教师教书育人心得感悟

教师教书育人心得感悟教书与育人二者是相辅相成的我认为，要教书先要育人学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余教师的教学也会收事半功倍的效果下面是为你精心整理的教师教书育人心得感悟五篇，仅S供参考，希翼对你有所匡助教师教书育人心得感悟1曾经在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师〃这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关心的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师常言说立人先立德，树人先树品立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范教师在课堂内的谆靛导，一点一滴，静多默化，耳闻目睹，长此以往，教师的道德品格便在学生心中生根发芽〃随风潜入夜，润物细无声〃，用爰滋润每一位学生记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年簸语和班主任工作对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视,课堂上，对英语的积极性一点也不高面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了这在任何课程教学中，都要认识到学生兴趣的差异，搞好教书育人工作教育心理学告诉我们，兴趣是人们力求认识某种事物或者爰好某种活动的倾向，这种倾向是和一定的情感联系着的，是在物质需要与精神文化需要的基础上形成口发展起来的，人们一旦对工作和学习发生了兴趣，也就获得了搞好工作和学习的动力学习兴趣浓厚的学生，听课专心，完成作业的态度好，钻研精神强，提出的问题有一定深度和难度，对待艰难有足够的意志力和克服艰难的精神，而学习兴趣低的学生，学习不专心，遇到艰难时往往失去信心，有的甚至不能坚持学习还有为数不少的同学，他们的学习兴趣已经形成或者基本形成,但停留在期望和等待的状态中，缺乏推动力量，学习效率较低，效果不够好因此，要教好书，育好人，不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣在教学中,要提高学生的认识，建立起对课程的感情，激发其学习兴趣教育、课堂教学不应该》味枯燥的“填鸭式〃教学，应该首先培养学生的学习兴趣，才干激发出其学习的动力同时，在教学过程中，我非常注重探索行之有效的教学方法，以期能培养出当今社会需要的应用型人材

三、为人师表、廉洁从教〃师者，所以传道受业解惑也〃作为〃人类灵魂的工程师〃，辛勤工作的“园侗，一定要时时处处注意自己的一言一行，事薛先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者作为一位光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，者暧时刻不忘自己的教师身份，言行举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围不仅如此，作为教师还要时时亥咳胜重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，浮现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污〃人民教师”的光荣称号惟独这样，才干用一个高尚夸姣的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设这是我在教学之中的几点体味，总之，T立教育工作者，应该常思为师之道，常存育人之责，常怀爰生之心，才干尽到一个教师的责任要通过人类文明菁华去影响学生，要通过个人的人格魅力达到对学生的正向影响，要在教书中育人，要调动学生的学习积极性，让他们在快乐中学习，在学习中获得快乐，在快乐中成人、成才！教师教书育人心得感悟5常言道，教书育人但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师往往忽略育人，而只顾教书，结果成为了教死书，湖书，教学过程懿抚味，教学效果不明显其实，教书与育人二者是相辅相成的我认为，要教书先要育人学生有了好的思想品德,对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余教师的教学也会收到事半功倍的效果我班有一男生特殊捣乱，平时不仅不爱学习，而且霸气十足当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地伪装自己呢……细想自己的做法，也许有些急于求成为了以前我只注重传授知识，而忽略了对其品格的培养，结果导致他成绩普通，我也收效甚微后来，在学校行为习惯的培养的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品格的培养在老师的鼓励和引导下，他渐渐变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善陶然□曾经说过,〃干教万教，教人谟千学万学，学人〃可®见，教书与育人的关系密切教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响3M教书学生受到良好的思想教育，有了好的品格习惯,才会端正其学习态度，更快更好地接受新知识，从而收良好的教学效果目前当今社会竞争激烈，在这登口识日新月异的时代，人与人之间的竞争日益复杂,人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争,更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争因此，情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥，影响其个人水平的高低由此看来，育人就显得尤其重要一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰因此对于一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长朦豆，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动,从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广时，老教师送来了他们的经验之谈与学生用心去沟通，用心去爱他们慢慢地在以后的运动会、拔河比赛、主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛;在主题班会上，我会让学生纵情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时,我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才干，那时起，其他同学对他也都刮目相看我尽量在每一个学生身上寻觅闪光点，让每一个学生树立起自信心，他们对英语的学习兴趣也提升了不少将心比心，以心换心很快的我们之间就建立起了一种坚固的既是师生，又是朋友的双重关系爰是教育的基石惟独当教师真心实意地关爰每一个学生的时候，才干像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想教育事业也许拥有世界上利润的回报，你播下的是一粒爰的种子，收获的却是整个漂亮的人生老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实教师教书育人心得感悟教育，即教书育人2做为一位教师，怎样才干做到既教书又育人呢教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开法国著名作家雨果曾经说过〃花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平庸而谦逊的〃〃十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的〃育人之旅〃，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳

一、塑造教师形象老师是学生的组织者、教育者和指导者对创造良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人材，具有举足轻重的地位和作用教师在学生面前就是一面镜子，就是一本珍贵的教科书，教师的一颦一笑，一举手投足，都渗透在整个教育过程中所以，甥常严格要求自己，要求学生做的，自己首先做至」，处处以身作则，关心E和爱护每T立学生，做他们的良S师益友，时时处处为I人师表让学生钦佩你，觉得你是一位既严肃又可亲的人

二、要有一颗爱心，对学生进行思想品德教育〃没有爱就没有教育〃在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爰之心，平等地对待@一个学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界爰心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来比如学生生病时，及时联系家长带去看病;天冷或者热时，提醒他们增减衣服我对学生说，我最关心你们的是三个方面

①要注意安全不保护好自己，其他的都是空谈酝格要端正，俗话说，海宽不如心宽,地厚不如德厚T人，要成才，必须先成人你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会实用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺得的事

③要认真学习，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上非但花费钱财，更倾注了心血，你们要懂得感恩，要以优异的成绩回报父母

三、教学工作教学质量是学校的生命线要提高教学质量，首先向分钟要质量上课时严格要求学生，要专心听讲，认真做笔记，要踊跃举手发言，绝不允许一个学生不听课，遇到开小差的及时提醒现在做什么都40讲效益,我们也要堂堂要质量，用效益的理念来经营课堂其次是精心设计作业因为作业练习是学生巩固旧识，强储欣口识的渠道布置作业的数量，难易都要适量,都与所学的内容相关，并要举一反三教师能够及时批改，必要时要面批，及时讲评，补差补缺,让学生及时掌握所学的知识最后就是考试每f学期都进行多次的测试，及时查漏补缺，改进教法、学法，提高教学质量我们考试制度很^,知道，惟独认认真真学习，才会取得好成绩现在大部份的学生都养严抓考纪考风，不允许有做弊现象绝不让学生有侥幸心理，让他们成为了良好的学习习惯，学会了独立思量，敢于提问，专心听课，按时完成作业教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业教师，是一个神圣的称呼;师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！教师教书育人心得感悟年，有幸，我成3为了一位小学老师!在教书育人的漫漫长途中，得出一点20体_味，如下书的海洋要用心去品味，这是一种修养过程社会经济的发展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来研究教学内容，静下心来吸收各种和自己有关的学科知识，静下心来教书，也就会静下心来读书教师只要在静下心来备课的基础上才干上好每一节课，因为备好课是上好课的前是，虽然我们不能说，备好课了就一定能上好课，但是没有认真备课是绝对上不好课的试想白日上班时间在办公室里只隋聊天，谈论各种流行元素,诸如时尚服装、化妆品等，晚上出去萧洒萧洒歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力严重透支，以致第二天上班委靡不振，这样的老师静得下心来备课吗静得下心来教书吗KK一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之“饭碗〃而非一辈子之事业，急功近利、急于求成老师就是老师，不是〃老板〃；学校就是学校，不是〃学店〃早在—年，先生就在《教育的信仰》一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段如果把19教育当成_x手段，其目的不外乎名和利他认为，学校一旦成为了〃学店〃，教育就成为了“跛的教育，而跛的教育是不能远行的〃潜下心来才会爱岗敬业热爰教育事业是教师最为重要的美德,潜下心来才会具有鞠躬尽瘁，死而后已的决心教师从选择教师职业伊始，就要具备捧着一颗心来，不带半根草去，永不为外物所动的胆魂与气势惟独做到不计名利、乐于献身，才干有所作为惟独当我们对事业注入深厚的感情时，才干在教育的过程中得到内心极大的充生一样干教万教，教人求真千学万学，学做真人丁准独基于这样的实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境界教师应像陶行知先高品明神境界的信念，教师才干支撑起乐业、敬业的精神也惟独拥有这样的精S神，才可能尽尽责，乐业爱教，敢于挑战艰难，从而树立起春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的师德观念静心教书，潜心育人，首先要求泛博教师淡泊名利、志存高远学高为师，身正为范高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教育粉笔黑板见证着教师的清苦,三尺讲台容不下半点虚浮身为教师，当不以名喜、不为利悲，不浮稗、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦惟独静下心来备课、教课、批作业，耐心地与每一个孩子对话，潜下心来研究学问、总结规律，才干品尝到教书育人的真正乐趣，才干真正有所成就其次，应创造有利于教师静心教书、潜心育人的环境少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师，让教师成为社会上恭敬的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场再次作为一位教师，更要真心的去爰每一个学生为人师者，必须把整个心灵献给孩子，用〃真情、真心、真诚〃爰学生，爰每一个学生从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝结着师者尚的情感，是教师灵魂的凝结老师要用爰心去呵护，用诚心去感化,用真心去教育孩子，爱在细微处，于细微之处显真情爱在左，责在右,走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福冰心老人的一席话永远生长人在静〃中，在潜〃中，使学生有尊严、有爱心、有责任地成在我的内心深处，蛔着自己默默前行静下心来教书，潜下心来育长，教师也能享受到教育的幸福，彼此的生命价值共同得以提升教师教书育人心得感悟教书和育人是一个4相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程所谓只教书不育人的教师是不存在的〃作为一个在教育战线上已经奋战余年的老兵〃，石河子大学教授曹连莆如是说可谓一语中的，这句话鲜40明地道出了教学过程中教书与育人的关系教书与育人即该如此

一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学教书育人是教师的天职总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出〃教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人〃因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的〃教书匠〃，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想，一方面教师指导学生学习，另一方面学生匡助教师教学〃以情育人，热爰学生;以言导行，诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范，尊重信任〃既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术尊师爱生，居-种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爰在其中热爱学生是教眦业道德的根本教师爱学生体现在〃严〃和〃慈〃上自古雄才多魔难，从来纨绮少伟男〃，所以，对学生不严不行固然，严要得法，严要有度慈，就是对学生要关心、爰护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对教师的亲近感和敬仰心理在这种情况下学生就会把教师当做可信赖的人，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受教师惟独诚心诚意地爱护自己的学生，才干诲人不倦，教好学生而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课余谈心,还应当渗透在课堂教学之中教师的言传身教，对学生更有巨大的示范引导作用教书与育人密不可分，教书育人与为人师表相辅相成

二、爰岗敬业、严谨治学爱岗敬业，严谨治学是教硼业道德的基本要求惟独爰岗敬业,严谨治学的教师，才干潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩作为一位光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立职尽责，真正做干行，爰一行，专一行”而教书育人是学校起高度的事业心、责任心，热爰本职、忠于职守，尽匕竭力、尽a的基本任务,是教师的崇高责任，要在实践中要不断探索教书育人的规律方法在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法;不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的—个环节，精心屡只课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌〃填鸭式〃教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，不断促进教学工作登上新的台2阶。