新媒体营销与运营

新媒体营销与运营授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体篇---新时代的制胜宝典学时安排1学时（45分钟）1攵学年级所选教材

一、学习目标描述

1、知识目标1）能够阐释新媒体运营的四大经典运营模块；2）能够阐释新媒体运营的五类衍生运营模块；4）能够准确说出新媒体人材的能力提升点；

2、能力目标1）分类能力能够对相似的信息进行归类；2）应用能力能够应用所学解决实际问题；

3、德育目标1）培养学生子细认真的态度；2）培养学生的耐心，当学生浮现焦躁情绪的时候应予以指导；

二、学习重点及难点学习重点新媒体运营的四个经典模块；学习难点新媒体运营的五类衍生运营模块

三、教学问题预测

1.学生对互联网的发展不了解，从而无法理解新媒体的经典模块和衍生模块；

2.学生对于新媒体运营的主要工作理解有偏差

四、教学问题解决方案L教师提前用互联网的发展做铺垫；

2.自行总结的目的是记忆和理解更加深刻此部份需要由教师给出判断；

五、学习者特征分析（教师填写）学习特点学习习惯交往特点

八、教学资源能力文案创作者修改、完善后，再将文案正式投放到目标所有传播平台，从而确保文案的传播和转化都能取得良好的效果【设计意图】【教法学法】教师讲解分享的过程即输出的反馈学生是否理解该内容？过程，也是反馈的过程【教法学法】教师引反思学生能否举一反三？导德育目标:【设计意图】【教法学法】自主阅阅读315最终定稿分发测试完成后，新媒体文案读继续培养学生的学习输入创作者要及时根据数据反馈对文案进行修改，并主动性和探索性最终定稿，交付正式投放知识【项目任务】怎样优目标:化文案【教法学法】自主阅【设计意图】

1.内容优化新媒体文案创作者需要对文案读鼓励学生自己去分析、进行优化，可以对文案的标题吸引力、整篇文案归纳能力的逻辑衔接性、文案推广结构框架、文案的利益目标10输出卖点、文案引起的情感共一鸣、文案的引导话术等内容进行逐项优化

2.渠道优化还有一种可能是文案本身是合格的，但是投放渠道需要重新选择这时，客户需要根据转化率去筛选合适的新媒体投放渠道，这样才干控制投放的成本能力反馈学生是否理解该内容？目标:德育反思可否挖掘类似案例加深理解？目标【设计意图】知识【教法学法】自主阅目标2阅读

3.2捕捉文案创作灵感的4种读继续培养学生的学方法文案创作不是一件容易的事，新媒体文案创作者需要习主动性和探索性捕捉到灵感，这样才干写出让用户买单的文案然而，灵感不会从天而降看似是灵光一闪的轻松瞬间，实则【项目任务】能力与新媒体文案创作者的知识底蕴、思量方法了解捕捉创作灵感的4输入目标10种方法，分别是九宫格思密切相关知识底蕴需要新媒体文案创作量法、同类产品卖点汇总者在日常生活中不断积累，思量方法需要新媒体文案创作者法、三段式写作法、刻意训练头脑风暴法能力目标::九宫格思量法、同类产品卖点汇总法、三段式【教法学法】自主【设计意图】输出写作法、头脑风暴法阅读鼓励学生自己去分析、归纳德育【设计意图】【项目任务】继续培养学生的学习尝试分别用九宫格思主动性和探索性反馈学生是否理解该内容？量法、三段式写作法、头脑风暴法捕捉一款熟悉的产品的文案创作灵感反思可否挖掘类似案例加深理解？【教法学法】1）轻松写出文案的5个步骤教师能力小结时，教师可采用5小结目标修）捕捉文案创作灵感的4种方法思维导图的方式进行，清晰明了作业课后德育将今天所学的内容尝试用思维导图画出来5作业目标1

十、教学后记（教师填写）

1、

2、

3、

1、教学PPT；

2、参考资料《新媒体营销与运营》，乔辉麻天骁编著，2022年，人民邮电出版社

七、预习成果展示实践项目1实践项目2

八、教学项目（任务）设计

1、新媒体发展历史；

2.新媒体运营的4大经典模块；

3.五类衍生运营模块；

4.新媒体运营的常见误区；

九、教学结构流程的设计学习教学目标时间环节参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源【参考导语】【设计意图】上节课，我们学习了新媒体和新媒体营销的课后布置的作业一概念，了解了新媒体营销的十大模式课后定要在课堂上有所给大家布置了案例采集的作业，现在我们邀检查，给出具体的反前节请两位同学分享一下他们的案例馈5回顾【教学内容】

1.学生分享案例；

2.教师利用学生分享的案例阐释上节课的重点和难点；【参考导语】【教学资源】这节课，我们主要来探讨三个内容一是新媒体运营的9大模块；二是新媒体运营岗位及能力要求本课【教学内容】5介绍新媒体运营的九大模块及岗位能力要求【教学内容】【项目任务:

1.教师针对学生总结的新媒体运营亲大事件，梳理新媒体运营的四大经典模块用户i媒体运营的4大经输入运营、产品运营、活动运营和内容运营；典模块【教法学法】

1.讲解+讨i仑知识

2.阐明各个模块的作用2,案例分析【教学内容】【教法学法:目标师

1.小组讨论1,2分享时，教立注意不要连续二1）某款老年手机的新媒体运营团队在1线上某几个学生不新回能力答，应充分调动不推广时，加入了超过30个大学t生微信群，目标在群内通过发红包、发邀请函、赠书等形式，同的人进行问题回10，2答；鼓励大学生关注企业微信公众号请分析大学生用户是该团队的目标用户吗？

2.:时间把输出注亲空,可限定发言德育目标2）如果把一个微博账号看做一款新媒!体产1寸间；品，那末产品调研、产品设计、上线调试各2指的是什么？3）你印象最深刻的互联网活动是什公？请描述出这次活动的发起者、参与者、活动时间、活动平台、活动形式

2.各小组推选3名不同的学生阐述以上3个问题【教学内容】

1.小组间进行评价，可与平时成绩挂钩；反馈

2.教师点评主要强调各个模块的作用【教学内容】【设计意图】处可以根【教学内容】此据实

1.请用手机登录招聘网站（如智联招聘、际情况必的策划题反思51JOB、中华英才网等），搜索“新媒体”E置为课后1置不同九可布乍业岗位，列出5条关于该岗位的工作职责描述；

2.如何正确理解“新媒体运营目识【教学内容】【项目任务,标号衍生运营模

1.提前准备表1-7（空表），与学生五2在力课堂上进行填写；块标:教法学法】输入

102.在填表过程中，对社群运营、网站运营、知比处可改为学生目流量运营、平台运营和店铺运.营进行举例说解，教师补充；明和解释；来谈到能31【教学内容】【教法学法:

1.根据表格讨论运营模块的知识如教师应注意时间能力何迁移，每组至少给出3个方法；把控和讨论流程1标

2.根据表格讨论运营模块的技能如的引导；2八何迁移，每组至少给出3个路径；

3.讨论以下题目输出企业主攻的新媒体平台不同，“流量德育运营”的运营指标也会有所不同如目标微信公众号的流量指标是阅读量、网站的流量指标是访问量或者点击量青尝试分析以下新媒体平台的流量指标是什么？（今日头条、企业官方APP、企业天猫店铺、企业博客）【教学内容】

1.每组分享不同的3个方法和3个路径；

2.教师总结归纳不同的方法和路径反馈（此部份也可以让学生来归纳）3,简要点评讨论题目【设计意图】【教学内容】新媒体运营者应具备未来还可能浮现哪些运营模块？请结合新媒体预判未来的能力，因运营发展历史和发展前景来此在课堂说反思教学中应注意培养学生此方面的意识【教学资源】【参考导语】【项目任务】新媒体运营是一系列精细化工作的集新媒体运营的常

1.合，运营新媒体运营微信运者必须思路清晰、方法正确，见误区营的九大误区;知识才干实现良好的效果由于新媒体运Z99%的人对新媒体目标营的效果是后置的，实施周期又很短，运营认识都存在这几4通常在完成活动后才能知道效果如大误区；10何因此必须提前精密策划，同时尽输入，匕1量避免走入误区导致无用功，才干更号我好地做好运营工作标那末，大家认为新媒体运营都有哪些2误区呢？或者大家听到的感觉比较奇怪的观点有哪些呢？【教学内容】

1.学生各抒己见，教师只记录不评上价；【教法学法】:部地方在于学生不份最艰难的

2.教师在白板上记录应注意适当根节据5种输出常见误区进行分类师至4L,不讨论；教应做到有耐心；也可以采取思维导图等方式进行启示式教学【教学内容】

1.教师根据学生的回答总结常见的误区；2,按照教材进行梳理，包括但不限于5种常见的误区运营就是打杂，只做琐碎的工作、产品负责生孩子，运营负责养孩子、运营可反馈以袭击、可以速成、运营部门负责花钱，营销部门负责挣钱、运营不需要技术，没有技术的人可以去做运营【教学内容】反思如果想撰写一篇好的新媒体文章，至少需要哪些能力？

1、在运营新媒体时，为什么要重视个人账号【设计意图】小论后的体系的搭建？文的目的在二课程F业

2、新媒体运营的主要工作及能力提升点有哪结束后的与大论文课些？看作的对照，到自己的成

3、用新媒体营销自己的步骤有哪些？长【教学内容】

1.“新媒体运营”并非一个简单的概念，而是从战略到操作、从企业全局到细节执行的系统工作

2.经典的新媒体运营分为“用户运营产品运营内容运营活动运营”四大模块，每一个模块在新多体运教师营过程中发挥着不同的作用5小结

3、四大经典运营模块会进行重新组合，衍生出5类模块，包括社群、网站、流量、平台及店铺

4、运营不需要很高的编程水平或者设水平，但也需要专业的运营相关能力，包括战略能力、策划能力、执行能力、数据能力等

十十、教学后记（教帅填写）新媒体文案授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体文案的创作技巧学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《新媒体文案》

一、学习目标1知识目标1）轻松写出文案的5个步骤2）捕捉文案创作灵感的4种方法

2、能力目标1）阅读能力能够按照思维导图快速掌握相关章节的大体内容；2）总结能力能快速总结每次课堂上老师所讲的基本概念；3）应用能力能独立进行文案撰写4）自学能力文案创作灵感的来源

3、德育目标1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3）提倡试错并勇于承受挫折；

二、学习重点及难点学习重点写出文案的5个步骤学习难点文案创作灵感的来源

三、教学问题预测

1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式；

2、学生不配合，制作中产生懈怠

四、教学问题解决方案

1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；

2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；

五、学习者特征分析（教师填写）学习特点学习习惯交往特点:

六、教学资源

1、教学PPT；

2、参考资料《新媒体营销概论（第2版）》,秋叶编著，2022年，人民邮电出版社

七、预习成果展示实践项目1撰写文案

八、教学项目（任务）设计

1、学生集体讨论“文案创作灵感的来源”等问题;

2、应用思维导图掌握相关章节的大致内容；

3、学生集体讨论并向教师反馈寻常的学习方法；

九、教学结构流程的设计教学学习在上次的课教学内容程中，我们了解到，好文教法学法案【教法学设计意图时间环节目标法】的传播价值主要体现在3个方面一是宣提问传参考导语项目任务教学资源品牌形象，提高用户认同感；二是抓住用户痛点，激发购买欲望；三是创造消费场景，增强用户社交黏性在不同的传播平台中，文案的作用不尽相同，文案设计的侧重点也因此有差异通过对电商平台、微信公众号、微信朋友圈这三大主要的文案传播平台的文案传播场景分析，带领读者学习不同平台的文案发布技巧影响新媒体文案传播力的主要因素有5点匹配传播平台的格调、设置吸引用户的创意、合理借势社会热点、引起用户的情感共鸣、巧妙植入前车能力社交引导话在新媒体文案的传播过程中，需注意避免这几类情况的发生面面俱到，回顾目标2重点难以突出；夸张虚假宣传，违反法律法规规定还需要注意防范风险，如价值导向风险、渠道投放失误风险、表述不当的风险等美国广告大师大卫-奥格威认为，每一则广【教法学法】【设计意图】告都应该成为一位超级推销员也就是说，新媒提问举例导入教会学生主动学习体文案创作者需要通过精辟的文案来宣传产品广告文案的特点之一是语言必须精练，能够快速吸引受众的注意力新媒体文案创作者要时刻问自己“我的文案有助于产品的销售吗？”课科这种具有创意的文案并非是新媒体文案创作者天导入W-1马行空的产物，事实上，专业的新媒体文案创作者要想写出令客户满意的文案，必须在创作文案的过程中遵循一定的流程按照标准化的流程设计出来的文案，往往更契合客户的需求，并能做到“稳定可持续供应【教法学法】生自主【设计意图】阅读

3.1轻松写出文案的5个步骤学大部阅读教材，思量内容本教案任何一个知识知识份文案写作需要经过5个步骤，即了1解客户需形式相关问题点输入，都会紧跟着一输入目标求、搜集背景资料、撰写初稿、分发测试和最终【项目任务】个输出学生只有在实定稿践中才干学阅读

3.

1.1了解客户需求理解表3-1客户的会文案创作需求能力为了赢得用户的认可，新媒体文案创作者在【教法学法】【设计意图】撰写营销文案之前应展开必要的前期调研，了解案例分析，研讨会分享的过程即输出的过产品的用户画像，如年龄、性别、职位、地域、输出程，也是反馈的过程爱好、痛点需求、消费习惯等惟独在对产品和用户有了深入的了解后，才干写出好的文案10【教法学法】【设计意图】案例研讨，总结使学生掌握自我总结能力反馈对照的技巧学生是否理解该内容【教学资源】

1、公众号【教法学法】【设计意图】德育提问，对照，引起谕出是学习法的四反思学生能否举一反三思量个阶段缺一不可【教法学法】【设计意图】W-自主阅读，并总结本教案任何一个知识输入点输入，都会紧跟着一阅读312搜集背景资料个输出学生只有在实10践中才干学能力人玄O目标【教法学法】【设计意图】输出了解客户的需求后，新媒体文案创作者还需要搜以学生自主学习为分享的过程即输出集客户企业与产品的相关背景资料T叟集背景资料至关垂要L因为新媒体文序,老师提供解所的过程L也建反馈的和辅导过程案创作者需要从常人看不见的地方深挖产品特点，从而写出打动人心的好文案这时，背景资料就成为重要的参考来源背景资料包括企业介绍、品牌文化、产品介绍、产品在企业的战略地位、产品与品牌文化的关系等有些产品有实力强劲的竞品，所以新媒体文案创作者还需要了解竞争能力对手的文案特点，做到知己知彼目标:【教法学法】教师【设计意图】反馈学生是否理解该内容？讲解MS【教法学法】教师【设计意图】目标:反思学生能否举一反三？引导使得学生掌握独立分析的方法知知:教法学法】【设计意图】阅读撰写初稿新媒体文案创作者在撰写初稿自学从学习的角度讲，必须时，不必苛求完美，第一步应该是把能想到的都标1告诉学生学习这写下来，尽可能多地整理出创作思路新媒体:项目任务】输入能力文案创作者写完初一部份的原因目标:简述写出创作文案稿后，可以先暂缓文稿的修改，将注意力转1移至的5个步骤别处，让大脑从“任务模式”切换到“创息模式“，并借助潜意识寻觅新的灵感；当有新的灵感迸发，再去修改文案，直到满意为止【教法学法】【设计意图】老师引导，学生E1鼓励学生自己去分15能力初稿文案，也应该满足以下几点要求,

1.准析、归纳输出学目标:确规范

2.简洁明了

3.语言精妙

4.1有创意德育【教法学法】教师【设计意图】目标2反馈学生是否理解该内容？讲解继续培养学生的学习主动性和探索性【教法学法】教师反思学生能否举一反三？引导知识【教法学法】自主【设计意图】目标1阅读继续培养学生的学习输入阅读分发测试能力主动性和探索性目标1客户在收到认可的文案后，应该先在小范围【设计意图】【教法学法】自主15内进行文案分发测试，采集反馈意见，确认文案阅读本教案任何一个知识的传播效果和转化率如果文案在某个分发渠道点输入，都会紧跟着一输出的数据反馈良好，那末客户可以做其他同类渠道个输出学生只有在实的投放安排；如果文案在某个分发渠道的数据反践中才干学会馈较差，则需要结合渠道特点进一步优化文案经新媒体。