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教师专业成长学习心得教师专业成长学习心得「篇一」教师专业化成长培训学习心得如何做一名出色的老师,这是我们每位立志当老师的必须要思考的问题王康瑞老师的《教师专业成长》给了我启示,让我对教师如何争取在教学的过程中做到更好,并通过这个过程实现教师的成长通过学习王老师的《教师专业成长》,我学习与理解到想做学生欢迎教师应该使自己成为有特色的人王老师提到最受学生欢迎的十种教师有像父亲一样严而有度的教师、像母亲一样慈爱的教师、年轻平等有激情的实习教师、宽容的教师、帅哥教师、温柔的美女教师、风趣幽默的教师、充满爱心的教师、以身作则的教师和有真才实学的教师而在我看来,风趣幽默的教师、有真才实学的教师、能关爱学生的教师、以身作则的老师、实习老师和讲课有激情的老师是最受欢迎的风趣幽默的老师在教学中运用风趣幽默的语言讲课,可以让学生在学习的过程中开心地大笑,会心地微笑;这样不仅可以活跃课堂气氛、吸引学生注意力、启迪学生的心智,而且是学生感受到教师的亲和力;最重要的是寓教于乐激发和提高了学生的学习兴趣,使学生更容易接受教学内容,掌握所学的知识有真才实学的教师专业知识基础扎实,学识渊博,阅历丰富;对于学生在学习过程中遇到的专业知识问题,都可以较科学专业地帮学生解决;而且在教学的过程中可以补充适当的课外专业知识,开拓学生的知识面和视野;学生也能心服口服的听从教师的教导,并且可以更加耐心地接受教师所传授的知识;教师也就自然而然在学生中树立起了威信能关爱学生的教师会熟悉每个学生的名字、会主动地去接近了解学生、帮助学生解决生活和学习中的困难、会在做决定前听取学生的意见;不会向学生发脾气、不会体罚学生、更不会让学生赶到冷漠这样的老师,让学生感受到爱,让学生不知不觉地亲近他教师对学生的关爱不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态,而是一种思想,一种情感,一种氛围它自然而然地贯穿于教育的每一个环节,也不声不响地体现在教育的每一个细节,能够潜移默化地浸润着每一个学生的心灵,成为学生的榜样,让学生成为一个有爱心的‘人一个教师,每天面对的是一个个的孩子,他们需要用百分之百的爱来教育、影响他们实习老师都比较年轻,有活力,有激情;与学生的年龄差距也比较小,比较容易和学生打成一片,也比较容易和学生交心,所以在学生中的受欢迎度会比较高以身作则的老师,对于学生的影响是一生的在学校,与学生接触最多而且对学生产生影响的有同学,还有老师老师的影响作用相对同学的影响来说,是具有指引的作用的在对待家人、同学、生活与学习上,学生是需要老师的指导的在指导过程中,老师说的就很难说服学生老师的一言一行影响着学生的思想,同时,老师对待工作与生活的态度与责任心也会对学生有着潜移默化的作用所以以身作则做好自己,才能对学生有言传身教的作用以身作则的老师更容易在学生中树立起威信学了王康锐老师的课之后,我明白了自己的前进方向,我要做一个有爱心,有真才实学,讲课有激情的,收学生欢迎的教师我将学好自己的专业知识,不断阅读、学习来补充自己的专业知识和教学知识,提高自己的教师专业素养教师专业成长学习心得「篇二」教师的职业困惑
1.1职业特点多应急多矛盾多冲突2工作环境单纯信息闭塞性别比例失调3不公平感上学率简单量化4缺乏成功感评职受阻晋升受阻5超负荷工作工作时间超过国家标准班级人数超过标准工作内容繁重工作要求高6不被尊重不被信任7消极心理8教师群体的性格特点自尊与自卑相交错的复杂矛盾的人格追求完美知识分子清高的特点不善交往与角色固着提升自我效能的六项选择
2.1不能决定生命的长度,但我可以决定生命的宽度2我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度3我不能左右天气,但却可以改变心情选择一种全新的心情吧,你会发现不良的环境,同样会让我们得到生命的享受⑷我不能改变容貌,但却可以展现笑容5我不能控制别人,但却可以掌握自己任何人你都控制不了,唯一能控制的只有你自己的态度或心情6我不能预知明天,但我可以好好利用今天明天就像昨天一样,昨天是一张过期而失效的支票;明天是一张未到期的期票,充满着变数我们只有握住今天,活在当下,人生才是最充实的!我不能样样胜利,但却可以事事尽力一个常常沉浸于胜利喜悦中的人,会降低挫折耐受力,小小的风浪就会将其淹没教师的幸福准则
3.1七项职业准则积极主动以始为终要事第一共赢思维知己知彼统合综放项超越自我2两大自控模式模式一生理状态一心理状态模式二注意力-心态-行为-结果-命运-注意力保持良好职业状态的生活秘诀
4.保持生活简单学会热爱工作培养健康嗜好说话令人愉悦适时亲近自然懂得知足感恩案例式学习心得用自己教学中的一个案例来解释本讲座中的一个观点我从事教师这个职业已经十年了我非常同意教师帮助学生自助的这一关点这两月以来我感觉作为一名小学教师不仅要教授学生知识,更重要的是培养学生的学习习惯授人之鱼,不如授人之渔好的习惯的培养对学习大有裨益在上英语课的时候我注重培养学生学习英语的习惯,让学生对外国文化产生兴趣,扩展他们的知识面,这样在课外他就会关注英语有一次课上,在讲四年级第一单元goodto know的时候,讲授西方绅士文化的时候,让学生平时不懂礼貌的同学上来表演绅士,这样对它习惯的养成有很大的帮助课下这位同学找到我“老师,外国人还有啥习惯呀!〃我想我的目的达到了教师专业成长学习心得「篇三」关于自主发展一一教师专业成长的五项修炼这一专题讲座是由市小学语文的教研员陈中杰老师主讲的,他所介绍的教育教学经验深深吸引着我,也让我重新审视“教师”这一职业教师,作为培养人才的人,要有高尚的思想道德,要有多样化的教学方式、现代化的教学理念,以及较强的信息素质和学习能力教师专业成长,是教师生命的成长,心灵的成长,是对教师职业的认同感和承受力的成长,是对教师职业与教育对象爱的增长,是生活态度和生活方式的改变与提升我,作为教师中的一员,必须坚持不懈地学习,脚踏实地地工作才能适应教学,才能使自己的专业素养得到成长陈中杰老师对此也给出了他的五项建议,即教师专业成长的五项修炼
1、悦己一一做幸福的老师首先,要把心放平,把心态放平,要有一颗淡泊而不淡薄的心,淡定且坚定的行走于教师专业成长之路其次,想要成为一名幸福的老师就要拥有一双能够发现美得眼睛,能够寻找生活中的小快乐,让教书育人成为一种享受再次,时代在进步,社会在发展,现如今的孩子们也比当时年少的我们有了很大的发展,作为孩子们成长那个道路上的“引导员”的我们也要不断地提高自己的专业修养,同时也要培养自己高雅的爱好,利用自己的学识与才艺形成自己的教学魅力,也使孩子们享受课堂
2、爱人一一做学生喜欢的老师师生平等是实现“爱人”的‘前提国内外的教育家都说要尊重孩子,那怎样才是尊重孩子呢?尊重孩子的天性,孩子天生活泼、好动,爱玩,他们生来就是一个探究者,他们在好奇心的驱使下一次又一次地探究与尝试,在这一过程中他们可能会做出一些与我们成人的规则世界所悖的事情,但这正是孩子们所学习的过程,我们所能做的必须做的就是在孩子们偏离运行轨道时拉一拉,在孩子们动力不足时推一推,在孩子们迷失方向时指一指尊重孩子的差异,孩子的差异是他长期生活的不同的环境,不同的经历,不同的思维方式所产生的,是他们成为一个个鲜活个体的条件作为老师我们要发现孩子的不同,尊重孩子的不同,发展孩子的不同,使孩子像自己、做自己
3、厚知一一做学者型教师这就简单明了多了,一句话,即活到老学到老,教到老学到老不断地充实自己,增加自己大脑中的知识储备,才能不照本宣科,才能使课堂更具魅力更有吸引力
4、提能一一做研究型教师或许我们没办法像教育家或学者那样做一些大型的研究,提出一些新颖的教育理念,开发一些更新型的课程,但至少我们可以做好对教材的研究真正在授课前,认真研读教材,了解作者及教材编写者的真正意图,再以教材为基础拓展延伸加深理解,寻找适合的教授方法,提高课堂质量
5、乐群一一做合作型教师学校的发展需要合作,教师自身的发展成长也要在合作中得以实现怎样才能做一名合作型的教师呢?首先,要与学生合作,建立良好的师生关系其次,要与教师合作,教师自身的成长与发展需要教师之间的合作学习,通过彼此教学经验的交流,教学方式的对比,激发教师思考、探究、创新,寻求更好的教学方案最后,要与家长合作,在与家长的交流中了解孩子,在与家长的沟通中吸纳合理化建议,为孩子的成长,也为自身的成长教师专业成长学习心得「篇四」反复听了这节课,汤教授的讲课让我收获颇多汤教授说教师是通过自助达到帮助学生学会自助的过程这里提到的第一个自助是对教师提出了更高的要求,因为在知识不断更新,各种中西文化相互渗透的今天,教师必须着眼未来,不断提高自身的知识水平,才能“与时俱进”,才能有“料”交给学生,如果教师本身不能自助,怎能去帮助别人呢?正应了“工欲善其事,必先利其器”,这里的“器”可以比做老师!而第二个自助,是通过教师的教育,引导,使学生能够自主学习,独立的去学习知识,开启学生心智的学习,从而使学生自信,自立,自强,促进其身心俱健的教育,促进其主动发展的终生教育作为一名刚刚走上工作岗位的教师,我倍感责任重大在今后的工作中,我一定会不断的学习,不断的开阔自己的视野,不断的提高自己,然后去帮助我的学生,让他们在学习的过程成长,在成长中收获,在收获中快乐成长教师专业成长学习心得「篇五」通过学习刘老师的《教师专业成长》,我学习与理解到想做学生欢迎教师应该使自己成为有特色的人刘老师提到最受学生欢迎的十种教师有像父亲一样严而有度的教师、像母亲一样慈爱的教师、年轻平等有激情的实习教师、宽容的教师、帅哥教师、温柔的美女教师、风趣幽默的教师、充满爱心的教师、以身作则的教师和有真才实学的教师而在我看来,风趣幽默的教师、有真才实学的教师、能关爱学生的教师、以身作则的老师、实习老师和讲课有激情的老师是最受欢迎的风趣幽默的老师在教学中运用风趣幽默的语言讲课,可以让学生在学习的过程中开心地大笑,会心地微笑;这样不仅可以活跃课堂气氛、吸引学生注意力、启迪学生的心智,而且是学生感受到教师的亲和力;最重要的是寓教于乐激发和提高了学生的学习兴趣,使学生更容易接受教学内容,掌握所学的知识有真才实学的教师专业知识基础扎实,学识渊博,阅历丰富;对于学生在学习过程中遇到的专业知识问题,都可以较科学专业地帮学生解决;而且在教学的过程中可以补充适当的课外专业知识,开拓学生的知识面和视野;学生也能心服口服的听从教师的教导,并且可以更加耐心地接受教师所传授的知识;教师也就自然而然在学生中树立起了威信能关爱学生的教师会熟悉每个学生的名字、会主动地去接近了解学生、帮助学生解决生活和学习中的困难、会在做决定前听取学生的意见;不会向学生发脾气、不会体罚学生、更不会让学生赶到冷漠这样的老师,让学生感受到爱,让学生不知不觉地亲近他教师对学生的关爱不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态,而是一种思想,一种情感,一种氛围它自然而然地贯穿于教育的每一个环节,也不声不响地体现在教育的每一个细节,能够潜移默化地浸润着每一个学生的心灵,成为学生的榜样,让学生成为一个有爱心的人一个教师,每天面对的是一个个的孩子,他们需要用百分之百的爱来教育、影响他们实习老师都比较年轻,有活力,有激情;与学生的年龄差距也比较小,比较容易和学生打成一片,也比较容易和学生交心,所以在学生中的受欢迎度会比较高以身作则的老师,对于学生的影响是一生的在学校,与学生接触最多而且对学生产生影响的有同学,还有老师老师的影响作用相对同学的影响来说,是具有指引的作用的在对待家人、同学、生活与学习上,学生是需要老师的指导的在指导过程中,老师说的就很难说服学生老师的一言一行影响着学生的思想,同时,老师对待工作与生活的态度与责任心也会对学生有着潜移默化的作用所以以身作则做好自己,才能对学生有言传身教的作用以身作则的老师更容易在学生中树立起威信学生和老师接触最多的时间是在课堂上的,若讲课的老师没有激情,平淡无味,则很容易令听课的学生走神发困,教师所讲授的内知识也较难令学生接受而讲课有激情的老师则能在课堂上吸引学生的注意力,用自己的激情感染学生,是学生较容易接受教师讲授的内容,掌握所学知识。