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校本培训个人总结共篇15校本培训个人总结120_年5月,我在学院初等教育学院参加了省省级小学美术骨干教师的培训,感到十分荣幸虽然仅有一个月的培训时间,但每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的讲师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击在这一个月的培训期间,我始终热情高涨,积极学习,聆听专家讲座;用心去领悟他们观点,吸取精华,真心探讨带着累累的硕果,踏上新的教育征程之际,回首培训历程的足迹,发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高,而且教育观念也得到了洗礼,教育科学理论的学习得到了升华总之这次的培训经历使我受益匪浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训总结
一、转变角色,认真进入学习状态这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧,人物画的创作,书法欣赏与创作,写意山水创作,写意花鸟创作,美术史论与欣赏,小学美术教育理论,儿童教育学和心理学,信息技术,电脑艺术设计,班主任的工作专题,教学的测量与评价,外出写生等在开班仪式上,省继续教育处处长对全体学员寄予了“树堂的主宰为学生的良师益友
6、转变以往以教为中心的教学指导思想,充分发挥学生的主体作用,为学生的学习和发展创造空间
7、要真正树立健康第一的指导思想,促进学生身心的和谐发展
8、深入学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质并把自己的体会大胆适用于实践中,让实践来检验
三、理论与实践在教学实践中,应着重围绕《新程标准》进行改革我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼,这才是增进健康的第一步在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目,或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动转项目,如球类、健美操、武术等在教学方法上应采用符合学生身心特点,学生能接受具有有效激发,调动学生学习积极性的教学方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做准备活动时,轮流选择一学生带队,并组织全班做好带队同学自编的徒手操,让全班同学一起喊口令,既整齐,又使学生易于集中注意力,为学好下一环节做好充分的准备在激发学生兴趣上可采用兴趣导练法竞赛法自主练习法启发法,使学生爱上学习项目在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式,充分发挥学生的主体作用,使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习,如在学习广播操时,我在教完两遍后,给5分钟的自由时间,让同学讨论,互相学习,并学会本节,然后再进行统一练习,这种形式让同学记忆较深刻,学会快且不易忘记,在进行游戏戏功竞赛时,充许学生进行大声加油,充分调动学生的兴趣
四、课程中的实践创新
1、让学生有白由支配的时间,我在实践课中,每节课留出20分钟左右时间,在教师指导下,充分发挥学生的主体作用,让学生更好地进行各人兴趣的活动,培养其自主锻炼的能力,达到终身锻炼的目的
2、要给学生提出问题、思考问题、讨论问题和回答问题的机会如在实践中学习广播操,学两遍后让出几分钟时间,充许学生进行讨论、思考问题或提山问题教师再做有针对性的回答,很好地达到学习的目的
3、教学内容选择具有弹性化,应根据个别差异是向不同层次的要求,如跳高中,我布置不同的高度,让学生自主选择练习点.进行升降,由于部有成功的机会,学生学习的兴趣大增
五、校本培训后努力方向我要以这次培训为契机,找准自己前进的标杆,在今后工作中向智慧型发展,在教学上朝科研型努力,做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,成功需要的前期准备这次的学习正是一种准备,就像南极的企鹅将要上岸时,它会猛地扎进海里,奋力沉潜这种沉潜是为了积聚上岸的力量为了下一代的未来,让我们不断前行吧校本培训个人总结5本学年,学校从教师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,尤其是专家引领培训使我感触颇深n月5日,学校请来了大师一一吴正宪老师,有幸和吴老师同台上课初次见面,吴老师说“只闻其声,不见其人”,继而一个拥抱,让我激动不已,使我感觉到大师离我并不远,她一点架子也没有,是那么的可亲可敬!一下子就缩短了我跟吴老师心的距离在与大师零距离地接触中,她对我课的评价,给了我莫大的鼓励,她的热情点燃了我心中那份上进的火苗;她那精湛的教学艺术,独特的.人格魅力影响了我、刺激了我;她那真诚的目光鼓励了我,不知为何,我兴奋着!突然,我告诉自己,我要试着去飞翔,即便是一只“小鸭”,哪怕将来飞不高,飞不远,但是也要试着去飞翔,总不能低头只顾身边的小虫,将来变成一只肥肥的“大鸭”而步态蹒跚!吴老师对我说的每一句话都烙印在我的心中,“努力啊小林,你很有潜力!记住做人,做教师,做学问!我喜欢你!”吴老师对我的鼓励成了我上进的动力,鞭策着我!细细品味着吴老师说的“做人,做教师,做学问!我一一回味无穷……通过一年的学习和培训,取得了一些成绩负责的课题市级一项结题,一项被立为市级重点课题;在全省第十二届教师自制多媒体教育软件评比活动中——数学星空(博客)获小学组学科主题社区三等奖;在名师有约一一吴正宪老师智慧课堂与教育思想展示活动中上了一节公开课一一《稍复杂的方程》;为全镇四下数学老师作教材专题辅导讲座;论文《在“导?探用?思”中建构有效的计算课堂》获省级三等奖点滴成绩只能属于过去,在今天,社会的发展,要求不断地更新知识,教师的专业化发展也是没有止境的,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”一一对于我们教师来说,必须具备终身学习的能力,坚持终身学习,只有这样才能赶上信息社会的步伐校本培训个人总结6教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基础本学期,学校从教师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训尤其是班主任培训内容对我感触也颇深,使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向,现将我的参训体会小结如下
一、提高自身素质班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样
二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”注意发现学生身上的优点进行因材施教对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你这样才能搞好师生关系
三、优化班级系统在班级里,班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”,优化班级系统
1.拓展大视野,确立大目标班主任应教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗
2.养成大气度班主任经常让学生举办“对现在,对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理,有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度
3.大文化,提升新人格经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的’论文,这样学生的思维洞开,目光也高远,使命感、责任感也强化了
四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功,但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生通过各种教育形式组织各种活动,使学校学生双满意这样才能当好一名成功的班主任“问渠哪得清如许,为有源头活水来”学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,使教师受益匪浅总之,通过校本培训的学习收获很大,希望学校能够多举办一些比如像名人讲座或老一辈工作者的治学、治校的经验、方法,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,为学校的发展贡献一份力量校本培训个人总结7“学生的学习、学生的发现、学生的研究”同属学习过程的三个层面,仅就在校学生来说,不管是传统教育还是课程改革大背景下的教育,培养学生的学习能力,让他们获得适合自己享受终身的学习方法应该是方向我校的校本课程就是在课题的指引下,结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的现将我的校本课程的学习情况作以小结
一、在学习中提高,强化理论修养校本课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的一种具有独立形态的课程,是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程面对校本课程的挑战,我们参加了校本课程的培训因为我们感觉,教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训,主要是在教学实践中培养起来的新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立,教师专业能力的体现最初发生在课堂上,最终形成于研究之中由此可见,把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体,能促进教师持续发展,不断提升教师素质,这也是我校校本教研所得出的深刻体会我们的具体做法是建立一个高水平的教学研究集体教科室有校长亲自领头挂帅,1各教研组制定切实可行的教科研计划鼓励教师积极参加各种培训活动
②开展师徒结对,促进青年教师尽快成长参加计算机和现代媒体的使用培训,使校本教研工作能够借助3信息技术手段在全体教师中更好地开展开展教师自问、自省,找出自己的优缺点,确定现实状况和未4来发展目标,定“自培规划”课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高师资培训落实的具体活动有1参与校本课程教材为了确保校本课程的顺利进行,学校向全校老师征集了学习指导课案例学习指导课教材的编写是一个全新的内容,我积极参与,在课余时间书写案例2搞好一次“我的学习生活”征文为了及时总结学习经验,我们正在着手准备“我的学习生活”征文竞赛这次征文主要从学生的角度出发,讲述自己的学习故事,老师则对学生征文中所体现的学习方法进行点评
二、在实践中感悟,提高校本课程课堂教学质量1加强校本课程的研讨根据学生的年龄特点和知识水平以及市里课程设置的要求,我们安排学习指导课每年级每个星期一节课为了让校本课程逐步走向成熟,我校充分利用周一下午的业务学习和周四的教研组活动时间,把研讨校本课程提上议程,使广大教师树立“以人的发展为本”的新课程理念,进一步明确校本课程的目标和课程内容在上学年,我校举行了校本课程即学习指导课的研究课我校冯小飞老师、袁小华老师上了研讨课,全校老师观摩这两堂课研讨课的开展为开发校本课程提供了研究对象,加强了同伴互助和合作,注重了老师之间以及在课程教学活动中交流、对话与沟通,受到了老师的一致欢迎2注重校本课程的指导每两周举行一次校本课程沙龙新的教育理念,在碰撞和交流中达到构建而且在校本课程沙龙中,也达成了共识即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标没有高质量的课堂教学效果,学习指导课说得再好也只是纸上谈兵长期以来,我们的教学常常是靠教师的“一支粉笔、一张嘴“学生从中得不到收获而学习指导课本身所固有的特性,靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境,采用生活化的教学方法,达到形真、情切、理寓其中尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境,使学生更容易接受
三、在评价中成长,创建校本课程特色1评价内容突出全面性和综合性设计师生成长“报告单”和“档案袋”注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析;从研究学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对教师综合素质进行全面评价同时,尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生发展过程的教育评价制度2评价方式力求多样性和灵活性自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等,是我校在校本课程开发过程中促进学生发展和教师不断提高的积极、有效的激励手段3评价设计讲求艺术性与创新性大气,立大志,做实践家,理论家,教育家”的殷切希望市教育学院院长对学员提出了要转换角色(从骨干教师到骨干班学员),认真服从学院管理的要求这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员,把握机遇,努力学习在培训期间,我严格遵守培训时间,认真听课,做了大量学习笔记我们与专家对话,与同伴交流这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识,只是沧海一粟我们要学的东西太多了,而自己知道的东西又太少教师的“那桶水”,已成为杯水车薪,满足不了学生的需求因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地学习,不断的给自己的知识海洋注入新的生命,不断的提升自己的文化素养
二、聆听讲座,提升自己在培训中,我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范他们结合自身的心得体会,以丰富的知识对现代教育科学理论进行精辟的阐述,拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾,使我的眼前豁然开朗师范大学硕士生导师利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教学技巧,画色彩要先重后浅,先色后粉,先湿后干,先整体后局部,先暗后明,先主体后空间,后边虚主体实,表现在实施评价的过程中,教师需要创造性地开展研究工作,追求有教师个性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新尝试“寄语型评语”、“心理健康建议”等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式,以实现新课程评价的最大效益总之,在校本课程开发过程中,学生的个性发展是目标,教师的专业发展是条件,学校的特色形成是结果每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,我们应该充分认识到自己学校的优势和风格,进而通过校本课程开发形成特色社会在发展,课程在进步我会继续努力,让校本课程真正为学生服务校本培训个人总结8时光荏苒,岁月飞逝20_年度在紧张匆忙中即将度过回首过去的工作,繁杂却充实,忙碌而不失条理有喜有忧、有苦有累,也有果虽苦犹喜虽累亦有收获现将本年度工作总结如下
一、思想方面我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作以“师德”规范自己的行为加强政治理论学习,业务进修不断提高自身素质在教育不断改革创新的今天,只有加强学习,才能适应新世纪教育改革的需要,因此,学习成了我生活的一部分,我坚持党的四项基本原则,努力学习实践科学发展观,认真学习现代教育理论和政治法规,努力学习《科学课程标准》和《科学实验仪器操作》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念,以学论教积极参加学校组织的各种教研活动,认真听课,虚心向其他有经验的教师学习博采众长,补己之短不断提高教学水平注重利用各种反馈信息对自己的教学进行分析与反思,使自己的课堂教学在实践中与总结中不断进步和提升
二、教学方面
1、备课开学初,积极参加教研室组织的教研活动,仔细听,认真记,然后根据要求,提前两天备好课,写好教案平时做到上课前备课备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向老教师学习、请教力求吃透教材,找准重点、难点为了上好一节课,我查资料,为了学生能更直观地感受所学的知识内容
2、上课上好课的前提是做好课前准备,上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的.辅导,课后及时做课后记,找出不足
3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解学习情况,以便在家里对孩子进行辅导
4、作业根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业
三、主要成绩
1、20_年12月,本人撰写的《空气占据空间》的实验改进,在全国科学课程教师论文中荣获一等奖
2、20_年9月,在北湖区小学科学教师实验创新大赛中荣获一等奖
3、20—年12月,本人撰写的论文《初探多媒体技术在小学科学中的应用》一文,荣获区一等奖
4、20—年6月,本人撰写的论文《如何指导学生学习》一文,荣获区一等奖
5、20—年6月,本人撰写的《求实,求真,提升教师素养;求趣,求新,提高课堂效率》一文,荣获湖南省教育改革发展优秀成果三等奖
6、20年7月,本人制作的《小电动机的应用》,在郴州市“新华杯”中小学优秀自制教具评选活动中荣获二等奖
四、努力方向
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有进步
3、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感
4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力
5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命校本培训个人总结9教书育人总觉得时间过得快,回顾一年来的工作,最令人欣慰的是我一直在坚持学习,通过学习全方面的提高自己的能力、修养,改变对工作、生活、教育的态度,尤其是校本培训,这种不出家门就能分享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出下面简单的总结这一年来的学习方面的情况
一、对校本培训的认识校本培训首先是为了学校的培训,要以解决学校所面临的实际问题,促进学校的发展关注的核心是学校、教师具体实践问题的解决,不是要提高学历等其次学校领导和教师是校本培训的关键校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决,所形成的培训方案要在学校中加以有效实施第三是基于学校的培训意指校本培训要从学校的实际出发,应充分考虑学校的实际,挖掘学校所存在的种种潜力,让学校的资源更充分地利用起来,让学校的生命活力更彻底地释放出来
二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示,校本学习的内容分为三个层次;第一,立足于本校的骨干教师,通过骨干教师的个人业务方向导向教师的学习主要学习内容有蒋忠初老师的服务学生,潜心搞好四库建设、宋小安老师的职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长等等;第二,从读书活动着手,通过专业阅读提升教师的业务内涵,参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等;第三,集体学习国家层面的法律法规,如国家教育中长期发展纲要、广东省教育发展纲要、中职教育教学改革创新会议专题学习、顺德职业教育发展纲要等
三、校本培训的收获学习时,只要态度端正就一定会有收获一年的校本培训,有特别多的收获,主要体现在以下方面
1、思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度,也体现出他们的方法,更重要的是他们一直坚持不懈的努力,这些对我触动很大比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发,探讨教育、教学方式方法的改变,历时6年,一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作,只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容机械高级教师则从教师专业成长的角度,结合企业的发展规律给全体老师上了一课,一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的,企业的发展要求人进步、企业人要学习,学校的发展更需要人的进步与发展号召教师要主动到企业学习,了解企业的运作模式,给自己一个成长的压力与动力骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值,更感觉一名教师要时刻提高自己,否则会误人子弟并影响到社会的发展
2、学习到先进的技能校本培训的内容中,还有针对教学技能的各种学习比如说:课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等这些技术都来源于身边的教师,是他们在工作中的积累,通过这些方法的学习迅速提高了技能水平,很快就将其应用到教育、教学中我针对虚拟仿真技术制作课件,还撰写了专题文章
3、读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的过程,读书则是成长过程中最方便、最有效的方法我坚持读书已有几年,近来读书的数量明显增多,只要一有时间就读几页,床头、桌面、卫生间都有书放在那里,一伸手就拿得到我为自己规划了一个系列读书的目标第一,读史书,以明志读简单明快的历史书籍,不给自己带来很多压力,放松的同时,吸取历史人物的风格、态度、价值观念;第二,读论语、道德经一类的书主要是透过哲学的角度看待中国文化,提升自己文化底蕴,这类图书是要慢读、细读并且要时时品味;第三,读专业书箱,提高业务水平;专业书籍中以课程为核心展开,因为课程是教学的核心,研究课程才能带来教学水平的本质提高通过图书今官下载各种针对性的论文,通过阅读保持自己理念不落后读书的过程也是一个成长的过程,我在读很多书的过程中要求自己撰写文章,努力做到读书就要有收获,部分内容上升到撰写论文的高度,本学期结合工作需要我撰写了基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实训教学教考分离的探索、中职实训文化建设四篇文章,通过这种方法提高自己的教研水平
4、集体学习文件规划随着国家经济不断的发展,教育越来越显得重要一个民族的复兴一定要提高教育水平,国家教育中长期发展纲要显得尤为重要校本培训过程中,校长亲自解读纲要精神,各位骨干教师结合自己的实践经历,谈看法、说感觉,这些对我们的帮助都非常大教育中长期发展纲要提出职业教育要实现五个对接职业教育对接产业;职业学校对接企业;专业设置对接岗位;课程、教材对接职业标准;教学过程对接生产过程;他们是严格按照这样的理念执行结合我们的实际情况,室场建设的投入较大,但层次不足专业课程没有真正的模块化,还是停留在一个表层的水平,没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中对于企业文化、企业的.核心价值观等研究不到位,这是我们今后发展主要学习的地方因为纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读,这样才能正确理解国家教育发展的整体思路、导向,保证我们的工作、思想与纲要同步国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实中的困惑比如说文化课要为专业课服务,这个道理大家都清楚,但是怎样服务?服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展提供必要的支撑,这就很难把握了我从一名专业教师的角度出发,结合我专业的实际,我们需要强有力的文化基础支持学生的发展,从学生向职业人的过渡过程中,需要学生的综合素质,文化素养则是其中重要的一环一份书写整洁的简历、一口流利的普通话、拟定合同、看懂说明书等等都是学生需要学习的内容另外,他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律,设置成为各种模块,结合生产实际,极大地提高了学生学习的效率这些具体而又行之有效的方法,就是为我们的工作指引方向
四、个人努力方向今后我会一如既往地参与到各种学习中,通过学习促进发展,通过校本培训途径多向有经验的老师,多从集体中学习,不断提高完善自己校本培训对于我而言,使我学习到了很多,也成长了很多,可谓使我的教育观念脱胎换骨但是,这些培训只是个别的,我想,最重要的是老师自身的反思一切工作从计划开始,一切进步在于总结反思,这也是校本培训从另外一个角度让我深切认识到的,也是收获最大的一点总之,校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教育、教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作,明白不断学习是老师的必修课我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学校本培训个人总结10参加校本培训,我从不落下一节课,也未曾迟到早退讲座中,我全神贯注听讲记笔记,边听边记边思考通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高使我更加坚定了教书育人的信心和决心
1、通过校本培训,使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解
2、通过培训,我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质
3、通过培训,使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力
4、通过培训,从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的.使命感和责任感
5、通过校本培训,我深切感觉到,作为一名教师,需有先进完备的教学策略与方法使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的主体大关系要重点突出特点,短短几句话说明了色彩画的技法技巧,教授以生动的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述,使我对于绘画的理解发生了很大的变化;更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理他的讲座折射出一种责任,表现出了一种大师的风范另外教授还近距离地和参加培训的教师进行交流,了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津,他平易近人的态度使人倍感温暖,兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩师范大学美术系主任教授给我们系统的讲授了中国画一一写意山水创作,也让我学到了许多新的知识教授讲到“艺术创作离不开自我,它是自然课题的基础,是自身素质的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多,要“活到老,学到老”,不断给自己充电,加强自身的素质,以期创作出更多好的作品学院的教授讲、授了写意花鸟画创作,教授边讲边示范,他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上,率性而为,随时而动他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余,畅尽胸中逸气,具有很鲜明的浪漫主义色彩另外教授还让学员们尽情作画,现场一对一的指导,让我们在佩服教授绘画技法的同时,更被他平易近人、认真教学的态度所折服教育学院的副教授讲授了“儿童教育心理学”,学院讲师讲疏导过去,只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进学习时在领导和老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入今后我会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业,为祖国培养更多的栋梁之才校本培训个人总结11通过参加校本培训,我学习了先进的教育理论,也和我校的优秀教师进行了面对面的交流,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教,经过培训、实践,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长既使观念更新了,也将理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下我认为,做一名现代化不落伍的老师,应当积极适应素质教育要求下的角色转换,要用发展的眼光看学生,同时,不断地充实和提高自己的能力,实现自身的持续发展,终身学习,不断进步,这是新时期对教师的要求,也是为人教师的重要内容.以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”,教师的工作的确需要奉献通过校本培训后,我又认为新课程中有爱心,有创意,能够扩展教学资源,对学生自主学习,终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师也许“给学生一杯水,自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时,但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”,又有何不可?同时,随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师都是必然趋势只有这样,才能感染学生勤学善思也只有这样才能更和谐地与学生相处,才能成为学生心目中的好老师首先,教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友其次,对学生胸怀要博大,情感的体验要细微,“没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学习的积极性和创造性通过校本培训,我思想认识的提高学习到了一种全新的学习手段我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求,我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求专业知识的增长通过网络平台海量的知识点和例证,结合生动灵活的学习方式通过和参加培训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法,相互学习和探讨,让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华校本培训个人总结12七月四日到九日是校本培训的日子,在这几天内开展了丰富多彩的培训内容,有到兵房参加语文老师的集体培训,有集体备课,有出题训练,有精彩的课堂……这些活动让我们受到了许多启迪,对今后的工作受益无穷黄勇校长是一个谦虚的人他的《浅谈阅读教学中的自主学习》的讲座很精彩,他提醒我们每一个教师要更新观念,在教学过程中要攘弃满言堂的现状,要确立学生的主体地位,引导积极主动的学习其中他说的一句话令我印象深刻,“我听见了,就忘了;我看见了,就记住了;我体会了,就理解了”这在提醒我们教学是一个教学做合一的过程,这正与陶行知的思想不谋而同听了黄校长的讲座,我们更加明白了教师的责任我校组织的行知思想的沙龙活动也令我记忆犹新平时工作很忙,很少有时间聚在一起,坐下来好好谈谈行知思想在活动中,各位老师从不同的角度阐述了对行知“教学做合一”、“小先生制”思想的认识,认识非常深刻有些老师平时比较沉默寡言的,但今天他们对陶行知思想的认识却非常到位,让人刮目相看,肃然起敬有时会不约而同的想到一起,真是“心有灵犀一点通”啊!听了各位老师的畅所欲言,让我对陶行知思想更加全面、深刻了,这对我以后在教育教学中正确实施行知思想指明了方向不同的思维角度,让听的人有不同的收获教学是相通的这次活动,不仅给大家进行了一次精神的洗礼,也联络了同事们之间的情谊,真希望这样的活动多组织几次最令人难忘的是郁惠兵主任做的《学生心理教育专题》的讲座,虽然时间长达三小时,但我们依然听得津津有味,结束后大家都有种不虚此行的感觉学生的心理教育,是一个沉重的话题,郁主任有理有据,深刻的理论和生动有趣的事例相结合,时而让我们深省,时而让我们会心一笑郁主任的讲座讲了四个方面,在聆听的过程中,一些鲜活的事例发人深省,让我想起平时的教育行动,心理感到很惶惶不安,对学生有种愧疚的感觉这时候,我深刻体会到,学习对于教师的重要性,教育是一门科学,也是一门艺术,我们要恰当地处理师生关系,不然会造成不可估量的后果郁主任滔滔不绝而又观点鲜明,时时闪现着他的真知卓见,不仅让我们对儿童的心理教育有了详细的了解,也对教师自我的心理调控有了全面的认识几次的讲座让我们全体老师深深地喜欢上了这位儒雅、谦虚、博学、风趣的郁老师!校本培训个人总结13本学期,我校为了促进教师的专业成长,造就高素质的教师队伍,所以针对当前的教育形势和我校的教育教学实际开展了内容丰富,形式多样的校本培训主要有如下内容
一、师德培训师德,即教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则通过这次培训,使我对师德的建设有了更深刻的认识通过师德培训和新教师培训,可以说我在师德认识上有了很大的提高,更重要的是我对自己所担负的教育教学工作也有了新的认识一个具有良好师德的教师,要不断提高自身的文化素质、不仅要专,而且要博在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,提高自己的艺术修养,调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习,还必须要了解现代信息技术及使用方法,并运用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养此外,我们还要爱学生,记得陶行知先生曾说真教育是心心相印的活动唯独从心里发出来的,才能达到心的深处我们必须用心来对待每一位孩子这次培训让我悟到了许多,但更为重要的是,必须要把领悟到的知识运用到实际工作中,在学习中认识,在实践中进步
二、业务学习比如我本来对综合实践课程概念模糊,听了李盈老师的示范课后,我明白了讲学稿课堂其实是联系师生的桥梁,它的目标是能力与方法的培养,并且它位于传统基础之上新一代教师的社会意义与个人意义,以及如何有效地进行教育教学科学研究在一日千里的信息化时代,教师只有坚持不断地学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍我校的’校本培训与时俱进,从方方面面入手,不仅有针对性地解决了我们在教育教学中的困惑和问题,而且我们的素质在培训中得到提升,实践和钻研的能力更得以提高,同时实现了专业上的自我发展希望我校今后能为教师创造的学习机会,加速教师的教育教学能力的提高加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素本学期我校为了促进教师专业发展,积极开展了以下几项主要的校本培训工作总之,通过校本培训的学习,我收获很大,工作视野得到了开拓,对我的教育、教学工作及个人专业成长都起到了积极的指引和指导作用希望学校能够多举办一些类似的培训活动和比赛等,使我们能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,为学校的发展贡献一份力量校本培训个人总结14新课改向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观,这就要求我们不断的学习,树立终身学习的意识立足于实际,积极参加校本培训,使自己尽快的转变观念,全身心的投入课改,真正走进新课程本年度的校本培训以“备好课”为专题,通过这一阶段的学习,我对于备好课的方法和要点有了更深的认识,在教育理念上也发生了质的改变,先总结如下
一、备课与师德行为备好课是上好课的前提教师的教育观念,教师的专业素质,是制约备课行为,影响备课质量两个主要方面观念是行为的先导教育观念直接影响教师的教育行为,并间接地影响着教师的道德行为,教育观念是教师职业道德的灵魂新时期要求教师树立新的教育观、发展观和学生观教师的专业素质,包含专业知识、专业技能、专业情意其中,教师的专业情意则包括专业理想、专业情操和专业性向专业理想是教师职业道德之本树立教育事业心,以正确的教育思想教书育人,有教育责任感,是对教师职业理想的基本要求
二、加强学习,不断培训,自觉走进新课程课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,是关系到培养目标的大问题,实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训,不断学习,才能尽快地转变观念,适应时代的要求,通过校本培训,我们重点解决了以下问题
1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系历来有个说法“教师要有一桶水,才能给学生一杯水”,随着时代的前进,大家意识到这种说法的片面性,当前信息技术飞速发展,学生接触面大大增加,知识更新的速度不断加快,教师只有一桶水,远远满足不了学生的需要,如今教师不再是学生心目中的“百科全书”,即使再充实,也难以满足当今学生强烈求知需要因此,教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识,而是重在教会学生去自己寻找水源,这样才能获取源源不断的活水另外,给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器,忽视了学生的发展,没有体现“以人为本”的理念因而,上述说法是不可取的通过校本培训,达成共识,教师主动地由过去以传授知识为主转变为,传授获取知识的技能和方法,围绕学生设计课堂教学,体现了学生是学习的主体,课堂的主人
2、摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过校本培训,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力大家通过培训认识到这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,大家共同认识到,只有课改的教材,而沿用旧的教学模式,无异于是“穿新鞋,走老路”,老师自觉把新的教学模式引入课堂,改变了课堂的面貌,使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽
3、重新树立新型的“人才观”多年来,听课、稳当、学习好已成为好学生的标准,这些学生受到老师的青睐,得到老师的.宠爱和呵护,随着校本培训的深入,老师们认识到,我们培养的是有创造精神,有实践能力的一代新人,这是时代赋予我们的重任,今后的老年归根到底是人才的童年,谁能培养出高素质的人才,谁就掌握了主动,谁就能立于不败之地有了这一认识,老师们开始厚爱有创见的学生,不再认为它们是“刺头”,全力引导和发展学生的求异思维,活跃学生的思维,鼓励学生的独创,一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上
三、勇于实践,把实践纳入校本培训的内容实施素质教育,课堂教学是主阵地,同样校本培训也应占领这块阵地,让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳,我们引入了竞争的机制,在全校每人做课改实践课的基础上,每个年级、每个学科推出典型课,在全校公开上,展示课改成果,从实践中汲取营养,去年我校推出的市区课均获得成功过去的一年是校本培训硕果累累的一年,但我们并不满足已经取得的成绩,新的一年为我们提出了高的要求,我们一定使校本教研搞得更加有声有色,让校本教研之花开得更加艳丽校本培训个人总结15本学年,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训L现将我的参训收获和体会小结如下:在业务方面我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处.另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求.在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教授了“教师心理健康”,使我在进一步了解儿童心理学的同时,也明白了教师应该了解自己的心理是否健康,否则会严重影响师生关系,直接导致学生的心理障碍所以教师学会心理调控很重要,要“知足长乐”,要“换一个角度看问题”,要“心理换位”,要“合理宣泄”借用教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度,但可以拓展它的宽度;我们无法改变自己的容貌,但可以显示自己的微笑;我们无法样样顺利,但可以无怨无悔”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声她们的讲座时而紧张严肃,时而诙谐幽默,逗的我们哈哈大笑听了两位专家的讲座,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,对我而言,不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升,更是一次心灵的洗涤学院教务处的主任给我们讲授了“班主任工作专题,不仅让我了解到了关于教师的法律法规,还知道了班主任需要达到以下三个目标,即“做个富于智慧的班主任”“做个快乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”其实不仅仅是班主任应该做到这三点,做为美术教师的我又何尝不应该做到这几点呢?校本培训个人总结2教学是教师最本职的工作,校本培训学习的根本着力点就是提高受培训学习教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学学模式,向同组的老师学习先进教学方法.尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力.、培养学生课堂上会静下心来思考的能力.有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答.这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高.、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率.从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式.积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力.积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平.在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题.尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平.勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正.以此提高自己的教育教学水平.学习是教师的终身必修课教学是教师最本职的工作,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们!校教育工作质量奠定基础本年度,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训学习,现将我的参训体会小结如下在本年度的校本培训学习中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的‘态度和成长目标等等普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题一一教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助通常某一类专门的教师培训学习对教师进行培训学习时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训学习,也就是全面的培训学习,这样的培训学习有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本培训学习就扬长避短,很好地解决这类问题教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里所以,这样的培训学习模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果“问渠哪得清如许,为有源头活水来“学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此校本培训学习与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益陈展20—.
6.27校本培训个人总结3教育大计,教师为本为适应时代发展需要,适应新的幼儿教育改革需要,全面提高保教工作质量,就必须重视教师队伍的建设实践证明只有高质量教师队伍,才有高质量的教学成果为此,我园立足校本培训,依托校本培训,加强师资队伍建设,走教科研一体化的路子在校本培训中,我们将坚持培训从实际出发,坚持以教师为主体参与,坚持教师成长效应为宗旨,努力做好校本培训工作,全面提高教师的综合素质现结合我园实际,特拟定本学年校本培训实施方案
一、培训对象石林县民族幼儿园在职在岗的21位教师,不论职称高低,年龄大小,都必须参加本园组织的校本培训
二、培训目标及要求通过校本培训,使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,倡导共性要求与不同教师的特定需求相结合,解决学习要求的差异性问题,倡导理论与实践相结合的学习方法,强调“学、教、研”三结合,努力建立一支师德高尚、素质良好,能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍
三、培训内容本学年校本培训以《幼儿园音乐教育》为重点,结合目前本园音乐教育中存在的问题,围绕转变教师教育观念,如何提高音乐教学活动的数学效益,全面提高教师音乐教育创新能力,读相关《幼儿园音乐教育活动设计与组织》的书,学习《幼儿园教育指导纲要》有关音乐方面的知识
四、培训学时本课题学习研究课时为20学时
五、培训形式我们将分园级培训、教研组培训、个人自学和教学反思四个层次进行校本培训个人总结4通过校本的培训,使我深深的认识到,新课程已纳入研究者和实践者的视野,对它的分析、评判也构成了中国教育的一道亮丽风景线走向校本,也就是走向每一个教师自己生活的舞台,更加关注教师自己的生存空间和生活方式,而且在教学中我能够将在培训中学到的新理念、应用教育、教学中,下面是在校本培训学习中我的总结教育观念的问题,长期教育实践中,忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变影响体育教师的工作积极性,从而影响到体育教师探讨学习的积极性,使体育教师只能从形式上去包装如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道.缺少了改革的理论导向和具体指导,使体育改革在很大程度上流于形式新大纲与《课程标准》两者的陆续出台,在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎,而对新思想、新观念、新要求时,如何符合《课程标准》的要求,实现以学生为主体,教师为主导,以健康第一为指导思想,发展学生个性,培养学生创新
一、校本培训的思想认识首先充分认识校本培训的重要意义要在校本培训中有较大的收获,观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容,是推进基础教育课程改革的重要条件,教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的,是一条布满艰辛和汗水的道路,是一项长期的任重道远的艰巨任务校本培训是与学校、教师的实际紧密结合,以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目标与传统的在职培训方式相比,校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂,更加关注教师教学实践能力的发展通过提高校本培训的实效性,能有效地激发教师自觉学习的意识,提升教师自我培训的责任感,激发教师发
二、课堂教学方面
1、教学观念发生了新的变化通过学习,我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中,教学内容能做到密切学生生活,贴近学生实际,在课堂教学中积极鼓励学生主动探索、思考,努力营造平等的、融洽的师生关系培养了学生的独立思考的能力,让他们体会在困难中找到解决问题的能力
2、角色发生变化在课堂教学中,从师道尊严转变为教学的组织者、引导者与合作者从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养
3、学生的学习方式发生了变化在课堂教学中较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面
4、体育教师必须进行角色转变,努力学习,积极钻研,互相探讨业务技术,逐步提高自身素质
5、要创建以人为本的体育教学氛围,和学生打成一片,变课。