小学美术老师个人工作计划11篇

小学美术老师个人工作计划精选篇11小学美术老师个人工作计划篇1

一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣

二、教材分析

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间

（二）中高年级段

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧

3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感

4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来

（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难

三、教学措施

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进止o

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活,层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长

5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力

6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地

四、课时安排低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课小学美术老师个人工作计划篇4一.教材分析本册教材（义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册）分造型设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面，同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接具体有绘画创作、手工、欣赏课程以形式多种多样，给学生较的艺术发展空间,满足学生创造美和表现美的愿望二.教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中,激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格三.学生情况分析五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，对于美的事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的能力平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力四.教学措施注重培养学生塑造造型表现能力在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过看欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能重视激发培养学生的创新精神和实践能力为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理培养学生的综合思维和综合探究的能力重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流通过生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对物体的感受与想像能力，激发学生学习美术的兴趣教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品小学美术老师个人工作计划篇5

一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣

二、教学目标

（一）低年级段

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间

（二）中高年级段

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧

3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感

4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来

（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难

三、教学措施

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活,层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长

5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力

6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地小学美术老师个人工作计划篇

6、个人基本情况分析我在XX二中工作已是第16个年头了，我一直有着教育梦想，希望自己能成为一名优秀的、深受学生喜欢的美术教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，与此同时，我发现，我的课堂还缺少很多，我想，这需要我不断地反思自己通过前十几年的工作，我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，至今还没有去评过高级教师，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，在这个人才济济高速发展的社会里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高

二、近期个人发展目标

1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养

2、坚持看书，做到读书有体会，提高自己阅读和写作的能力

3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜本册美术教材一共分为15课每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点教学重点、教学难点“造型表现”在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感“设计应用”运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境“欣赏评述”欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解“综合探索”结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看课堂实录，取他人之长，补己之短

三、未来一年发展规划

1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔

2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的素养，成为了一个有内涵的教师

3、尽心上好每一堂课，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师

4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度

5、准备好硬件和软件计划去评高级教师

四、具体措施

1、养成天天阅读的好习惯让我真正认识到阅读的重要性在不断地阅读中提升自己，让自己成为一名有素养的教师

2、做一个勇于课堂实践的老师课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是自己的目标

3、坚持写“教育反思”教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素J坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力积极撰写教育教学论文，做课题研究

4、加强基本功训练“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道J

5、利用现代化辅助教学美术课堂要讲究直观性，我想在今后的教学中多用多媒体教学，会给学生带来更多的精彩

7、确立一本校本教材编写的目标

8、带领学校另外两位美术老师搞好学校的美术教育教学工作，认真抓好高考美术训练、积极组织学生参加美术比赛生动的课堂、全面的美术素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀的教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航小学美术老师个人工作计划篇7

一、班级学生分析四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练

二、教材分析本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要,体现人文关怀，关注学生长期的健康成长本册教材共13课，每一课即为一个单元本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力

三、教学目标

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力

3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在

四、教学措施

1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况

5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力

6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高

五、教学进度安排第一周

1、教室一角

（一）

（二）第二周

2、花手帕

（一）

（二）第三周

3、纸品乐陶陶

（一）

（二）第四周

4、时间告诉我

（一）补充教材

（一）第

五、六周

4、时间告诉我

（二）第七周

5、蔬果的联想

（一）

6、玻璃水彩

（一）第八周

7、窗口

（一）补充教材

（二）第九周

7、窗口

（二）

8、剪纸故事

（一）第十周

8、剪纸故事

（二）第H^一周

9、新年吉祥

（一）第十二周

9、新年吉祥

（一）

10、拼泥板第十三周n、雪花飘飘

（一）

（二）第十四周

12、色彩ABC（—）第十五周

12、色彩ABC

（二）第十六周

13、乘风破浪

（一）

（二）第十七周复习第十八周考试小学美术老师个人工作计划篇8日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力所以，一直以来我都积极学习一学期来,我认真参加学校组织的各学科的教研活动并认真做好记录另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的教育教学文章如通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习平时有机会还通过技能培训、外出听课等使自己在教育教学方面不断进步通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备

二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活教材，实践新理念力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量本学期我任教美术课在日常教学中，教学时注重课前的充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，让每一位学生都能学到美术方面的技能和相关的美术知识，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细修改学生的美术做品，不同年级采用不同的批改方法并加注作业评语，注重学生的心理教育，鼓励学生自信给学生创造发展特长的空间，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法针对旧教材内容陈旧、单

一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“我设计的鞋子（设计发明课）”、“造型独特的椅子（设计课）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力对于我负责的变废为宝校本课程，为使每堂课都能让学生有所收获，课下收集生活中的可再利用的废品，并创新制作成样品给学生观看，开阔了学生的思路，重视了学生的创新思维的培养，学生都十分喜爱上我的校本课程学生所收获颇多总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用

三、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”

四、加强反思，及时总结教学得失反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足不足有以下几点

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创美术教学的新天地作出贡献小学美术老师个人工作计划篇9进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系重点在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力，渗透人文精神难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养

三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力,形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

四、教学措施美术学科已经在课程改革中发生了综合性的变化新的学期,在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行面对美术学科在社会发展,教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓40分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量为更好的完成本学期的教学目标,教学任务,现制定出本学期工作计划如下一\指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破

二、教材分析本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展教材内容突出趣味性、游戏性、注重过

二、学情分析低年级学情对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短,动手能力较弱的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强一部分学生思维活跃，积极寻求美术技法和表现方法上的创新，而小部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信心

三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格本学期我只担任16年级的美术教学工作,我将根据〜以往的教学经验,针对16年级学生的心理特点和学习情况,通过〜美术课教学,将欣赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力.并在教学当中注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和动手能力的提高.让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务.

四、重点:培养学生的审美能力，想象能力，创造能力，绘画能力，形象思维能力等

五、难点学生审美能力，想象能力，创作能力等等得到更快的提高

六、具体措施:

①多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程.

②要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究.”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平.

③生对知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流,分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能.同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心

④结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育

⑤根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学

七、教学要注意的问题:

1、注意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量小学美术老师个人工作计划篇10

一、学情分析

1、四年级学生已养成了较好的绘画习惯，在课堂常规方面都有较好的表现

2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余活动接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美

二、教材分析强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴进学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能

三、教学目标

1、让学生理解，认识画的基本构成是大小不同的点；

2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果;

3、初步认识，知道想象画，抽象画；

4、初步学习电脑绘画；

5、学会做简单的手工艺品，知道艺术的素材多样化

四、教学重点:了解想象画、抽象画的画法

五、教学难点电脑绘画的基本技能

六、教研课题如何激发学生对美术的学习兴趣

七、教学措施

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学形成良好的学习氛围；

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，要学生将自己的想法及意象画下来；

3、渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆表现;

4、了解基础的电脑绘画知识技能

八、教学安排:教学课题教学课时教室一角1课时花手帕1课时纸品乐陶陶2课时时间告诉我1课时蔬果的联想1课时玻璃水彩1课时窗口1课时剪纸故事1课时新年吉祥1课时拼泥板1课时雪花飘飘1课时色彩ABC1课时乘风破浪1课时小学美术老师个人工作计划篇11短暂的假期很快就结束了，紧张而繁忙的新学期已经开始在这学期，我仍担任学校的美术教学工作，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高美育教学质量，培养学生的审美，爱美，学美的美肓观为更好的完成本学期的教学任务，现制定出本学期工作计划如下

一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教

1.教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学

2.在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣

3.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解

4.创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神

5.注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展

6.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观学工作有一个新的突破

二、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，年级差别产生的差距也很大，有部分学生认为美术课并不重要，上课时不专心听讲，甚至在课堂上吵闹，影响课堂秩序，经常不交作业等

三、教学目标

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，继续学习基础绘画技巧及绘画形式

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧

3、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识在课堂教学中主要以写生、临摹、创作为主要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程

四、教学措施

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求

3、在新课改形式下，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长

4、注重美术课与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力

5、继续开展好美术兴趣小组，不断提高他们审美、表现美的能力，使他们掌握一定的技能，陶冶他们的情操

6、为解决部分学生对美术课不重视、不感兴趣，不交作业等问题，本学期我将制定“平时成绩登记册”对每个学生的每次作业进行登记在课堂上多讲解美术学科的重要性，激发他们学习美术的兴趣

五、教学要注意的问题保持环境卫生，爱护公共财物，注意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课总之，这学期我将扎扎实实的搞好教学工作，完成教学任务，服从领导的安排，团结同事，尽职尽责在工作中的不足之处，请领导给予批评、指正察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流

7.以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣

五、教具学具准备每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画制作课要预先准备材料及制作好的范样小学美术老师个人工作计划篇2

一、学情分析X年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣

二、教材分析本学期教材由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识衔接教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识,巩固知识，新旧结合创造新作品本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物体验媒材效果，激发想象、创造愿望

三、教学目标

1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法

2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣

3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活

4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格

四、教学重难点

1、重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬

2、难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象

五、教学措施

1、注重培养学生绘画表现能力在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能

2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度

3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作

4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神

5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系小学美术老师个人工作计划篇3本学期一至五年级教材内容都有所改变，难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展

一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素,有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣

二、教学目标

（一）低年级段

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。