美术教师工作计划简短8篇

美术教师工作计划简短篇8美术教师工作计划简短篇1很荣幸这一学年又担任了

五、六年级的美术课，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科一定教好，让美育在文昌开花结果以前的教学过程中，我一遍遍在思考什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案，特别是在听了专家的讲座之后，对教学工作有了更深刻的认识和理解，为了更好地开展本学期的教育教学工作，做如下计划一，用心上好美术课，认真做好教学反思经常有其他学科的老师羡慕地对我说“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲经常反思我的教学能很好促使课堂更优良，因此本学期一定勤反思我的课堂教学、改良我的课堂作用

二、教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式

三、任劳任怨，完成学校其他工作对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，做到“任劳任怨、优质高效”按时上岗,尽职尽责，与同事们和谐相处这一年的工作中，有收获也有不足比如控制不好课堂长度、纪律控制不够理想等我会好好总结教学经验，再接再厉美术教师工作计划简短篇

4、教材分析初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具,体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

二、学期目标

1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力

5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力

三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力,上课师生双向教学开展较好存在问题

1、各班绘画、工艺技能差异较大

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上

3、部分学生绘画创作内容单一措施

1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力

2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等

3、定期进行作品展评美术教师工作计划简短篇5

一、说教材线描画线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展不仅提高幼儿的绘画能力同时能提高幼儿专心做事的能力更能激发幼儿的绘画兴趣幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容由此我设计了此次活动

二、说目标

1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育活动重点学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼活动难点鼓励幼儿大胆想象和创作

三、说活动准备

1、多媒体课件《海底世界》

2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼

3、欣赏老师的作品

4、白纸，铅笔

四、说教学方法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法

1、多媒体教学法借助多媒体手段进行观察欣赏演示,则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意本次活动设计中,我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；

2、观察比较法观察法即运用观察进行教学的方法通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单

一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点

3、欣赏评价法欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评美术教师工作计划简短篇6

一、学生现状分析八年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐中掌握技术和技

二、教学内容分析1课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学第一单元形象直观的表现与交流语言；第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现；第三单元让人们的生活更美好；第四单元我们的画展；第五单元视觉传达设计作品欣赏重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主2单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课第二单元是造型与表现即绘画创作课第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排,画片的装裱，请柬的设计能内容第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容

三、教材中重点、难点本册教材的

二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等

四、工作目标

1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识

3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感

4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感

6、从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力

五、主要工作及措施

1、全面发展学生的自主能力适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进二，勤学习、多读书义务教育阶段的美术课程的价值主要体现在以下几个方面一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养作为小学高年级的美术老师，应该积累更多知识才能驾驭课堂，学习、读书是我这一学期最重要的任务之一！要向高水平的专家学习，向优秀的教师学习，向同行学习，还要向学生学习；向书本学习，把别人积累的经验知识转化成自己的知识技能，达到有效的学习三，积极参与教研，快速提升自己今年我校成立了一个“成长共同体”，这一定是一个很好的互相帮互相学习的机会，有大家的相互帮助，才能更好的完成教育教学任务虽然我是一名美术老师，也想挤身于这个团队，以提高自己的业务水平；能够参与其他学科的教研也是我所期望的，每个同事都有我值得学习的地方，因为

3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟

4、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本

5、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质这样可以集别人所长，为我所用虽然美术课区别与其他学科，但是教学方法还是有很多相同的地方我希望我的美术课是精彩的，但是怎样让课堂精彩起来，除了学习，还要要求其他老师多听我的课，更希望得到别人好的建议，用以完善我的课堂四，高质量完成领导交给的任务在文昌“没有合格，只有优秀”文昌人对自己也是高标准严要求，作为文昌的一员，我感到骄傲和自豪，高质量完成学校分给的各项任务，才能算得上真正的文昌人……总之今年是忙碌的一年，也是自己成长比较关键的一年，因此要不懈努力，做好自己，成就孩子美术教师工作计划简短篇2

一、基本情况分析

1、学生情况分析一年级共有学生150名，其中女生82名，男生68名这些学生来自**周围八个自然村，另外，有少数学生来自良村或其他村庄，由于学生来自不同的家庭，个体差异较大学生经过幼儿园的美术学习，对美术有了粗浅的认识，感觉美术就是画画，学生对美术有强烈的兴趣，部分学生会通过看看、画画、做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所想所感的事物表现出来，孩子们能观赏大自然和各类美术作品的形与色，少数学生能用简短的话语大胆表达自己的感受小部分学生能采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作，表演和展示这些都为顺利开展本学期美术教学打下基础但由于学生的年龄小，耐性较差，因此对待作业的态度不仔细，这是教学中的不利因素

2、教师情况分析我毕业于20xx年山东师范大学美术学院美术学专业，学历为大学本科，在大学期间我学的油画，对于专业知识了解丰富，在学专业知识的同时我也认真学习了新课改革的内容，对新课改理念把握较准确我现在担任一二年级的美术教学工作，能够把自己学到的大学中学的专业知识和新的教学理念大胆的落实到自己的教学实践中这些是我胜任该学科的有利条件但是比起多年教学的老师来讲我经验还有很多不足，对于低年级小学生的年龄特占

八、、和心理特点的了解不足，理论和实践还不能有效地结合在一起，这是教学中的不利因素不过，相信经过本学期的学习和锻炼，我一定会在教学方面有更出色的表现

二、教材分析本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱本册内容主要包括20课,分别是大家一起画、花花绿绿的糖纸、绕绕涂涂、有趣的拓印、我的太阳、奇妙的撕纸添画、做拼音卡片、小鸟找家、鸟语花香、小动物盖房子、数字变变变、会飞的娃娃、猜猜我是谁、变脸、穿花衣的热带鱼、寻找美丽、亮眼睛、美丽的铅笔头、花儿朵朵、小小食品店教材重点、难点

1、学习有关美术的基本知识和基本技能

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等

三、教学目标1在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象2在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感3提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展4提高对色彩美、形状美的能力学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯5在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感6培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情美术教师工作计划简短篇3可以说，在工作中我享受到了收获的喜悦，但也在工作中发现一些存在的问题现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，以便取长补短，教学水平能更上一层楼

一、美术课堂这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作初中学生们的美术基础普遍较为薄弱，在动手作业这块会表现不尽理想，但是我们可以取长补短，在指导技巧的同时，鼓励表现主义的创作手法在美术认知领域里，初中生也表现得较为懵懂，但是教材里丰富的课题可以给他们带来许多新奇的感受我认为牢牢抓住他们的新奇感，调动他们的学习兴趣，是上好美术课的一个情感要素!那么怎么样让学生们一直保持着这份学习的积极性呢？首先是创设愉悦的学习氛围，让学生们感受到美术学习的乐趣在日常的课堂教学中，我选择将教材里的课题进行扩展，在上好教材重难点的情况下，不忘介绍学生们感兴趣的内容然后，把进度调慢，让学生们有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西例如，在上绘画课时，我不是给学生们一个题目，规定他们去画什么，而是给学生们提一个要求,允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路并且通过多媒体使学生们多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生们进行纠正、鼓励;而对一些画得好的学生们则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生们的鉴赏能力在手工课上，我让学生们走出课堂，到课外寻找内容当学生们看着自己的一件件作品,瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了现在，学生们的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧，工作总结《高中美术校本研修总结》其次培养学生们丰富的想象力，丰富的想象力对学生们创作美术作品是必不可少的没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生们产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩再者，提高学生们的表现欲也很重要只有让学生们在自己高高兴兴地参与学习实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握T高一年这边课堂教学以美术鉴赏为主，重点从对各类艺术作品的欣赏讨论中，让学生们获得正确的审美观、艺术观课堂教学涉及的知识面很宽，需要精心备课，收集大量可能被学生们提问到的资料精心准备用于多媒体幻灯片的图片和视频，有效引导学生们进入课题主题另有开设美术特长生的课，为周

一、周

三、周五下午第三节第四节课，旨在注意挖掘有美术禀赋且有意踏上艺术道路的学生们，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生们有所收获学生们在课后也很积极的自动留下提问和绘画虽然超出工作时间，但是看到学生们那么积极也是一种很大的动力总之，在实际教学中，我都以培育学生们能力，提高学生们的素质为目的，力求让美术教学对学生们的成长和发展起到更大的。