了我自己的情况,并且对学生提出了具体的要求
1、营造家的氛围
(1)学唱班歌,“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才干相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就要同当,用相知相守换地久天长”歌声把大家的心连在了一起,把家的氛围营造了起来
(2)设立图书角,由每一个学生志愿捐书,集中起来构建了一个小小的图书角图书角大大的丰富了同学们的课余生活,也使同学们更加热爱我们的“家”了
(3)写周记,我要求学生每周都写周记,每周一我会收上来认真的阅读和批改这样,即可提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属
2、争当文明班级在军训的时候、在学校组织的值周优秀班级评比活动中,我们都力争做到最好,无论是在艰难的训练中,还是在平时的学习中,我们都有一个共同的信念做最好的自己,创最好的集体“一分耕耘,一分收获”,我们获得了军训队列比赛一等奖,还被学校评为值周优秀班级
二、创特色班级特色之一明确育人的目的朴重、善良、智慧、健康我认为,成人比成材更重要,要培养对社会实用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理我设计并在班里开展了“五心”活动忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章一一“天下兴亡,我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起捡起地上的一片纸屑,不闯红灯,匡助同学,遵守纪律,爱护集体等等通过这样的教育,同学们的思想觉悟有了很大的提高在运动会结束的时候,同学们看到运动场上有不少矿泉水瓶和一次性杯子,就主动要留下来捡,全班同学都自觉的参加了这次活动,受到了大会的表扬特色之二有较强的组织纪律性
1、规范早读、自习课、晚自修的纪律早读在老师到来之前,听写英语单词,每天十个,由英语课代表负责组织自习课要求学生必须准时到位安肃静静的上自习,不许说话,对于违纪的学生处理要严,等学生养成为了好习惯就可以放手让班干部管理了晚自修要求学生准时到教室学习,认真完成作业,巩固知识,注重能力的培养、提高
2、力争在升旗仪式,课间操和学校的各种大型活动中表现突出在升旗的时候,要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直,要有饱满的热情和向上的精神在课间操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐、标准我们已经不少次的受到体育老师的表扬了现在同学们已经养成为了处处争第一的习惯了在学校组织的各种活动中,我们都力争做得最好,同学们心里都有一个信念我要为集体争光
3、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律要求学生要放得开,收得住要配合老师上好每一节课由值日班长每天总结当天的纪律情况,评出每周的先进组特色之三注重能力的培养和锻炼期中考试后,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我们进行了第二次班干部竞选,组成为了两套新的班委会,让他们互相监督,互相学习,轮流执政在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任我把自习课分给班干部,让他们组织,讲题,听写,默写这样,既锻炼了能力,又树立了威信我们还策划了不少活动,如主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等,这些活动,都交给班干部们自己组织安排,既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了不少的快乐!我们还成立了足球队、篮球队,让我们的生活更丰富多彩!教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实匡助学生澄清思想上的含糊认识,提高学生的思想境界开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想泯灭在萌芽阶段其二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排难解纷,也正因如此,我得到了班上大多数学生的爱慕和信任
四、加强班级管理,培养优良的学风、班风,深入全面地了解学生班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体选好班干部,非但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以彻底不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的赋予引导和指导实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的惟独班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的模范,勤跟班,使班风正、学风浓而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这乂进一步鼓励了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展
五、积极主动地和各科教师联系,发挥好纽带作用在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当做班级的主人,视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师商议,倾听、采用他们的意见能够谨慎地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊
五、细心和耐心是将爱心贯彻到底的保障班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯,是班级常规工作的钥匙班主任老师要抽出更多的精力,细心的去观察每一个学生,了解他们的特点,思想和需要,特色之四注重师生的情感交流没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我就像“班歌”里唱的那样处处为你用心,向来最有默契,请你相信这份感情值得感激周记,是我和学生交流的主要渠道在去军训的路上,我收了同学们的周记,利用学生军训的时间批改出来并还给他们,我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯,并且用自己的行动告诉学生,对工作要投入,认真,负责每一个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语现在,学生已经习惯了在周记上和我交流了,而且,他们的周记也写的越来越好了利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想,了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流;学生病了,我组织学生去看望他,送鲜花;学生打架了,我会静下心来了解情况,把事情教给学生自己处理,往往会故意想不到的效果;学生吵架生气了,我会给他们讲故事,读文章来使他们感悟,使他们懂得友谊的珍贵;骂人了,我会让学生写命题周记来讨论的用照片和录相来记录下我们的每一次活动记得有这样一首诗我到河边饮水的时候,我觉得那水也渴着,我饮水的时候,水也饮我我和学生之间,有三个共同一一共同感受感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的欢跃;共同成长不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长特色之五和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长在第一次的家长会上,我是这样讲的“孩子和父母是天然的朋友,这血缘,这爱是无法代替的,但是,为什么孩子往往表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友每一个家长都是很爱自己的孩子的,那末,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长我要求家长和孩子定一个共同成长的计划每一个家长给班主任老师写一封信,介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育期望以匡助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具体,更到位收到信以后,我给每一个家长打了电话,交换了意见,这对我的班主任工作有很大的匡助在我们班进行爱国主义教育的同时,我把《天下兴亡,我的责任》一文复印给每一个家长,让他们和学生一起学习并写出读后感,这样的活动使家长受到了很大的教育,他们和孩子近了,他们共同成长了在军训的时候,我要求每一个学生给父母写一封信,由我贴好邮票亲自寄出,作为特殊的礼物送给家长第二次家长会,是学生和家长一起开的,我们是以班会的形式开的,会议的主题是心灵沟通我把这次会议交给学生自己去策划,安排,主持
1、班干部发言,总结期中考试
2、家长代表发言
3、学生对家长说的一句心理话
4、学生代表讲话,并提出自己生活中难以解决的问题同家长交流
5、班主任做总结发言
6、主持人建议让同学们拉着父母的手,走出教室,走回家,走向未来家长会后,一个家长告诉我,她很感谢这次班会,这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的同时,学生用真诚打动了父母,使他们真的走近了,使他们真的沟通了家长对我也越来越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我们有不少的交流,这对我的工作也有了很大的匡助
三、班主任随想当班主任工作很累,事情不少,很操心,有的时候不会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了,,,,那快乐是从心里往外涌的班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出不少的心血但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个漂亮的世界!工作着是漂亮的!班主任李桂芹过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩现将本学期的工作总结如下
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人材为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动例如,“跨步进入新世纪系列活动”、“寻觅我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、”青年学生应该树立远大的理想和报复,,等同时,我也时常利用班会课对学生进行身心教育,匡助学生澄清思想上的含糊认识,提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的模范,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩这又进一步鼓励了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导,匡助他们消除或者减轻种种心理耽忧,他们认识到自己的价值同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和欢跃
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当做班级的主人,视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师商议,倾听、采用他们的意见能够谨慎地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩班主任魏斌华本学期,我担任八年级的班主任工作本班在学校领导的统一组织下,在我班各任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得了一定的成绩现将我担任八
(1)班班主任工作的实际做法总结如下
一、德育工作我对本班的思想教育工作是环绕以下几点展开的
1、教会学生如何做人;(学会做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人)
2、教会学生如何生活;(要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起,逐步培养学生独立生活能力)
3、教会学生如何学习(培养学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、研究方法,鼓励学生独立研究,积极探索、勇于创新)
二、班级管理一无为胜有为加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入了解学生
一、通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质和自主学习的习惯
二、我有效地利用班会课开展一些专题性的活动例如人生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成
三、我针对本班的具体情况,制订了适合于各组的小组组规,实行组长负责制在学校教导处统一指导下我们学习了“中学生日常行为规范”“五里界中学学生违纪处理细则”等校纪校规,并做出明确的规定如:仪容仪表、课堂纪律、晨读、午自习到校时间、小组学习、学科拓展等等采用量化分制,每周评选出优秀组,得分最高的小组推荐到学校予以表彰由值日班干部负责登记并评选班级设立意见本,可随时留名或者匿名对班级管理提意见或者要求
四、培养得力的助手如周启文、肖婷、王洪越、瞿伟、罗园等人
三、后进生的转化工作在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清晰他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,匡助他们消除或者减轻种种心理耽忧,让他们认识到自己的价值
四、重视对优等生的教育对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来
五、积极开展好各项体育活动,做好课间操,增强学生的体质,提高学习的效率
六、积极主动地和各科教师联系,协调学校个方面的教育力量,发挥好纽带作用以上是我本学期班主任工作的实际做法,虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处今后,我会更加努力,争取做到最好!班主任熊裕文本学期我担任八年级的班主任全班共有学生48人,中途有一位学生因故转出,现有学生47人,男生22人,女生25人,共青团员13人,本学期又有15名学生加入团组织,现共有共青团员28人,班级特点是女生普遍组织纪律性较强,学习自觉,男生有相当一部份人学习态度不够端正,纪律观念差,管理难度大,考试成绩差针对班级的以上实际情况,我在班主任工作中,认真落实素质教育的要求,全面关注每一个学生的成长,主要从思想品德、纪律卫生、学习态度以及集体活动、后进生转化等五个方面开展了班级的各项工作,现将一学期来的工作落实情况小结如下
一、思想品德班级是学校开展教育教学活动的基本单位,班级的精神面貌也就体现了学校的精神面貌,因此班级工作任重而道远,抓好班级工作就要从学生的思想品德教育入手,而且要常抓不懈班里相当一部份学生之学习态度不够端正,组织观念不强,归根到底还是思想品德的问题我在刚开学就通过班干部和个别学生了解到班级有个别同学在课堂上干扰同学听课,甚至干扰到课堂的正常秩序,于是我改变以往惩罚违纪学生的做法,私下找这些同学单独交流沟通,真正知道了他们其实只是对老师不公平的一种反抗,而且没故意识到这样的做法是错误的,也就是他们从根本上缺乏明辨是非的能力,并非故意要破坏班级纪律,扰乱课堂秩序实际情况是,由于违反纪律,被老师批评,甚至叫家长,而家长往往也不听学生解释,简单粗暴地以打骂的方式解决问题,长此以往,形成为了恶性循环为此,我召开班团干部会议,统一认识,以表扬和鼓励为主要手段,要从行动上匡助这些同学,而且要在全班提高思想认识,开展与同学友好相处的活动我个人也主动和这些同学做朋友,逐步改变他们的做法,使他们认识到错误所在,从行动上注意改变自己我们在班上长期进行感恩教育,增强了学生的集体意识,责任意识,公德意识通过全班同学一学期来不懈地努力,绝大多数同学都能够以班级利益为重,逐步改进自己的行为,班级面貌发生了明显的好转,同学之间的相处也更加友好,课堂秩序有了明显好转;我还专门在家长会上号召家长们认真学习教育知识,与孩子平等交流,注意方法和技巧,学生与家长的关系也有了极大的缓和
二、纪律卫生在开学初,班级纪律差,卫生工作不到位,往往是自习难肃静,到处是垃圾,这样的纪律卫生怎样保重学习效果?为此,我和班团干部在抓好思想品德教育的同时,以纪律和卫生工作为出发点,引导同学把思想认识付诸实践,实行班团干部负责制,奖优罚劣首先,明确纪律要求,班团干部份清责任与义务,由班长全面负责课堂纪律,催促小组长管理好本组的纪律,是否专心听讲,自习是否肃静,还有在升旗等各种大型集会过程中,要保持肃静;其次,卫生打扫实行小组轮流制度,小组长负责安排任务,落实到人,并及时检查执行情况,劳动委员则负责监督,对于卫生打扫不彻底的情况,要责令其重新打扫从实际实施的情况来看,纪律和卫生状况的改变也不是一帆风顺的,特别是一部份同学集体观念差,往往在课堂上浮现说话现象,经过学生干部单独谈话帮其认识这样做的危害,逐渐有了改善;由于一部份同学在家没有养成打扫卫生的习惯,于是在打扫卫生的过程中浮现打扫不彻底,甚至消极怠工的现象,为此,我和班团干部商议,专门找这些同学谈心,匡助他们提高对劳动的认识,做出示范给同学看,逐步改变了卫生打扫不彻底的现象通过一学期来的共同努力,我们班的纪律状况明显好转,受到任课教师的肯定和德育处的表扬;卫生工作也是大有改观,教室内外环境焕然一新第
三、学习态度学生在学校的核心任务就是学好各门文化课,有了良好的纪律和优美的环境卫生作为保证,就更有利于搞好日常的学习活动但由于我们班的学习成绩普遍较差,大多数学生对学习缺少进取心,得过且过,还有一部份学生根本无心学习,往往扰乱课堂纪律,导致上劲儿无法正常进行,针对这种现实,我从改变学生的学习态度入手,在班会等各种场合引导学生认识学习的重要性,在班里开展人生观、世界观和价值观的教育,使学生认识到人生在每一个阶段都有不同的历史使命,而学习文化课是中学阶段的重要任务,学会学习才有可能为社会做出贡献,这样我们的社会才有了日新月异的发展变化搞好学习首先从改变态度上入手,因为“态度决定一切根据班里学生普遍存在的学习态度不够端正的现状,积极采取有效措施,以表扬和鼓励为主要手段,结合个别谈心匡助他们改变学习态度,明确学习目的,使班风有了较大的转变日常工作主要从课堂听讲、作业完成等方面抓起,由班团干部份工协作,在班里采取小组得分制,由小组长全面负责,在小组内及小组间展开竞赛,学习上互相匡助,共同提高在本学期的两次月考和中段检测考试中,我们班的平均成绩、合格率、优秀率都有了明显提高,与兄弟班级的差距逐步缩小第
四、集体活动在学校日常工作中,组织学生参预各种各样的文体活动是开展教育的良好契机,为此,我们班也参预和开展过许多故意义的活动开学初,组队参加了初二年级组举行的广播操比赛,取得了较好的名次,增强了同学的集体观念;在学校德育处的安排下,成功举行了本学期的第一次家长会,得到了预会家长的好评,改善了学生与家长的关系;组织学生观看了电影《风雨哈佛路》,并号召同学们写了观后感,提高了学生的学习自觉性;参加了珠海市第十中学第一届田径运动会,获得团体第五名,增强了同学们的集体荣誉感,也使同学们能够以从容不迫的心态面对挫折和失败;曾经组织以“知荣辱,感恩情”为主题的班会,参加年级组的选拔,得到了评委的肯定,而在采集素材的过程中,同学们懂得了爱与感恩,增强了责任心,获得了与人相处的经验;一学期来我先后与全班三分之二以上的学生家长有过当面或者是电话的沟通和交流,与家长们共同关注学生的成长,采取有效的措施,使不少同学的不良习惯得到了纠正第
五、后进生转化在普通班里,后进生转化是一项重要的工作他们往往是一些纪律观念差和学习态度不端正的学生,由于纪律观念差,他们会干扰正常的教学活动,由于学习态度不端正,他们的学习成绩会影响班级的平均分在我们班里有三名这样的学生,为了匡助他们增强纪律观念,端正态度,我团结班团干部,一起想办法,因为他们已经对老师的批评“习以为常所以简单粗暴的办法对他们是没有作用的,于是我们降低对他们的要求,普通同学要专心听讲,他们只要不干扰其他同学就行了;普通同学要认真完成作业,他们只要愿意做作业就行了;普通同学要有充分理由才表扬,他们只要有闪光点就大力表扬总之对他们要有耐心,有爱心,有信心,要用心去发现他们的长处,要多一些理解,少一些谴责,多一些宽容,少一些苛刻,多一些热心,少一些冷落在我们全班同学的坚持不懈的努力下,他们现在能够做到在课堂上基本不干扰老师的讲课,平时不打搅其他同学的学习,还能够积极主动地打扫卫生,这对他们来说就是很大的进步,值得肯定和表扬总的来说,本学期我们全班团结一心地从思想品德、纪律卫生、学习态度、集体活动和后进生转化等方面入手,做出了坚持不懈的努力,也取得了应有的成绩,班级纪律和卫生状况都有了明显的好转,同学们的学习态度也更加积极和主动了,在月考和阶段检测中的平均分也有了一定的提高固然,在后进生转化方面我们还需要更多的方法和策略,提高学生考试成绩方面还要讲求方法和提高效率恳请各位领导和同事能够提出批评和建议,以利于我们班取得更大的进步!班主任熊卫军转眼之间,又是一个学期结束,班主任带班,有苦有乐,有酸有甜回头想想,带班还是件幸福的事情我似乎有一种“校园情结”,喜欢这种工作我们工作要善于总结和反思,这样才干进步,对于本学期,我总结如下
一、教育学生做事要塌实认真我对学生灌输的一个理念就是塌实塌实,还是塌实不管做什么事情,我们需要有认真的态度,然后才是如何去做学生的学习是一个养成良好思维习惯和行为习惯的训练和培养的过程,作为班主任特别要认识到这一点我们如何让学生离开校园以后还能够快乐而成功的生活呢?这是我们思量的问题,所以我的教育理念是让学生在校学校学到一辈子都用得着的东西——做人做事的正确态度如庖丁解牛所好道进乎技矣!固然,在应试教育的禁锢下,我们不得不顾及学生、老师、家长、社会都共同需要的那个考试分数有的学生学习很认真,与老师同学相处也很好,可就是考试成绩总上不去对于这种学生,作为班主任,我是喜欢的,因为我相信一种信念这学生有正确的对人对事的态度!一旦抓住了机遇,他会发光!基于我的这种想法,在我的工作中,多了几分塌实和刻苦,少了几分浮躁与虚荣
二、引导学生走向成熟也许是年龄的增长,也许是经历的磨练,也许是生活的改变到了这个学期,多数学生成熟了不少,再也不是高一时候的小屁孩了,翻开相册,对照了一下,我的学生一个个都长大了不少,平时没有感觉,这时间猛然发现!不得不感叹时光流逝,光阴蹉花!随着学生心智的成熟,班主任工作方式也得相应转变,对于学生不同时期的教育方式探索,向来是我努力的方向这个时候,师生间的信任、尊重、理解、宽容尤显得重要,但是是非对错的教育原则这个时候也显得更重要了,学生的人生观和世界观定型的重要时期,一定要用正确的认识区引导,让他们走向夸姣的未来,夸姣的人生!
三、注意实现教育平衡这向来是一个棘手而头疼的问题,这个学期我有一个想法班主任的工作总是过度集中在为数不多的后进生身上是教育认识上的一个误区!按照我一员的工作习惯就是,纪律观念强,学习成绩稳定的学生都我关注似乎少了点,多数时候我都是把工作重点放在教育几个后进生身上,固然对他们以鼓励教育为主,兼以各种方式,但是收效甚微,苦恼不已一个学生的话如醍醐灌顶,点醒了我对此外一个群体的关注学生说“老师,你很少找我谈话”这是一个成绩和纪律观念都很好的学生,我居然“忽略”了她!教育应该是公平的,一个班,班主任尽可能地照应到每一位学生,可是我之前的工作有所“偏心”从另一个角度说还是做了吃力不讨好的事于是这个学期,我改进了工作方法,注意教育后进生的同时,不忽略对此外一部份学生的关注
四、加强班集体宿舍管理任何时候,一个班集体,对于班主任而言最重要的是团结班级不团结就不好带,好带就就谈不上出什么成绩了这个学期我还是一如既往的强调班级的团结我们的学生,大多数是住校生,每一个宿舍是一个小集体,一个班又分成为了不同的小集体,每一个宿舍的团结协作也很重要在这项工作中宿舍长的作用要体现出来,每一个宿舍都做好了,是整个班级团结的一大步!为班级的文明班增光添彩宿舍的作息几乎是影响全班各种因素的重要关键宿舍的优质管理可以避免逃课、迟到、早退、课堂睡觉等一系列问题以及由此引起的其他问题作为班主任,我认为应该加强宿舍的管理,让学生养成良好的行为习惯期末临近,整理思路,发现问题不少,这个学期班主任工作中能做的,不能做的,做到的,做不到的,做得好的,做得差的都有,既然是总结,不能四平八稳,只能将典型而有借鉴意义的方面反思一下越反思,越发现班主任工作是一门高深的艺术,做好很难,做得精彩更不容易!从而激发学生对某一方面活动的兴趣,使其个性得以充分发展,例如在每年的歌咏比赛中,我把活动放手给学生自己来安排,(包括选歌,推荐指挥,排练等等)在整个过程中,我作为一个参议员,通过我细心的观察,我发觉学生的看法和我的差不多,学生的自主和领导组织能力越来越强了,班级中的集体主义感和班级凝结力也越来越强烈了诚然,班主任工作除了组织学生积极参预故意的活动外,还有纪律、卫生、出勤、仪表等不少烦琐的工作,可就是这细碎的工作炼就了班主任的细心,不管你是高大魁梧的男教师,还是娇小玲珑的女教师,这些属于班级常规工作的细碎小事你都得抓,而且要抓好
六、班主任的耐心是班主任工作的延续大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂”古人也云“教也者,长善而就其失才也”,可见耐心在教育中的作用,作为班主任的我们更应该有耐心,用耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过自新的机会,循循善诱的指导他们,努力让他们明白自己哪儿错了?为什么错?从而让他们从根本上去改正错误,我班有几个同学利用下晚自习后的空暇时间偷着去网吧包夜,后经同学告发,我当即去网吧逮住了他们,本很生气的我原想当场教训他们一番,可转念一想不行,他们还是青少年,还正处于长知识,长身体,道德品质逐步形成的重要时期,他们也要面子,也有自尊,他们还有很大的可塑性,如果我在这事上处理不好,过于偏激,甚至不照应他们面子,伤了他们自尊的话,那末,他们也许从此会堕落或者故意作对,那将岂不害了他们…・・・还是忍忍火气再想个办法解决最好于是,我强忍怒火,悄悄走到他们旁边叫他们先回家,第二天,我才把他们找来开导,用温和的态度给他们讲解了进营业性网吧的种种坏处,用亲切的话语让他们感觉父母送他们来读书的不易,通过我的耐心教育,他们最后一个个主动对我说“老师,我错了,我保证以后再也不进网吧,如果我下次再进网吧,我愿请家长到校,并当着全班同学的面承认错误,但我想请老师替我保密,不要告诉我家人,好吗?从他们的话语中我读懂了老师耐心教育的魅力,我微笑着点了点头……“以诚感人者,人亦诚而应”这句话说得一点也不假,相信,我们每一个班主任老师只要有诚心,有耐心,再调皮的学生也能感化总之,在任职班主任期间,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高本人深深地感到,在班级管理中,班主任惟有真正关心每一个学生,付出真情,才干真正管理好班级班主任廖惠敏时间在紧张而有序的工作中一晃而过临近期末,回顾本学期的教学工作,欣喜之余,也颇多感慨,现总结如下,以更好地总结经验,有利地促进教育教学
一、无条件的关爱每一个孩子,切实搞好班级管理新学期伊始,针对去年班内的种种情况和学校对各班的管理要求,结合自己在工作中的一些经验,我确定了以下管理目标
1、继续培养“团结守纪,勤奋创新”的良好班风
2、以身作则,率先垂范,在各方面为学生做出表率
3、变“改造”为“包容彰显学生个性
4、宽严相济,注重学生良好道德品质和行为习惯的养成教育
5、多与家长和科任教师交流,共同做好学生的教育管理工作说到团结,我们班的孩子们也是最心齐的,不管做什么事情,都能以班集体的利益为重例如在学校运动会上,刘盛煜、闫君廷、王泽坤和建松同学参加男子4x100米接力的比赛,都想跑最后一棒平时训练时总是刘盛煜跑最后一棒,而这时,王泽坤同学特别想要跑最后一棒针对这种情况,我及时做通王泽坤的思想工作,使四个孩子高高兴兴地站到了自己的起跑线上在最后刘盛煜撞线的一刹那间,他们紧紧地拥抱在一起,那无以言表的高兴劲儿,赢得了全场热烈的掌声严明的纪律是做好一切事情的保证,基于此,我们根据学校政教处的要求制定了自己的课堂常规和课间活动指南并规定以老师为准绳,班干部看老师,学生看班干部,互相监督,互相学习,共同提高学生的主要任务是学习,而学习离不开勤奋,离不开方法和能力的创新在这方面,我们的孩子大都是做得最棒的我们常说,一个好的班主任,就是一个好的班级这里的好,不仅仅表现在班主任工作方法的巧妙上,也表现在班主任“率先垂范”的人格魅力上为了做好学生的教育工作,我一如既往地严格要求自己按时到校,按时候课,按时做好自己份内的各项工作;服装整洁,语言文明,以微笑面对每一个学生;严以律己,宽以待人,坚信身教胜于言传,以自己的实际行动感染学生,激励学生,教育学生让老师成为学生心目中最崇拜的人,我是这样想的,更是这样做的无论是课堂上的侃侃而谈,还是课下的循循善诱,我以自己的一言一行使孩子在不知不觉中获得知识并受到爱的熏陶去年刚接这个班时,我按自己设定的思路,试图“改造”学生,使其成为我心目中的好学生,但效果欠佳本学期我对于不同的学生,采用不同的管理方式,使他们在不犯原则性错误的前提下,自由活动和学习这样,学生乐于接受老师的意见和建议,老师也不用为学生的“不听话”而大动肝火了“包容”学生不等于“纵容”学生,在老师“宽松”的条件下,适时引导,晓之以理,动之以情,孩子们不仅变得听话了,而且与老师的关系也更亲密了像闫君廷、皆亦然等同学,总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学,使班里时时洋溢着浓浓的学习氛围学生和老师的关系融洽了,工作就好做了如果有学生不守纪律,老师也要予以严厉的批评,在这种情况下,孩子们看到老师的脸色“晴转多云”,就会相互提醒,以免“阴有雷阵雨”搞好班级管理,宽严适度,其中,“爱”是关键,无条件的爱每一个学生,营造宽松的环境,加强学生的自律性才干使学生逐步培养自己良好的道德品质和行为习惯教育学生,班主任不是在孤军奋战在这方面,我时常向家长和科任教师了解学生的成长和学习情况,并通报我所了解的每一个学生的优点和不足之处,切磋教学方法,有针对性地实施教育教学,使其起到事半功倍的教育效果像王一诺同学在本学期所取得的巨大进步,就是一个典型的实例在此,我向全力配合老师做好孩子教育工作的家长朋友表示衷心的感谢正是有了我们大家的通力合作,所以,本学期我班的教育教学工作在各方面取得了诸多成绩和荣誉国歌瞭唬班级、校运会总成绩第三名、班级墙报评比二等奖、经典诗文诵读比赛一等奖这些成绩和荣誉的取得,使我们的孩子有了更多的自信,为我们今后的工作打下了一个良好而又坚实的基础
二、充分发挥自己的特长优势,把课堂教学落到实处从教二十年,我最大的爱好就是站在讲台上侃侃而谈,看我的学生正襟危坐,时而微笑,时而颔首,时而畅所欲言,时而激烈争论,形成一个求真务实的课堂教学氛围来到修文,我为学校超前的教育理念所吸引,更为自己找到这么一个展示自我的的舞台而高兴课下精心钻研教材,充分了解每一篇文章的选编意图,设计切实可行的教法和学法课上适时引导,全面调动学生的学习兴趣,正确把握每一个知识点,最大限度地把“认识、记忆、理解和运用”的教学要求落到实处注重对于教学效果的巩固和检查,认真批改作业,及时反馈和辅导,以催促学生全面发展,全员提高学期初,我和本年级组的老师共同研读教材,从精读课文到略读课文,从口语交际到习作练习,从我的发现到积累运用,从单元训练到全册编排,合理把握教学内容,根据学校的安排制定教学计戈IJ,既注重教材的工具性,又注重教材的人文性,使本学期的教学工作了然于心课堂是实施教学工作的主阵地,为了让学生在课堂上全身心地投入,我精心设计每一个教学环节的导语,例如学习《古诗两首》,我首先从与古诗有关的小故事入手,讲解关于古诗的知识,吸引学生的注意力又如学习《我家跨上了“信息高速路”》,我采用换位的方法,让学生当老师来讲解关于电脑的有关知识在学习的过程中,我坚持以教材为中介,全方位、大容量地展开大语文教学例如学习《画杨桃》,在引导孩子们理解课文时,浮现的一个“跑题”现象课文第一段写爸爸对我的教导有学生讲到爸爸对我要求很严,针对这个严’字,我让孩子们体味并说一说现实生活中老师或者爸爸妈妈对我们的“严因为我在平时与孩子们的交往中常听到有孩子说“老师,你不严”所谓“不严”,我的理解是“不厉害”,并非不严格要求通过让学生来说,也恰恰证明了这一点之后,我给孩子们讲了自己上小学五年级的时候,一位六十多岁、刚摘了“右派”帽子的老教师坚持要上课,并从严执教的事讲到当今社会人浮于事,不能潜心求学;讲到这位老教师要求我们背会每天学习的课文;讲到我当时放学不回家,总是第一个给老师背诵;讲到那些没有背会的同学是如何挨伺;的;讲到这位老教师与我关于“严师出高徒”的平等对话;讲到这位老教师今年已经101岁,依然健在并时常与我通话的情况在孩子们一阵惊呼中,又回到课堂上来,我发现他们的眼神明显地亮多了作文教学是语文课堂教学的一部份,在学习课文的同时,有计划地渗透并指导作文,能起到出人意料的教学效果例如学习《荷花》,我指导孩子们根据课文的结构来构思并学习写作关于写景的文章;学习《燕子专列》和《中国救援队,真棒!》,我让孩子们回顾我们为汶川灾区捐款的动人场面,采用倒叙的结构来记叙事情的经过同样,学习了《果园机器人》,我指导孩子们想象未来的事物,并摹仿本文把耍介绍的事物放到具体的事件中来写大大提高了孩子们的写作兴趣,使无从下手的孩子豁然开朗此外,对于课堂上注意力不够集中或者学习有些吃力的孩子,我都会在课下予以额外的关注有时一句简短的提醒,有时一连串的提问,使孩子感受到一些学习的压力,从而产生更强一些的动力为养成良好的学习习惯,进一步提高学习成绩起到一定的推动作用不仅在教学上,也包括作业,对于不同的学生,根据学校的要求分层布置,有效批改使学生成绩达到一个整体性的提高成绩已成为过去,回首反思,还有许多不尽人意的地方,诸如知识的巩固,作文的指导和讲评等等,我会和老师们一起,在今后的工作中不断努力,争取使孩子们在新的学年有一个新的起点,迈上一个新的台阶班主任张其陆作为新教师,从事班主任工作对我来说可真的算得上是具有很大的挑战性,最深的体味是,在艰辛的负出的同时,能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福下面就针对我这一学期来的体味与做法作个小结,以此促使我在今后的工作中做得更好些
一、学生学习生活习惯方面良好习惯,常抓不懈有人作过这样的比喻学生的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料1是中学生日常行为规范二十条;2是学生礼仪常规我就以此为教育突破口,培养学生良好的行为习惯此间,制定了一套以《中学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》为中心的,以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的班规有了班规的约束,学生的自觉性有了很大的提高
二、德育教育恭敬师长,关心同学,明是非,行仗义教导学生对亲人与朋友要有感恩之心利用班会课或者是晚读课的时间对学生进行德育教育,其中以开展班会课为主为了使学生能有更强的组织能力,班会课采取班干与同学轮流主持的形式,由班主任出好班会课的主题,列好要点,形式由学生策划这样,学生的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多,而且,学生的才干也得以施展,也增加了学生间的相互了解本学期主要开展的班会主题有做合格的中学生,感恩的心,书籍一人类进步的阶梯,同学知多少,我的理想,我心目中的大学生活等
三、学习方面紧抓学习,注重方法引导上个学期我们班的学生在期考中成绩是整个年级最差的班级,这让我很着急不知道是哪方面出了问题,因为任课老师都是很负责的,而且教学水平在我校也是很高的更想不到的是,我们班的纪律也是整个年级中相对好的各方面都没有出父什么问题,为什么成绩会比别班的差呢?在放假期间我认真回想一个学期来的点点滴滴,开学时我从家里找来了不少学习资料r比如《高中生》、英语阅读及数理化课个辅导等,放到教室作为学生的课个阅读材料,此外我还帮学生订了数理化辅导报在日常生活中我还注重课外作业的检查,每周五晚读我让各组长检查数、理、化、语、英等各学科的作业完成情况终于在期中考试时我们班的学习有很大的提高,而且物理从年级最后一位上到全年级第一位,数学也进步极大,历史优秀率比两个实验班还高所以,当班主任以实际行动向学生表明学习是学生最重要的任务时,学生也会提高学习方面的意识,成绩也就会提高了
四、注重班主任言行对学生的影响身先士卒,示范引路苏霍姆林斯基说过“人只能由人来建树”而学生又具有极强的摹仿性,所以与学生朝夕与共的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生因此,为了使规范的学习更塌实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员’的身份加入到班级队伍中去就说曾经为了让班中同学做到不乱扔纸屑,见到纸屑又能主动拾起这点吧,在每次上课进教室后,首先观察地上有无纸屑,如若发现,我就会先走过去把纸拾起来,然后走到卫生角投进纸篓,再回到讲台开始上课在平时的早读晚读课上,学生读书,我也常为他们做些卫生工作经过多次观察,我总发现在这一来一往中,学生的注意力往往都集中在教师身上,不时还你看看我,我看看你真是此时无声胜有声,学生似乎所触动,长期以往,学生中的一部份就会自觉地和老师一样去主动拾纸了
五、开展活动,寓教于乐爱慕活动是学生天性,活动既可以丰富他们的精神生活,又能使他们长知识、增才干,对他们的身心发展起着极其重要的作用,因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础,是班级工作的核心内容,而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法因此,环绕规范开展好活动,让学生在笑声中受到教育,在游戏中知道自己该怎做,在比赛中找到不足,逐步改正本学期开展的活动有辩论赛、排球赛和篮球赛、手抄报比赛等
六、格言警句,力量无穷“阳光、火光、电光能照亮江河山川,能照亮道路,思想之光,能照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界”这就是格言的力量,它可以使人奋进,使人振奋,又给人以指导作用我要求学生们轮流每天把自己摘抄的格言送给全班同学,并写在黑板一角“经典赏析中,这样每天能点亮一盏学生思想的明灯珍惜时间方面写高尔基的“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或者鲁迅的“时间像海绵里的水,只要愿挤,还是有的”恭敬人方面写“惟独尊重别人的人,才干得到别人的尊重关于什么是美写“鸟美在羽毛,人美在心灵”等等,格言警句许许多多,内容涉及方方面面,这样每天如春风化雨,点滴入土,日久天长,学生的精神世界一定会比昨天更璀璨总之,学生良好习惯的养成需要教师,特殊是班主任的不断探索,不断努力,通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去抓好它,这样,才干使学生从小懂得“没有规矩,不成方圆”的道理,从而自觉养成守规范的好习惯十年树木,百年树人,一棵棵小树苗惟独在我们的辛勤浇灌,不断扶持下,才干长成栋梁之材以上是我这一学期来担任班主任工作的做法与感受,在今后的班主任工作中,我会继续探索更好的管理教育方法,为取得更大的进步做准备班主任涂万池现在学校教育教学工作已接近尾声,班主任们忙着写学生评语,写工作总结我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作班主任工作是复杂的,细致的我惟独与时俱进,努力学习基本的教育理论,关爱学生,才干教育和管理好班级我班共有学生51名男女比例相当但由于我班生源的特殊性,学生比较难管理我班30%的学生是单亲家庭,处于无人管理或者管理不力状态;还有不少学生非常自卑;这就给我带来管理上的不便于是我总结出惟独爱每一个学生,关心每一个学生,建立一个温暖的集体,才干让学生走出阴影,融入到班级中下面我谈谈我的工作经验点滴
一、立班级管理目标和要求作为八年级的班主任,与大部份学生相处才半年时间,对他们的基本情况有所了解,并作一个初步的分析
1、学生学习基础相对较差,有三分之二的学生没有良好的学习习惯,但也有部份学生,上课老是讲话,捣乱,不写作业等,他们的学习习惯有待进一步培养
2、整个班集体比较活跃,班干部队伍有明显的号召力
3、具有表现欲望的学生不是不少,好多孩子的性格较为内向
4、动手能力不强,也不愿意动手,更不愿意劳动,有的甚至斤斤计较然后制定本学期的总目标继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展
二、营造氛围,促进优良班风的形成狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部份学生所能遵守的《班级公约》,尽可能贴近学生的生活,所出台的惩罚条例更有人情味,容易为学生接受比如有学生违反课堂纪律,写说明书和批评扣分,让违者明白做错事要付出一定代价的我严格落实《中学生日常行为规范》的要求,特殊是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面早在报名期间,我密切关注学生的头发,如果有某个男生留长发或者染发,我暂时不给他报名,直到他听从劝告把头发理短或者染黑我一向注重仪容仪表,不允许学生穿奇装异服来学校由于有的学生素质低,口不遮拦,满嘴粗话于是我着手抓学生的养成教育首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自己管理,班干和团员充分发挥监督作用经过一番整改,我班学生的日常用语文明多了
三、改革班级制度,斗胆任用人材,放手学生管理。