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文本内容:
李叔同三部合唱《春游》音乐分析《春游》教学设计教学目标
1、能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱《春游》,感受歌曲所描绘的春的诗情画意
2、初步了解八六拍的指挥图示,感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感,能够挥拍演唱歌曲
3、唱准歌曲55的音准,通过分声部合唱,初步感受合唱艺术的魅力学情分析六年级学生已初步具有感受、理解和表现音乐的能力但是,存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维能得到发展评价设计课标指出,对学生的评价应以各教学领域的内容为基本依据,全面考察内容标准涉及的教学目标的要求因此在本节课的教学评价中,我通过观察、谈话、提问、讨论、演唱等形成性评价方式对学生进行评价,还通过了解学生的音乐表现要素认知和掌握程度对学生进行定量测评总之通过各种形式的评价,既能充分肯定学生的进步和成绩,又能找出学习中的差距和不足及改进方法,有利于促进学生的发展重点难点:这首作品是近现代最早的一首三声部合唱歌曲,说到合唱,我们一起来了解一下合唱是两组以上歌唱者各按本组所担任的声部演唱同一首歌曲的一种声乐演唱形式让我们来看一下艺术大师是怎样来编排的这部合唱作品【出示合唱曲谱】1我们先来看一看其中的前两个声部,我们一起唱唱第二声部旋律2我们用柯尔文手势来找一下音高的感觉3老师哼唱第一声部,我们用“噜”来演唱一下第二声部旋律噜..4划分小组,分声部试试看吧5老师指挥,请大家注意音高,分声部一乐段演唱,后半部分齐唱【设计意图通过各种方式,让学生听唱旋律并熟记音高,不断达到声音和谐,音准到位】
六、拓展延伸情感升华合唱的表演形式有很多种,其中叫无伴奏合唱,请同学欣赏一下无伴奏合唱《春游》唯美的声音让我们陶醉,不知道你们是否被这种美所感动,请用你的歌声告诉我吧【老师指挥全体同学跟伴奏完整演唱歌曲】【设计意图通过开阔视野,情感升华,让学生能主动体会整首歌曲的情感和意境,发自内心得感受春天的美】
七、教师总结师同学们,今天的《春游》给我们带来了美丽的风景,愉悦的心情和美好的祝愿,春天象征着新的开始,也代表新的希望,也期盼每一位同学开始新一年的拼搏和生活,你们有信仰,民族有希望,国家才有力量,我们才有能力和信心实现我们的中国梦【设计意图以春天为契机,启发学生努力拼搏,对学生进行励志教育,努力实现祖国梦想】《春游》学情分析初一的学生天真可爱,对音乐有着浓厚的学习兴趣,乐于参与各项音乐活动,特别对于一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣,但由于他们年纪小,对音乐的理解还需要加强本课时的音乐离我们学生生活的时代遥远,学生容易望而生畏,因此在教学设计中,注重创设情境,让学生在经典音乐的学习中感受体验歌曲的意境;并通过简单的合唱活动,体验合唱带来的美感学生知识能力学习习惯分析六年级学生对音乐知识的掌握一般,部分同学识谱能力很强,能在老师的引导下进行两声部的合唱,但是对歌曲的声音统
一、音准节奏的把握还存在一定问题针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效今后努力的方向:学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生1保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动2培养音乐感受与鉴赏能力3培养表现音乐的能力4培养艺术想象和创造力
5、培养乐观的态度和友爱的精神《春游》效果分析这节课我采用“直观教学法”“问题讨论法”的教学方法,配合以上方法,我又引导学生采用“自主尝试法”“合作探究法”“总结归纳法”的学习方法,力求在课上做到“教学做”三位一体的发展要求,体现“做中学,做中教”的现代教学理念整节课就在讲、听、讨论、提问、解答的过程中完成了预计的教学目标,而且效果非常好可以说我完成了一节成功的音乐唱歌教学教学永远是一门有遗憾的艺术,尽管我精心准备,认真钻研,但还是留下了些许遗憾之处比如
1、在教学姿态上和语言上还有需要改进的地方
2、在时间的把握上还是不够准确
3、演唱能力还有待提高重点用优美流畅的歌声学唱歌曲,初步表达诗情画意的歌曲意境难点
1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感
2、解决歌曲55的音准和二声部的演唱教学过程
一、导入师同学们,柳枝已经悄悄的冒出绿芽,嫩绿的小草静静的从泥土中钻出,柔软的暖风夹杂着淡淡的花香吹拂着脸庞,你们发现了这浓浓的春意吗?生发现了师想不想褪去厚实的衣服,走出教室,跟老师迎着和煦的春风,看杨柳依依,去踏青春游?生想师今天就让我们一起春游去【课件出示课题】【设计意图老师通过描绘春天景色的变化并邀请同学们一同外出春游,从而引出课题,这样能更进一步调动学生参与课堂的主动性和积极性】
二、学唱歌曲
(一)初步聆听歌曲,感受节拍特点
1、让我们伴随音乐,轻松出发先请同学们跟着音乐和老师一起放松一下吧播放歌曲并出示春天的美景,老师带领同学们伴随音乐用击掌一抖肩一响指一拍腿的方式,边熟悉歌曲边感受节拍【设计意图通过简单的律动,让同学初步熟悉歌曲旋律并体会歌曲节拍特点】
2、发声练习1伴随着优美的音乐,我们来到了一片绿色的草地上,让我们深吸一口新鲜空气,唱出心中的舒畅吧为了你能发出更好听的声音,在演唱的时候要面带微笑,嘴角上扬,口腔打开2/413I56I53I12听,不远处树林里传来了鸟儿的叫声3/85I454I343I232I
1.咪嘛咪嘛咪【设计意图两组发声练习和春游的意境结合起来,让学生脑海中有画面感,能主动参与教学环节并在练声中尽快熟悉歌曲的旋律】3再次聆听歌曲,并演唱歌曲旋律看老师给大家带来了一段旋律,让我们带着刚才的演唱感觉唱一唱吧6/85-5-5I3-
45.-5-5I4-
23.I5-5-5I3-
45.I-5-5I4-
21.I优美的音乐声再次响起,带上你们美丽的笑容来表达出最悦耳的声音吧6/
8555.击掌响指55I
423.I击掌响指【设计意图完整演唱乐曲的前两个乐段,又加上身体的律动,让学生对歌曲旋律记忆更加深刻,为以后学生填词演唱打下基础】
2、感受和体会6/8的旋律特点以及强弱规律1你感受的6/8拍的旋律特点是怎样的:生有种跳交谊舞的感觉师6/8拍的节奏欢快活泼,有种圆舞曲的感觉26/8的节奏强弱又有什么特点呢?生第一拍强,第二拍弱第三拍弱师6/8拍的强弱规律是强弱弱,次强弱弱3出示6/8拍的指挥图示请同学们边打着节拍边合着音乐一起感受一下节拍的旋律和强弱规律吧【设计意图通过演唱和律动以及挥拍与演唱结合,让学生自我体会和感觉出6/8的旋律特点以及强弱规律,加深对乐曲节拍的理解和感受】
3、解决难点一——变化音1有只百灵鸟儿看到我们玩的这么开心,也飞过来向我们炫耀它的歌喉6/
82223.I575I
55.I I老师弹奏旋律,让学生发现旋律中的变化音2引导学生像上半个台阶那样,找到半音的感觉,并反复演唱找到音准
三、完整演唱歌曲1完整聆听歌曲风景美如画,到处都跳动着音符,让我们静静的坐在草地上听一下回荡在林间、河边的这动人旋律吧【设计意图完整聆听歌曲旋律,让学生回顾之前的乐曲片段,整体把握歌曲】2同学们仔细观察旋律,你能找到有什么特点吗句首相同,句尾不同的写作手法叫做,同头换尾3完整聆听整首歌曲有位诗人描绘了一幅春天的画面,请大家体会一下这优美的意境吧【完整聆听歌曲】4学生填词演唱整首歌曲同学们已经不由自主的跟着歌曲哼了起来,就让我们一起伴着这轻松愉悦的旋律大胆的唱起来吧【设计意图旋律学生已经非常熟悉,全曲填词演唱是让学生更整体的把握这首歌曲,为接下来的曲式分析做铺垫】5歌曲处理歌曲的意境很美,我们可以用什么样的歌声来唱好《春游》这首歌呢?老师哼唱,学生交流总结出用优美、轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱,更能体现歌曲的意境美那就让我们用轻柔的声音来表现春天的美吧【再次完整演唱歌曲,体会歌曲情绪,注意其中力度的变化】陶醉在春色中,享受音乐的你们最美,祖国的大好河山,绿水青山还需要大家继续守护,我们才能有以后更多更美好的春天6曲式分析我们感受到了歌曲的结构工整,除此之外乐句间还有什么特点吗?请小组展开讨论,看哪一组根据老师的问题提示,最先总结出乐曲的结构特点观察歌曲分为几乐段?找找哪两乐句相同?哪两句乐相似?哪一乐句完全不同?小组展示讨论结果,教师总结结构为带再现的单二部曲式Aal+a2+Bbl+a2
五、突破难点二一一合唱。