幼儿园大班冬天主题说课稿

幼儿园大班冬天主题说课稿冬天把秘密悄悄地藏在幼儿园里，你找到了吗下面就是给大家带来的幼儿园大班冬天主题说课稿，希冀能匡助到大家！幼儿园大班说课稿

一一、活动内容的选择本次活动根据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真温暖主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点

二、具体活动目标的确定冬天里，围巾是每天都能用到的，每一个小朋友都有围巾，但是普通孩子都是家长代劳，所以确立目标:尝试打围巾结;此外，围巾除了保暖外,还有打扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和创造力，所以确立1目标:乐于用多种方法系围巾，打扮自己;由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必须人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育机会，所以确立目标2:观察各种各样的围巾，这也是对幼儿观察能力的一种培养

三、教材分析及幼儿分析3本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、打扮自己的纱巾，幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾，教材的选择适合平时，我要求孩子在来园的路上，或者歇息日去公园玩时，观察路边的树，花园里的花草有什么变化，人们的服饰、平时的生活随着季节的变化又有哪些变化，给孩子一些冬天的初步认识，为本次活动作好铺垫、入冬后，鼓励幼儿观察自然界的变化（包括自然风景、人们的服饰等）

1、有关冬天里人们的生活图片；、课件散文《冬天》

2、纸、笔等作画工具34

六、说教法

（一）、谈话法以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以拉近教师和孩子之间的距离，长此以往，便可以形成一种宽松的语言氛围我认为，谈话法是一种直接且能有效把握幼儿心理的方法

（二）、欣赏法利用课件，让孩子在不知不觉中走进了冬天，生动的图片加之优美的音乐，使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受，借助图片和课件，拓展了幼儿的原有经验，丰富了孩子的语言

（三）、操作法操作法是幼儿感兴趣的形式，他们可以把自己的想象，以及对事物的理解通过材料充分表现出来，进行自我意识的实现，也是幼儿与同伴交流、合作的平台

七、说教学过程㈠、引题以提问现在是什么季节引题，引导幼儿回顾自己在来幼儿园的路途中观察到的冬天的景象让幼儿充分表达自己对冬天的认识（马路两旁的树叶都落了，有些树干用草包起来保暖，人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹，吹在脸上身上感觉到冷

（二）、寻觅冬天，、组织孩子在幼儿园里找冬天老师说冬天也把秘密悄悄地藏在幼1儿园里了，你找到了吗师生共同在幼儿园里寻觅冬天里的变化，并说出发现小草枯黄了;落叶树的叶子都掉了，光秃秃的;太阳光没有照射到的地方冷;小朋友们都穿上了棉衣等等、在冬天里，人们的生活有什么变化结合图片，拓展幼儿的生活经验，发挥想象，鼓励幼儿用流畅的语言进行表述（比如人们取2暖，锻炼等，教育幼儿不怕寒冷，培养幼儿战胜艰难的优良品质）

（三）、欣赏课件散文《冬天》、通过课件的展示,让幼身临其境，优美的文字和音乐,不仅能让幼儿加深对冬天的感受，还能激发其观察的兴趣1J、学习用概括性的语言对冬天的景象进行总结

（四）、幼儿操作活动2幼儿操作活动可作为活动的延伸部份幼儿将自己的理解和想象用绘画的形式表现出来，也是充分体现其主体地位的活动形式大班幼儿的水平及特点基于我班幼儿喜欢动手操作，所以这一活动很适合我班的幼儿

四、重点和难点本次活动的重点是观察不同形状的围巾通过与同伴选的围巾的对照观察，教师的细心引导一步一步得以突破活动的难点在于尝试打围巾结，用多种方法系围巾，教师首先请小朋友想想妈妈寻常怎样系围巾或者妈妈怎样给你系围巾，再动手试一试，请个别幼儿展示围巾的系法，教师赋予充分的肯定，并引导幼儿可以斗胆想象，设计出自己认为更漂亮的围巾系法，从而突破难点

五、准备工作根据活动的需要，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合幼儿的年龄特点,为了鼓励幼儿的展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状，为了烘托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐

六、过程及相关策略开始由班级前面展示的围巾，直接引出举办围巾展览会，请幼儿参加选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行对照，幼儿通过对照就会发现围巾的花纹、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的围巾，就给幼儿一个表述自己爱慕的机会说一说自己喜欢什么样的围巾及其原因，幼儿有说到暖和的，自然弓侄」，围巾的用途，幼儿有说到打扮自己，自然导入到幼儿练习打围巾结，并请个别幼儿向大I家展示打围巾结的方法，再鼓励幼儿用多种方法系围巾打扮自己，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一位幼儿都有展示自己的机会，我设计了一个围巾展示的表演，请每一位幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行了分组，我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿的兴趣为了对小朋友的表演进行肯定，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖和优秀奖的奖状，以幼儿提名，老师记录的形式进行，为了保护幼儿的参预积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，最后利用幼儿园老师来听课的珍贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖

七、活动反思从整体来讲，我觉得本次活动有一些优点或者闪光之处、从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点

1、我为活动做了充分的准备，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余,便于幼儿2选择，为活动提供了充分的物质准备在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合幼儿的年龄特点，为了鼓励幼儿的展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的单项奖的奖状，为了保护幼儿的参预积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，为了烘托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐、在整个活动中幼儿参预得比较积极，很开心，所以我认为他们很喜欢这次活动整个活动的环节设计,层层深入，教师对活动也很投入，融3入到幼儿中间去了，活动目标还是完成得很好、我觉得利用幼儿园老师来听课的珍贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自己被重视，园长给我颁奖了有自

4、大多数的幼儿都愿意动手系围巾，并且想象力、创造力很丰i-2_i5ESO、在围巾展示表演的时候，整个活动掀起了一个高潮，幼儿愿意表现自己，敢于表现自己，大部份幼儿的音乐表现力都很好6但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处、幼儿表达得不够积极，原因在观察各种各样的围巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿围巾回坐位更利于幼儿的1观察，或者直接在坐位上看幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都是把自己的围巾和身边的小朋友进行比较，这样有局限性，本来很明显的不同之处，需要老师的引导才干发现，而且有围巾在手里,他们更关注的是手里的围巾本身而不是表达发现、在说围巾有什么用的时候，教师有些拖，在张硕研说好看的时候，2我就应该及时总结收住，围巾还可以打扮自己，导入下一个环节，不必非说出名扬的围巾是保暖，纱巾可以挡风沙、S打扮自己R、整个活动时间长了，以至于后来颁奖的时候很匆忙，教师都把/」组的奖给落下了3幼儿园大班说课稿二各位老师大家好！今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》

一、说教材

（一）设计意图根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们爰慕的，愿意亲近的让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣

（二）目标定位学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标、认知目标让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识引导幼儿探索动物的生活方式获取有关的科学经佥

1、情感目标激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度让幼儿3探索动物的生活从中感受到极大的兴趣

2、技能目标让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类通过操作和观察，并结合自己以有的经验，得出3结论

（三）重难点幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式通过观察,激发他们的求知和探索欲望难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参预了活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣

（四）活动准备为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每一个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手T分让每位幼儿都参预到活动中来，感受探索的乐趣为幼儿播放录相《动物过冬》，让幼儿通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式

二、说教法《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力学习用多种方式表现交流，分享探索的过程和结果采用集体、小组、个人的形式开展，让幼崎只极投身到活动中以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行探索主动学到知识

三、学法根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探索问题要为幼儿的探索活动创造宽松的环境让每一个幼儿都有机会积极参预尝试，支持鼓励他们斗胆提出问题，发表不允许见学会尊重别人的观点和经验通过让幼儿观看《动物过冬》录相，先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体味了学习知识的乐趣

四、活动流程

（一）导入部份以儿歌《小动物过冬》导入活动，提升幼儿的魁,让幼就步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫:〃小朋友们，现在是什么季节啊〃〃冬天的天气怎么样〃〃冬天的时候我们是怎样1过冬的〃〃那末小动物们又是怎样过冬的呢〃通过层层的提问，根据幼儿具有的生活经验导入

（二）展开部份.放幻灯片《动物过冬》让幼儿通过自己的经验分组进行讨论科井述〃动物是怎样过冬的〃

1.幼儿操作，巩固对动物过冬方式的认识，给幼儿分发操作卡用重耕勿卡片，先让幼儿进行自由讨论，讲述图片的内容，然后用一个小游戏2当老师说冬眠的动物〃后，让幼在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准最后，请幼儿将动物分类让幼儿自己动手操作、探索问题J并通过讨论，培养幼儿合作的意识和能力.让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方法不同3提出启示性和假设性的问题〃动物们为什么会有各自不同的过动方法〃假如这些动物不想办法过冬，那将会怎样〃

（三）活动小结在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的知识进行小结让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲让幼儿学会爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然

（四）延伸部份在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作幼儿园大班说课稿

三一、说教材《冬天在哪里》是来源于幼儿生活的教材一年四季，交替变换，孩子在春夏秋冬的循环往复中渐渐地长大，他们感受着周围生活环境及自然变化的规律，新纲第是出教育应密切联系幼域际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象〃《冬天在哪里》是以幼儿身边的事物，J用一种孩子能积极参预的寻觅方式，来让幼儿了解自然界的变化，进一步加深并感知冬天的特征

二、说本班幼儿的特点大班幼儿探索欲望强，生活经验越来越丰富，他们能较好地运用语言与同伴及成人进行沟通和交流，并乐意表达自己对某一现象的认识和情感本班幼儿思维活跃，且语言表达能力较强，他们平时关注身边环境的变化，每天轮流做值日生记录天气与气温，孩子们对冬天有一定的认识基础，因此在我班开展《冬天在哪里》这一活动，幼儿能充分发挥主动性和积极性在活动中，孩子们将对冬天的感性认识进一步加深和提高

三、说活动的重点、难点重点感知冬天的主要特点，体验发现的乐趣难点对感知的内容用流畅的语言表达，并学习用概括性的语言对冬天的景象进行初步总结，在活动中利用图片，散文和有趣的游戏通过视觉、听觉的冲击和享受，来开辟幼儿思维，促进幼儿拓展词汇，从而突破活动的重难点部份新纲要中明确提出:教育要为幼儿一辈子的发展打好基础

四、说活动目标因此目标应注意全面性，它包括情感、态度、能力、技能等方面，促进幼儿主动和谐发展，本活动中我确定了以下目标、学会寻觅并感知冬天的主要特征，初步体验观察发现的乐趣、学习用语言表达自己观察到的冬景，并初步学习对某一事物和现1象进行总结用画笔描绘自己认识的冬天

2、培养幼儿不怕寒冷，战胜艰难的优良品质目标一渗透了认知和情感内容，使孩子愿意并积极地投入到教师组3织的活动中去目标二是能力目标，这里鼓励幼儿斗胆用语言表达自己的感受，学习对某一语言描述并概括的能力发挥想象,发展幼儿绘画技能目标三是社会性目标，培养幼儿一种优良的品质WM

五、活动准备。