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我的身体说课稿范文说课稿简单的说就是教师为说课而准备的稿子,那末,下面是给大家提供的我的身体说课稿,供大家阅读参考
1、在日常生活中,我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣,往往会提出一些很值得思量的问题;有的孩子在大小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方,甚至动手去摸……于是,我决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,为此组织本次活动“身体的秘密”
2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,故目标既要符合幼儿身心特点和实际水平,又要具有挑战性我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点,激发幼儿探索的欲望,以《教育目标分类学》为依据,确定了三方面的目标1了解男孩女孩的区别,建立性别意识;认识公共场所男女标志及其含义,让幼儿正确区分2知道身体的隐私部位,不能随便让别人碰3初步培养幼儿的自我保护意识
3、教学重难点知道身体的隐私部位,不能随便让别人碰认识公共场所男女标志及其含义,让幼儿正确区分课改要求课程内容与幼儿生活以及现代社会和科技开展相联系,关注幼儿的学习兴趣和经验,倡导幼儿主动参预,乐于探索,勤于动手,培养幼儿获取新知识的能力以及交流与合作的能力本节活动采用多媒体教学法、观察法、讨论交流法、游戏法等为了表达交互主体性的教育观念,我创造条件让幼儿参加探索活动,不仅为提高认识,也锻炼了能力,升华情感学法有
1、多媒体课件观看法通过观看多媒体课件,引起幼儿学习兴趣,增加趣味性
2、多渠道参预法《纲要》指出,幼儿能运用各种感官,动手动脑,探索问题;能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果因此我引导幼儿听一听、看一看、说一说等多种感官参预,使幼儿在不知不觉中掌握相关知识活动中我从激发幼儿兴趣入手,环绕目标将多种教学形式相整合,让幼儿和老师始终处于积极探索的状态
一、活动导入,引出性别
1、播放歌曲《我的身体》,幼儿随音乐做律动
2、课件出示男孩女孩图片,游戏《找不同》
二、根本局部
(一)明确隐私部位
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论
2、出示玩具洋娃娃,请幼儿指出身体的隐私部位
3、课件出示男女泳装图片,演示并标识出男孩和女孩的隐私部位
(二)认识公共场所中男女的不同标志知道了男女的性别和隐私,我们应该选择正确的男女不同的场所课件出示公共场所中男女的不同标志,引导幼儿观察并认识
三、结束局部播放歌曲《我的身体》,幼儿律动,自然结束恭敬的各位领导、老师大家好今天我说课的题目是“我们的身体”!是选自黑龙江省九年义务教育地方课程“生命教育”一年级上册第5课时我主要通过多媒体课件以及直观的演示等教学方法,让学生来正确认识我们身体各个部位的名称下面我对本课题进行分析
1、教材分析一年级小学生“生命教育教学用书”是环绕小学生在生命成长历程中遇到的各种艰难和现实问题而选取的课程,帮助他们初步了解自身的生长发育特点,掌握安康安全生活的常识和技能,形成积极向上、安康、乐观的人格等比拟实用有效的教学材料!
2、学生分析一年级学生年龄小,活泼好动,直观感受性强,注意力集中的时间在10-15分钟摆布,根据他们的自身特点,我始终以直观的教学方法,把游戏、竞赛等趣味活动、贯通整个教学过程之中,努力挖掘学生身边可学习的资源,为他们创立一个宽松快乐学习的教学气氛根据本教材的结构和内容分析,结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标
1、知识目标引导学生认识人体体表各部位的名称,体验它们的作用
2、能力目标在活动中培养学生的认知能力、观察能力、表达能力以及合作学习的能力
3、情感目标通过游戏活动教育学生学会保护爱惜自己的身体学生准备一瓶矿泉水教学重点了解身体的各局部名称和作用教学难点了解各局部器官的联系,让学生形成保护身体的意识为了讲清教材的重难点,使学生能够到达本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈本节课我的教学手段侧重于多媒体的运用,考虑到一年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参预到教学活动中来,使他们在活动中认识身体各部位名称和体验身体各个部位的重要作用培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生去保护自己的身体,不要伤害别人的身体固然老师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染和鼓励学生,调动起学生参预活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而到达最正确的教学效果最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程在这节课的教学过程中,我充分利用现代信息技术的辅助教学手段,密切联系学生已有的生活经验,注重教师引导、生生互动、师生交流,最大限度的调动学生参预课堂的积极性、主动性
(一)、新课视频导入(2-3分钟)在这个教学环节中,为了创设情境,激发学生学习兴趣,我播放了上海世博会法国馆20个机器人整齐跳舞的片段视频让学生在欣赏高科技机器人跳舞的过程后,让学生感受到机器人之所以跳的精彩,是因为科学家是仿照了人体的外部结构创造而成的机器人!进而,引出本节课课题“我们的身体”之所以选择上海世博会机器人视频导入,一方面让学生感受到世博会的精彩,另一方面为新授局部认识身体各局部名称做好铺垫!
(二)、讲授新课(20分钟)在讲授新课这一环节中,首先,我选取了20个机器人中的一个,利用多媒体课件让机器人身体的四大部位头部、颈部、躯干、四肢挨次闪烁,引导学生说出身体四大部位名称!通过课件演示,学生既初步了解了四局部的名称,又能清晰地感受到颈部将头部与躯干连在一起,四肢均与躯干部相连接下来,我会请一位学生上前面来为全体同学做现场展示由教师说身体部位的名称,学生根据教师的指令指出自己的身体部位!在这一环节中,学生在指出自己头部的时候,很可能会浮现只用手指指出头部中某一点,的现象!此时,教师不能否认学生的做法,而是再次让学生观看机器人整个闪烁的头部!使学生知道用手指指出的那一点是不许确的,而是要整体指出才是对头部正确的表述!同时教师为学生做正确示范,通过对头部部位的重点讲解和演示,学生会对颈部、躯干、四肢等部位有了更加深刻的认识这时我会再次下达口令请全体同学指认身体各个部位并说出部位名称!通过刚刚对身体整体认知后,我会按照从整体到局部的认知规律,进行2个智力竞猜活动通过活动使学生进一步了解眼睛、鼻子、嘴巴的作用!活动1(出示课件)有2个杯子,一号杯水,二号杯是酱油,提出问题谁能分辨出哪杯是水?哪杯是酱油?学生根据颜色很快的都能用眼睛分辨出来,知道一号杯是水,二号杯是酱油!教师适时的进行点拨,你是怎样分辨出来的?引导学生说出眼睛的作用!活动2教师准备三个标有序号的杯子,分别装有水、白醋、淡盐水、继续让学生用眼睛来分辨学生观察后,肯定分辨不出来水、白醋、淡盐水!学生此时会感受到单纯依靠眼睛是分辨不出来的!这时我会让学生们想一想、说一说,还可以用头部的那些器官匡助我们来分辨杯子里的物质?如果学生说用鼻子可以进行区分,就请学生上台前用鼻子来分辨,学生一定会说出哪一杯是醋,而对剩下的盐水和清纯水依旧无法分辨,继续请学生想方法怎样分辨出盐水与清纯水!相信会有学生说出用嘴巴进行品尝此时教师对学生及时做出表扬并赞同他们的想法!通过学习活动学生自然就能体味到眼睛、鼻子、嘴巴的用途!为了使学生对身体其他部位知识进行了解,我会出示带有序号人的图片,(填加图片使用的讲解)图片不光能让学生对前面学过的知识进行复习,还能起到引出2个对一年学生来讲比拟目生的身体部位名称!肘关节与膝关节!我会通对图片上肘关节与膝关节的讲解,让学生知道平时所做的运动都是离不开他们的,从而教育学生平时学校对我们要求的右侧通行,在操场上不要过分剧烈的跑跳打闹,都是为了保护我们的身体,防止对身体关节造成伤害!一年级的小学生,学习15到20分钟摆布是疲劳期,根据学生年龄特点,我会播放“我真的很不错”的韵律操,让学生一起做运动,放松心情,活动身体!为下面继续的学习做一个良好的准备!
(三)、游戏稳固游戏对一年级小学生的学习有很强的吸引力,让学生在游戏的过程中掌握知识,是一种良好的教学手段,所以在稳固知识的这一环节中,我设计了2个生动有趣的游戏活动!游戏一补充完整卡通人的头部引导学生认真观察卡通人的头部缺少了哪一个器官?学生会踊跃答复出缺少鼻子、耳朵!请表现好的2名同学上来,用眼罩蒙上眼睛,比一比,看谁粘贴的又快有准!通过这个游戏,引起孩子们的思量,当我们失去眼睛失去光明的时候,生活会变的多么艰难,看不到前方的路,看不清前面有什么!从而树立学生保护自己身体的意识游戏二拧瓶盖在这个游戏中,学生每人拿出自己准备的矿泉水,让学生用一只手把瓶盖拧开对于一年级小学生来说,不借助任何手段,是不可能拧开瓶盖的!从游戏中教师会让学生体验到身体的各个部位在生活中需要相互配合,身体的残缺会给我们的生活带来极大的不便同时通过游戏过度到,在日常生活、学习、游戏中,我们还有哪些防止自己身体受伤的方法!学生自由讨论,自由发挥!我会出示一些图片,请同学们结合图片来说一说保护方法活动三学生双手打节拍大声朗读注意安全儿歌让学生通过儿歌的朗读加强安全意识,时时刻刻注意保护自己的身体,安康快乐的生活!
(四)、课程结束局部音乐能营造出良好的课堂气氛,我运用了《幸福拍手歌》来结束本课,学生就会在心情愉快、充满自信的歌声中,拍出他们的快乐、拍出他们的幸福、拍出他们的夸姣生活!以上,我仅从说教材,说学情,说教法,说学法,说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”,说明了“为什么这样教”希望各位专家领导对本堂说课提出珍贵意见。