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班主任经验交流会讲话稿班主任经验交流会讲话稿「篇一」各位班主任,大家辛苦了!班主任工作,对于学校和学生成长都有十分关键的作用和意义于学校,不仅要不折不扣地负责把学校的工作和思想逐一传达,而且要有智慧地执行和落实(捐款事例);于学生,则是行为、学识、思想乃至人生的引路人作为过来人,我们更多的是记住了班主任的教导,很少是一般的任课老师班主任的一个眼神、一个习惯性动作,或是口头禅,都会成为学生津津乐道的内容,经久不忘上面千条线,下面一根针面对处于叛逆期的初中生和复杂的社会环境,我们的班主任工作不好干在此,谢谢各位的辛勤付出!今天,我们抽了一节课的时间召开这次会议,主题定位《班主任一日常规》,目的有三首先,逐步厘清一日常规班主任工作事无巨细,先前也没有经过系统培训,什么样地做法才称作常规,才规范通过大家之言,慢慢地体会我们的一日常规,形成共识,从而来指导日常工作其次,抱团取暖、共同提升通过交流我们彼此的工作经验和体会,每个人的做法中,可取之处,我们下一步可以借鉴和尝试;一些遗憾或失误,能给我们以启示和警觉正如古人云他山之石,可以攻玉最后,让我们日后的工作更轻松、更从容,可以走得更远种种原因,我们班主任工作完全是单打独斗,方式和方法完全凭经验和惯性,自学成才的多,不够系统,也不一定科学通过交流和借鉴,我们相互欣赏、相互补充、相互完善我们不觉中会发现,原来他的点子真好,原来我的工作不顺是这样导致的我始终相信假如一个教师对所负责的工作有自己真切的感受、有独立的想法、理解和发现,他一定有表达的欲望,愿意与他人分享从这个意义上说,这次会议是给全体班主任一个表达的机会,来畅谈自己工作酸甜苦辣让自己好的做法成为一颗种子,不足和遗憾得到宣泄如是这样,不也很好吗?记得海尔集团前总裁张瑞敏说过把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡因此,我希望老师们关注过程中的每一环,把简单的事高质量地重复做,把平凡的事做到极致谢谢大家!“留守儿童”的临时监护人大多仅局限于让“留守儿童”吃饱穿暖之类的浅针对以上情况,我是从以下几个方面来做的、关注“留守儿童”的思想,做他们的知心朋友1作为班主任,我时刻关注“留守儿童”的思想动态,全面地了解和掌握其各方面的情况如个人基本情况、代管人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等方面做到知情,并对每位“留守儿童”的家庭构成、亲属、学习和生活情况等做到心中有数除此以外,我还组织学生开展给在外打工的父母写一封信、给父母打电话报喜等活动,鼓励孩子与他们的父母沟通交流,让孩子接受父母的祝福或向父母倾诉心中的委屈、关注“留守儿童”的心理,做他们心灵的引领人2我经常在班级开展一些充满人文关怀的集体活动从情感上打动他们激起他们心中情感的涟漪如开展“一帮一”结对子活动“学习雷锋,献爱心”的活动,小组合办“手抄报”的活动,借助于文学,美学、音乐等对他们进行美育教育,陶冶他们的性情使他们的心胸开阔起来从而,以积极乐观的人生态度对待生活,克服生活中遇到的种种困难、关注“留守儿童”的生活,做他们生活的贴心人3父母长期在外,给“留守儿童”生活上带来一定的困难,虽然有其他亲友照顾,但也有不周到之处,例如我们班的张某某,父母一直在外打工,他一直由爷爷奶奶照顾前年,由于奶奶生病,爷爷每天都要照顾卧病在床的奶奶,无暇顾及到他,他的学习成绩迅速下降,经常不按时完成作业,并且个人卫生极差,身上常常散发出一股臭味儿坐在他周围的学生私下向我反映,都要求调换座位,而他自己却一无所知,丝毫没有感觉到同学们的反应面对这一情况,我先找他了解了他最近的生活情况,并帮他分析臭味产生的原因;然后,教给他解决的办法;最后,我又通过联系了QQ他的爸爸妈妈,将孩子的情况及时的反馈给他们,希望他们多和孩子沟通,多关心孩子的学习与生活后来,我又时常提醒他要认真学习,注意个人卫生慢慢地,我发现这个孩子的学习情况和卫生情况都在一点儿一点儿的好转上学期,他还主动要求担任我们班的劳动委员,工作认真负责期末,我班学生推选他为学校的“环保小卫士”、同时,他期末考试的成绩也达到了要求由此可见,老师在生活上关心帮助“留守儿童”,不仅可以解除他们的后顾之忧,还可以使他们全身心地投人到学习中来、解开心灵的“疙瘩”4我常常用班会和课余时间,与“留守儿童”进行谈心,及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题解开心灵的“疙瘩”、如我们班的周某某,她一直是一个品学兼优的好孩子°可是这学期刚开学不久,我就发现她上课没精神,情绪不高,不爱发言,比以前沉默了不少,好像有什么心事于是,我利用课余时间找她谈了几次心,才了解到由于老家盖房,妈妈一直呆在老家,将她寄放在一位阿姨家突然住在别人家,她感到不适应,觉得自己很孤独,尤其是晚上一个人睡觉时,心里很害怕,常常失眠听了她的心里话,我对她进行了安慰和耐心地劝导并通过电话联系了她的妈妈,将孩子在校情况告知了她,她的妈妈得知孩子的情况后,迅速处理好家庭事务,很快地回到了孩子的身边周唯唯又恢复到以前的样子,在课堂上又能看到她精彩的表现从这件事中,让我深深的感到,作为班主任要及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题解开他们心灵的“疙瘩”,让他们心灵的大门向春天打开总之,关心、爱护每一个“留守儿童”,是我们每一位班主任应尽的责任和义务,没有爱就没有教育,爱学生是教师必须具备的美德能得到老师的关爱,是每个学生最起码的心理要求,老师要用真挚的爱心,启迪该子们的心灵,无私的奉献,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长班主任经验交流会讲话稿「篇五」各位领导、老师、远道而来的朋友们听了几位班主任老师的精彩的发言,感触颇深,每一位班主任老师都匠心独运,在班级工作中取得了优异的成绩,我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足,也使我进一步明确,要向各位班主任老师学习,与大家通力合作,共同完成我们的教育教学任务今天我发言的题目是把握最佳教育时机
一、对班主任工作的认识班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分,班主任是班级工作的领导者和组织者,当教师不当班主任没意思,所有成功的教师都有一个共同的特征,那就是与学生关系良好,相互信任领导一再强调,要正确处理好三个关系,其中最重要的就是师生关系,正确处理好师关系,才是成功的教育学生,要寻找最佳教育时机,才能达到最佳教育效果什么样的学生,在什么时候,才是最佳时机呢这需要我们动脑筋认真分析中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室,在我校第五届班主任工作经验交流会上说过教育要有心计,要动心眼,凡事皆有因,错误都有理由,要斗智斗勇所以我们要避免简单、粗暴,避免草率、武断,采用科学的方法管理班级,争取做一名合格的班主任
二、怎样才算爱学生我们都在提倡爱学生,对自己的学生,如果从心底里不爱,不喜欢,那就谈不上教育光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱,原来想爱,后来也许会变得不爱父母哪有不爱自己的子女的呢但由于爱得不得法,变成溺爱子女,纵容子女,父母因此也会由爱生怨,甚至个别父母还会生出恨来父子、母女之间尚且如此,何况师生之间呢?亲其师而信其道,但一味让学生亲其师,老师在学生心中没有威信,他也不一定信其道所以在爱的基础上,要与学生斗智最近读了一本书,叫《班主任兵法》,把班级管理与兵法结合起来,把学生当成敌人,这里似有不妥,但为了真正体现爱学生,采取行之有效的手段,也未尝不可只有这样,才能把工作做得尽善尽美
三、班级情况分析今年一开学,担任七四班班主任,一个个新的面孔,两排大高个,人高马大,自叹今年运气不佳,摊上这个班,也就只好尽自己最大努力走着看了人都说,问题学生是我们珍贵的教育资源,能锻炼我们的管理水平这样说,我班可谓资源丰富个头高大、一呼百应,颇具领导能力的人才有;个子娇小、其貌不扬,善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物其实,我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生,家长花高价把孩子送到这里,他们期望值很高刚开学,我就感觉到,一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了说起来,咱教地理,副科老师,一大周才上三节课,学生谁看得起一开始,班级军心不稳,好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西,第一天抓住八个,我班占七个;晚上在寝室,几个学生说笑打闹到半夜;集合站队,总有几个人嘻嘻哈哈我知道,这是学生对老师的火力侦探你找他们谈话,犹隔靴搔痒;你大发雷霆,他们看你笑话因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验,他们知道老师不会把他们怎么样,其实,老师也不敢把他们怎么样古人说,知己知彼,才能百战不殆,摸清敌情,才能制定作战方案经过一个多月的摸底排查,与原来的老师交流,与家长沟通,找同学侧面了解,我基本摸清了学生的情况,在交往中,学生也了解了老师不时在学生面前露两手,使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位,教育的时机也逐渐成熟其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释我不能改变天气,但我可以改变自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜,但我可以展现自己快乐的笑容在上次的调查中我班学生的愉快率比较高,下面我谈谈自己的一些感受在很大程度上取决于一个班主任的管理水平,班主任肩头上的责任如此重大,当班主任也自然成了苦差事班主任是学生的晴雨表,如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸,没有愉悦的心情,被这种情绪感染,我们的学生怎能愉快起来呢做班主任只能给自己带来痛苦吗怎样才能变痛苦的应付为快乐的工作呢经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导,再加上自己的摸索,只要做到下面的几点,我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任,使学生被你的快乐所感染,在班级中愉快的生活第一,要学会在工作中寻找快乐常听人们感叹人长大了,快乐也走远了每天面对几十个学生,听话的,调皮的,习惯有好的也有不好的,不完成作业的,和老师顶嘴的,应有尽有如果你每天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理,你就无法从工作中寻找快乐记得有人这样说过和成年人在一起,领略的是对方的冷漠和虚伪,和孩子们在一起,感染的是他们的快乐和纯真,从他们的身上我常常能找到自己童年的影子,这种快乐是无法用金钱买到的我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时,也使自己的精神得到愉悦,只有在快乐中工作,工作才不会成为一种负担,不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段惟有热爱工作本身,我们才会被这种快乐所滋养当我漫步校园的时候,会有几个胆大调皮的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁,使我深深的感受到学生对老师的那份爱,一股暖流洋溢在心中诸如此类的事情很多比如当你训斥完学生,他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时,学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊老师好时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时「比如你不舒服,学生们围在你身边嘘寒问暖时等等在我们当班主任工作生涯中,这样的事情太多了,这样的感动也太多了,这难道不是当班主任的快乐之处吗?第二,变说教为行动,无声胜有声以前作为班主任,每次学校布置任务,我都会提前安排的头头是道,然后自己在办公室里忙自己的事结果每次都有很多同学偷懒,严重影响活动的速度和质量到求实接任班主任后,我改变自己以前的做法,每次活动我事必躬亲,特别是卫生区,每到打扫卫生时间,我都会提前来到教室,并且自己亲自带领大家打扫卫生区,而且自己还亲自负责一块儿(水池)很快,所有的学生积极性调动了起来,尤其是平时耍懒的学生,也干得汗流狭背,打扫任务每次都提前完成使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路,一方面拉近了师生距离,在学生中建立了威信;另一方面,这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评在现在的工作中,我尽量减少向学生说不要做什么,应该做什么,而是以自己的行动去影响学生追求德高为师,学高为范的境界第三,宽容的对待学生,多做自我批评,以情感人担任班主任工作以来,(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条经验宽容的对待和理解学生,多做自我批评,做到以情感人才是快乐工作的一剂良药如有一天早晨,进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末顿时怒火中烧,想批评昨天值日的同学,刚要大发雷霆转眼一想要用自己的爱心打动他们,于是,我二话没说拿起抹布就擦,拿起扫把就扫看到我这个举动,学生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的时间,学生们值日工作都做的非常好,每到教室巡视,学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起,班里卫生情况非常乐观苏霍姆林斯基说过有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈因此我们在对待学生时要多一份宽容,少一些批评;多一些微笑,少一些严厉,给学生多一点自由的空间学会了宽容,在面对学生犯错误时,我的心态平和了,也少了许多无名火,学生和老师之间的关系更融洽了,教育起来就更得心应手了第四,班主任应该学会幽默求实的确聚集了无数的精英,你们不仅教学效果显著,而且幽默的交流技巧令我佩服虽说江山易改本性难移,但是长时间的耳闻目睹,我也改变了很多有一次正上课找不到黑板擦(当时东校的黑板很高,黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我正要发火,我发现同学的目光聚集到黑板的上方,旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容,此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来,但我顺手在黑板上拍了一下,板擦儿落在我的手中,并告诉大家一句智慧永远比身高重要博得大家的.认可,活跃课堂的气氛所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛,有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬第五,班主任应学会微笑你微笑着对待学生,学生也会也会微笑着对你当老师尤其是班主任更应学会微笑一个自身感觉到快乐的教师,那么她的学生也一定是快乐的通过找快乐,我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展,这样,我们和学生之间的关系会形成一个良性循环,使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活总之,一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子因此我们要用微笑去迎接孩子,用爱心去打动孩子,做一名快乐的班主任班主任经验交流会讲话稿「篇六」大家上午好!今天是六中第六届班主任节启动仪式,我代表全校师生向我们最xx尊敬的班主任老师致以节日的祝福和诚挚的感谢你们辛苦了!班主任是学校最辛苦,最操劳的岗位,也是对学生影响最大,最能体现教师价值,最光荣的工作岗位六中的“班主任节”全市首创,是六中专门为全体班主任XX XX老师设立的一个校园主题文化节日,表达了学校对班主任这个光荣岗位的尊敬,对从事班主任工作的老师们的敬意!班主任工作是辛苦的当班主任,很不容易因为班主任工作,班平凡又琐碎主任老师的付出也是全方位的,大到品德习惯的培养,小到扫地、都要黑板报,样样操心这个号称是全世界最小的主任,却担当着最全面的工作,教学工班主任是学校作最前沿的战斗员,也是同学们成长旅途中最重要的人之一近年来学校继续保持了快速稳定发展的态势高考成绩持续跨越,教研水平的不断提升,国际化教育稳步推进,教师在各类比赛中屡获大奖、创新大赛保持高位发展德育教育、学科竞赛、校本课程、科技创新等特色日渐鲜明,这些成绩,无不体现了六中人追求卓越、勇不止步的勇气,其中班主任所做贡献是最重要的因素之一谁言寸草心,报得三春晖“班主任节”不仅仅是向老师送上一束鲜花、不仅仅是向老师说几句感激的话语班主任节是一种纪念,让每个学生记住成长路上的伴随者,感念他们一路上对学生的关心与呵护;班主任节是一份祝福,是学校、同事、学生和学生家长对全体班主任的真诚祝愿;班主任节也是一份期待,是学校对育人规格和质量的殷切期待希望我们全体班主任老师以“班主任节”为契机,将良好的修养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合,努力在教育这个大舞台上、在六中这个大家庭中,演奏出更加美妙的华章请让我们再一次向班主任致敬!把我们最热烈的掌声,将我们所有的赞美与祝福,呈献给我们敬爱的班主任老师们,祝愿他们身体健康,工作顺利,阖家幸福!谢谢大家!班主任经验交流会讲话稿「篇七」各位班主任大家好!今天的班主任工作经验交流会,我校位班主任老师都作了精彩的发言,我很受11启发思考出智慧,实践出真知,吩大家互相借鉴,共同进步今天,我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法今天,借此机会,讲几点建议,供班主任们参考
一、责任重于泰山看到这六个字,大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起随着近年来上级主管部门学生安全的重视和目前社会的现实孩子越来越少因此,班主任的责任重于泰山,所以,班主任一定要时时、处处关注学生的安全教师工作的基本职责是教书育人,而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上班主任是全班学生的主心骨,是大家庭的家长,他承载着一个班级的荣辱兴衰,主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程,所以,我说班主任的责任重大,重于泰山不仅要育人还要保证几十位学生的安全
二、要有大局意思,要端正态度班主任工作是学校管理的重要组成部分,是学生管理的核心,上为学校负责,下为学生服务班主任的形象就是学校的形象“形象育人”要真正的落到实处,班主任就要对自身有一个准确地定位,任何一个班主任,其工作是学校工作的一部分,始终要围绕学校工作这个大局,所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任,把班级工作做好这方面应该像许和清,胡建平,鲍启森学习只要班主任的态度是积极的,就会很快的融入学生,深入学生的心灵深处,认真细致的了解学生,针对不同的学生,采取不同的教育引导方式,很快使班级面貌焕然一新,充满生气像带不到一个月的黄雪,在很短的时间里已经和六二班的学生打成一片,融在一起了,当学生听说她要走时,没有一个不流泪的,像余祖建不管接手什么样的班级都能很快让班级学生的精神风貌大变样,都能很快让班风扭转到热爱学习、积极向上的正能量上来在这里也希望年轻的班主任虚心向刘峰、胡建平、鲍启森等有经验的老班主任学习,以提高自己班主任工作水平,力争把班主任工作做得更好,让学校更满意!
三、关键在于行动思想问题解决了,态度问题解决了接下来的就是行动学校的每一项工作都需要班主任去抓落实,例如卫生工作它就需要班主任每天去安排、去检查;再如就寝工作,他就需要班主任每天晚上去查铺,催促;还有制止吃零食,每天常规值日等等工作没有哪一项工作是不需要班主任去亲自行动的,所以,从上面班主任的经验交流中像胡建平,鲍启森、许和清、余祖建、刘峰、刘兴伟、王同辉、汪峰等等班主任也都谈到了要做好班主任工作必须抓落实的问题总之,学校十分重视学生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望在坐的各位,以学校工作的大局为重,以“育人”为目标,细心扎实的深入学生,了解学生,关心学生,爱护学生,使自己管理的班级表现出“积极向上,严肃活泼,充满朝气”的良好班风让我们共同努力,做好学校的学生管理工作,使我们的学生管理工作再上新台阶!最后,我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢!大家辛苦了!班主任经验交流会讲话稿「篇二」尊敬的领导,亲爱的老师们很高兴能有这样的机会和大家一起共同交流探讨,要说“经验”我很惭愧,因为我觉得我是最没有经验的,这次我们班有这样优秀的成绩,应该归功于我们科任的大力支持在这里要感谢我的团队,感谢我的搭档一叶老师,潘老师、胡老师如果没有她们,仅靠我一个人的力量是没有可能完成任务,因此集体的力量是无穷大那作为班主任的是如何协调各科之间的关系呢?我觉得应该归功于两个字“服务”班主任一定要树立服务意识,在任课老师面前要甘当学生,要为任课老师的教育教学提供一切有利的条件
一、主动向任课教师介绍本班学生的基本情况,向学生介绍任课教师的情况作为班主任我与学生接触得最早、了解得最深.因此在开学初,班主任应向任课教师介绍学生的情况其中包括首先,要介绍本班学生的思想、学习情况等方面的大致分析;其次,班级的组织情况,班委会,以及学习小组的划分、课代表的人选,班干部的人选,座位的安排我都征求了任课老师的意见征求任课老师的意见既尊重了任课老师,又能打消任课老师管理班级时的一些顾虑,能激活任课老师关心班级工作的热情;其四,学生学习的知识基础、接受能力和认识特点;其五,学生学习相应学科的心理,学习动机及兴趣,学习困难及要求等向学生介绍任课教师的优点和成绩向学生介绍教师业务、师德、专长和能力,介绍其认真备课和教书育人的事迹努力树立任课教师在学生中的威信,为建立和谐的师生关系打下良好的基础
二、认真听取和采纳任课教师的意见平时攀谈中,任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习情况和学生在校的表现情况,相应一些教师在交谈的过程中也提出了一些转化问题生等方面的具体措施,这些好的建议,班主任老师如果能及时采纳,完全可以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用对学生在学习纪律方面存在的差距指出来,让学生在短时间内改正另外,在学习辅导方面,班主任要顾全大局,重要的是要深入到任课教师中,了解学生还存在哪些薄弱环节,一起在课余时间解决班主任在教学上要做到不分你我,有事大家商量这样才能加强班主任与科任教师之间的协调关系
三、班主任老师要在班上树起科任老师的威信根据平时观察,由于班主任常常和学生打交道,相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从,课堂上能做到专心听讲,课后能完成作业,几乎没有拖拉作业的现象但我从科任教师口中得知,其它科目的作业拖拉现象比较严重,令任课教师担忧出现了“我喜欢哪一门学科,就认真完成这一科的作业如果对某门学科不感兴趣,不但课堂上不专心听讲,而且从不按时上交作业譬如我班有一位林姓的同学,英语和语文作业总是在老师的监督下最后一个完成,据数学老师反映,他很少写完作业,语文老师也经常找他谈心,他总是口头答应,但没有实际行动这就需要班主任教育学生一定要听科任教师的安排,按时完成作业,对作业不完成现象做明文处罚规定,树立起科任教师在班上的威信
四、建设良好的教学环境和教学气氛任课教师的共同心愿就是上好课,以优异的教学成绩来实现自己的工作价值良好的班级教学环境是上好课的基本条件,因此班主任决不能忽视这方面的工作班主任还要善于发现和总结学生在各科学习中的好的学习方法,学生在各科的学习中总会有自己擅长的一些行之有效的方法,班主任如能及时发现,并采取必要措施帮助发扬光大必能激发学生学习其他各门功课的积极性,促进全面发展同时,这种来自学生的学习经验,最有说服力,最有感染力同学之间你追我赶,相互学习,相互促进的学风,正是良好的教学情境的体现班主任的这些工作,学生乐于接受,任课教师也更会欢迎总之,作为一名班主任,不能光为自己着想,要有长远的眼光,要顾及班上整体的教育教学工作,经常与任课教师取得联系,认真倾听他们的意见,积极配合教师的工作,充分调动其他教师管理班级的积极性,加强班主任与任课教师的沟通,才能把班级管理工作抓出成效班主任经验交流会讲话稿「篇三」老师们班主任工作是学校工作的重要组成部分,它是班集体的领导者和组织者,是一项极具挑战性的工作因此,在教师生涯中,没当过班主任是有缺憾的,也是不完美的班主任工作虽然辛苦,心理压力大,但苦中有乐,苦中有甜在学生记忆中最值得怀念、最钦佩的老师应该是班主任,希望各班主任在管理班级,做学生工作时,爱字当头,严而有度,不忘勤、细,勤勤恳恳,兢兢业业同时,要求各班主任不要为失败找借口,要为成功找方法只有这样,才能胜任班主任工作,才能成为一位优秀的班主任思考出智慧,实践出真知班主任工作是件十分有意义且十分辛苦的事,只有掌握其工作规律后,才能做得更加科学一点、从容一点,我这里提出十要十忌,供大家工作中参考
一、班主任要静下心来教书,以渊博的知识建立自己在学生中的威信,形成良好的班风、学风,切忌浮燥一个班主任,能不能深受学生爱戴、喜欢,这是做好班级工作的前提而要受到学生的爱戴,关键在于你的学识,你学识渊博,学生会打心里敬重你、钦佩你,你说话才能有威信,学生才能跟着你走,从而形成良好的学风,良好的学风形成后,才能产生一种磨不推自转的内驱力、原动力,这个班你就好代了如果班主任自己不能静下心来教书,你的浮躁必然使学生们对你产生看法,会给你悄悄的起绰号,打心里不服你,学生心不悦,好学风怎能建立?好学风建不起来,班里的成绩怎能提升?
二、班主任要潜下心来育人,以高尚的品格建立在学生中的感召力,切忌空谈如今的学生接受的是多媒体的教育,社会干扰因素也很大,如果班主任只是停留在表面上的空谈,并不身体力行,你在学生中就没有感召力,即说话没人听班主任只有潜下心来,和学生以心换心,真正做到动之以情、晓之以理、导之以行,并以自己的高尚品格辉映每一位学生的心灵,使学生真正感到班主任的无私与大爱,学生才能下决心跟定你,你才能一呼百应,把班级的工作做好,所以,班主任一定要说实话、办实事,切忌空谈
三、班主任要学会润物无声,点点滴滴做工作,潜移默化收效果,切忌暴躁脾气班级工作要细水长流、润物无声一次班会一个主题,逐步培养学生良好的学习习惯和生活习惯,使学生从勇到智,从智到仁,格物致知,造化品行少数班主任平时不管,班里一出现问题便大发雷霆,狠狠地教训学生,过后又撒手不管,这样的人肯定代不好班,学生也跟着班主任的性格,一遇不顺心的事就吵嘴、打架,班风怎能够好呢?
四、班主任要从生命意义的高度上学会尊重学生人格,对所代学生一视同仁,给予后进生足够的关注和关怀,切忌偏心一娘生九子,九子不一样,更何况一个班的学生呢?班主任只有做到一视同仁,学会尊重生命,学会关注人生,学会尊重每一个学生的人格给学生改正缺点留有足够的余地,不讽刺挖苦学生,学生才觉得你可亲可敬班主任工作的最高境界是,每个学生都不愿犯错误,犯错误就觉得对不住班主任,积极主动学习,维护班集体荣誉,自觉遵守班级纪律成为学生的自觉行为,如果能达到这一境界,你工作起来就容易的多了
五、班主任要学会培养班干部,让学生学会自我管理,切忌不信任学生学生是学习和活动的主体,只有把学生的主动性、积极性、创造性调动起来,班级工作才能生动活泼、虎虎生威,才能创造优秀的班集体班主任不可能一天小时跟着学生,要学会让学生自主管理、自我管理,因此培24养班干部的责任意识、组织能力、社交能力、合作能力和处事能力,就成为班主任工作的紧要事情在工作中,给学生以足够的信任,允许有一两回没把事情做好,聪明的班主任让学生轮着当干部,当然不是每个人通过学生自我管理,使其体验主人翁意识、主体地位,自觉地形成合作共赢的向心力、凝聚力
六、班主任要学会通过组织活动形成良好的团队精神,切忌作风懒散一个班作风懒散是一种腐蚀剂,好学生也会变成差学生,这十分可怕解决这一问题的根本办法就是班主任要动脑筋、出点子,在班内组织有效的、促进学生成长的各项活动,在活动中培养集体主义,培养团队精神,形成积极向上的合力,使歪风邪气没有生存的空间,这个班才能充满生机和活力
七、班主任要学会一把钥匙开一把锁,对症下药,过细地做好每一个学生的思想工作,切忌一刀切和一副药一人一性,百人百性,每个学生都有自己的个性特征要想促进学生全面而有个性的发展,必须学会对症下药,一把钥匙开一把锁把话说到学生的心坎上,把问题解决到关节点,学生才能心悦诚服,才能收到好的效果因此,每位班主任要深刻了解学生的家庭情况、社会关系、交往人员、成长历程,学科短板和长项、个人爱好和追求,然后根据学生的发展潜能给学生指明发展的方向和目标,让学生主动地自觉地为自己的前途和发展学习在工作中,切忌一个模子培养人,不能一刀切,更不能一副药乱医人,这样做工作起不到应有的效果,甚至适得其反
八、班主任要学会抓主要矛盾,切忌眉毛胡子一把抓在工作中要学会抓主要矛盾,主要矛盾解决了,次要矛盾才能迎刃而解召开班会、布置工作切忌面面俱到,面面俱到面面都不到,面上的工作先做好三分之一,一次班会只解决一个主要问题,扎扎实实、循序渐进,才能收到好的效果如果什么都想抓,结果什么都抓不住,所以,我们在工作中要学会找到抓手,解决核心问题和关键问题,有所失才能有所得,要懂得舍与取凡事要审时度势,利大弊小,趋利避弊而干之,利小弊大而弃之
九、班主任要学会与家长沟通,真心交换意见,赢得家长支持,切忌与家长对立一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,教育好学生必须和家长形成合力,赢得家长的支持和配合,班主任要学会和家长沟通,虚心倾听家长的意见,即使家长态度不好,也不要形成对立,要有足够的耐心,滴水穿石,贵在坚持
十、班主任要学会建立学科配套机制,和每位任课教师一起,帮助学生全面发展,切忌单干和蛮干班主任要积极、主动地联系课任教师,及时沟通和征求意见,一起分析教情、学情,支持课任教师工作,形成合力,共同促进学生发展,单干和蛮干会导致离心力,伤害课任教师的积极性所以要求班主任要学会关心人、帮助人、支持人,每个课任教师干好了,班里的成绩肯定上去了,你班主任也就满意了班主任经验交流会讲话稿「篇四」小学班主任工作经验交流发言稿
(一)尊敬的各位领导、老师大家好!说到班主任,大家都知道班主任是天底下最最小的主任,但却做着最繁最累的工作咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站,让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们,停下脚步,静下心来,歇一歇,思考一下,总结一下俗话说万事开头难,好的开端是成功的一半开学前一天的下午,当我拿到分班后的学生名单时,便有一个问题不停在我的脑海里浮现这么多的学生,刚分了班,就像一盘散沙,有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢?带着这个困惑,在网上搜索了一番,无意中看到了一篇文章,给了我很大的启示我把班级比作一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子班级之树把六十二片叶子结为一个整体,每片叶子又可以在树上找到自己的位置为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠,我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩,把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起,并确立了班级口号做好我自己,强大班集体在此情感基础上,我在墙壁的版面上建立了“班级之树一一光荣榜”、对表现好的同学在上面奖励一颗星一一也就是为班级之树长出了一片叶子得到表扬的同学既为自己高兴,乐意好好表现,多多得星,又增加了集体荣誉感,也在潜移默化中体会到了民主化有了这个良好的开端,并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了,因为学生的行为经常是会反复的,需要班主任在以后的工作中多引导,多提醒在每周一次的班会上,我会给学生强调一周的重点,但尽量做到一次不布置太多,因为那样学生很难完成,所以一周养成一个好习惯,不求多但求实班里一个个的学生,就是一个个的世界在每个学生小小的内心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大树,有善良,有友爱,只是它们像花瓣上的露珠很脆弱,摇摇欲坠,只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养很多时候,正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布,所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候,请“时间停止”三秒钟,再说出您的“谆谆教诲”班级就像一个小社会,这里有管理者,有被管理者,有朋友,有同学,有灿烂的笑容,有委屈的泪水---------------------学生们走出家庭,来到这个小社会实习,之后才能更好的适应大社会喜欢汪国真的一句诗,不知大家是否喜欢,但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师,那可能是我们最大的欣慰让我们为了这句诗而奋斗吧让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天!谢谢大家!小学班主任工作经验交流发言稿
(二)尊敬的各位领导,各位老师大家好!十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作,在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励,同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段,学生的学习习惯,行为习惯,养成教育,都是在这一年奠定基础的我充分利用这一关键时期,抓好对学生各种行为习惯的培养
一、利用儿歌,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯良好的习惯会形成良好的班风,使学生在各方面得到提升因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了刚开学的时候,我就把它当成了教学工作的重点从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起为了强化学生的这些行为,我采用儿歌的形式,如铃声响,进教室书放好,坐端正老师讲,仔细听同学讲,专心听有问题,要举手站起来,大声讲学生在上课过程中,时间一长,注意力会不集中,小动作就会多起来我会及时组织教学这时采用口令式的语句,如一二三四,坐好姿势五六七八,闭上嘴巴;眼睛看前方并点名提醒坐姿不好的同学,同时表扬坐得端正的学生注重细节教育,把学生要做的事指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说“我家的孩子听不懂大人说的话”我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能为此,比如打扫卫生时洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好针对这种情况,我专门找一个时间,教他们洗抹布我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净这样的身教非常成功现在再看看他们洗抹布,一个个可认真了,都洗得特别干净同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往传,自己的作业放在下面每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组,组组分明,前便于批改,便于发放学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这,哪一个孩子还能反样做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的察力、生活技能都得观到了大幅度的提高现在,班级日常管理的各项工作如晨、自习课的纪律,中午的读古诗词诵读等,都有学生组织,管理效果特别好
二、教育以表扬为主,多给予学生表扬说到表扬,那就要及时、准确因为“好孩子是夸出来的”、一年级学生的思维比较单纯,只要是老师大力宣传的、表扬的事情,他们都争着抢着去干老师要准确、及时的表扬孩子如课堂上哪个孩子坐的端正,哪个孩子手举的好,哪个孩子回答问题声音大,哪个孩子字写的漂亮,还有,哪个小组卫生打扫的好,哪个孩子帮助了别人例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说“某某某同学真能干”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬“某某同学很注意观察,他看出来黑板需要擦瞧,黑板被他擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理老师一定不要吝啬语言的奖励在老师的表扬声中,为其它孩子树立了榜样,让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习
三、正确处理学生爱告状的小毛病小学生爱告状,这是让我很疼的事情往往,老师正在讲课,就会有学生举手告状比如谁拿了她的铅笔,谁在做小动作,谁在说话诸如此类的小事情,处理的话,会耽误上课时间,不处理吧,又怕产生不好的影响也担心不为学生当调解官,会降低老师在学生心中的威信所以我采取的处理办法是、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课这样,课前的小矛盾、小问1题没有谁会记到分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了
40、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和醒悟的机会我把批2评留在每天下午放学的时候,完成了教学,再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,我只要加以批评指导,就能很好地解决问题总之,班主任工作就是细节决定成败!如果能够踏踏实实地把每一个细节做好,班主任工作必定能够做好以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解,有不妥之处,请各位领导和老师提出宝贵意见谢谢大家!小学班主任工作经验交流发言稿三尊敬的.各位领导,各位同仁大家好!首先感谢学校为我们提供这样一个交流的平台,让我有机会向各位学习,在班级管理方面,我还在摸索中,经验谈不上,现将我在关注留守儿童方面的一些做法在这里谈谈,谨以此抛砖引玉,敬请各位批评指正随着外出务工人员的逐年增长,社会上的留守儿童也越来越多留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点我校地处城乡结合部,我班百分之七十的学生父母在外打工,其中的一大部分“留守儿童”在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品质和心理素质等方面的综合表现,明显差于其他儿童,主要表现在以下方面情感缺乏沟通,导致思想道德滑坡1多数家长之所以选择背井离乡外出务工,是希望通过白己的艰辛努力,让家人的生活越来越好,让孩子能有条件上好学,读好书,日后有出息但大部分人的希望最后都是事与愿违,结果是“挣了票子误了孩子”、因为这些父母一年到头忙于打工,没有时间与精力过问孩子,对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注有的即使有心,限于经济条件,他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子,造成了“留守儿童”道德教育上的真空而对正处于身心迅速发展时期的儿童,因缺乏对是非的判断能力,一旦从父母那里得不到正确的教育,就很容易从其他渠道染上一些不良习惯、越轨行为等有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻过分溺爱、放纵,导致学习观念淡泊,学习成绩低下2。