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【教师工作总结】总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗以下是为大家整理的小学科学教师学期工作总结小学科学教师工作总结简短精选7篇,欢迎品鉴!小学科学教师学期工作总结小学科学教师工作总结简短1本学期中,我教三年级、四年级和五年级三个班的科学课,作为一个有过一年科学教学经验的教师,再经过这一个学期的工作,我清楚的看到自己过去工作中的优缺点,回顾本学期的工作,总结一下,以便日后更好更有效的工作下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况我积极参加各种学习培训,并做好学习笔记,以提高自己的思想觉悟认真学习新的教育理论,及时更新教育理念我不但注重集体的政治理论学习,还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高我担任
三、
四、五年级的科学,成为学校专职的科学教师,小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善我是这样进行教学活动的
1、课前准备课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验非常重要,所以,我会提前准备好,如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课的总拿了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
2、了解学生的学习情况我会在根据每节课堂上的情况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导组织者、引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响“科学学习要以探究为核心,让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求开展有效的科学探究活动,让学生掌握探究的基本方法,用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径科学探究是初中化学五个一级主题中的一个授人以鱼不如授人以渔,戴尔经验之塔告诉我们直接呈现传递的信息量远远小于合作探究和亲身经历以及实验探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径学生在日常生活中就有热胀冷缩的生活经验,只不过没有上升到理论学生也有深色衣服吸收热辐射多的生活经验结合生活经验,让学生应用科学知识解释生活,让学生体会到科学的魅力就是我们科学课堂的成功此次培训让我们明白了关注前问题,关注学情分析的重要性我对小学科学怎么教,怎样培养孩子,如何引导孩子,课堂活动如何预设和生成有了更多的认识,以后要根据学生的特点来好好的教授科学课,耐心地做好指导工作希望通过我的努力让学生们了解更多的科学知识,越来越喜欢上科学课!小学科学教师学期工作总结小学科学教师工作总结简短7作为一名小学科学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力20xx年小学科学教师工作总结文章20xx年小学科学教师工作总结出自,此链接!现将本年度工作总结如下我积极参加政治学习,做好笔记,提高自己的思想觉悟我认真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书中吸取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师我还深知要教育好学生,教师必须时时做到为人师表,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我,喜欢我在工作中,我积极、主动、勤恳,责任心强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高本年度我所担任的是
四、六年级的科学教学工作我想,要想提高教学质量,首先要立足课堂,从常规课上要质量研在课前,探在课中,思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想我严格要求自己精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善课前备好课,准备好科学课上所需的实验材料,如果仪器室里没有材料,我就自己找材料或动手制作,如,用易拉罐底替代蒸发皿等做到认真钻研教材,了解教材的结构,重难点,掌握知识的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样处理效果最好在课堂上,关注全体学生,调动学生学习积极性,使学生能自觉的从学习态度上重视科学课特别是在实验操作中,注意每一位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中去,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究在落实常规课的同时,开展丰富的科学活动,营造浓厚的科学学习氛围,如年级间展开的建高塔竞赛活动,积极组织学生参与各类科学竞赛,展示他们的风采,本年度,我所带的学生参加市区两级比赛获奖达数十人为了不断提高和完善自己的理论水平和业务能力,我还积极参与听课、评课,虚心向同行学习,不懂就问,博采众长各级各类的教研活动和学习机会我更是不放过本年度先后参与各级各类教研、学习数十次,学习了很多新的教学理念及教学方法,受益颇丰7月,我很荣幸的参加了武汉市科学骨干教师培训,期间,对科学评价体系有了全新的认识和体会正是在不断的学习中,我的教学能力有了很大的提高5月,在区内执教研讨课《物质发生了什么变化》,受到听课教师的好评;9月,接教研员任务,承担了区四年级科学第
一、二单元的教材教法分析报告工作;10月,作为区新老骨干教师代表,向各区及市教研员展示了《抵抗弯曲》一课,该课及自制教具可调跨度桥墩得到与会专家的认可,并且《抵抗弯曲》教学案例获全国科学论文案例比赛一等奖;11月、12月,作为我校代表向市、区两级展示了课内比教学比武课《种类繁多的动物》,获好评20xx,对于我来说是忙碌的一年,我不仅在业务能力上,还在教育教学方面都有了很大的提高金无足赤,人无完人,也难免有些缺憾,在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正不足,使自己不断提升与完善【教师工作总结】高三地理教师工作总结8篇编辑特意收集和整理了高三地理教师工作总结,请继续阅读本文相关内容对于上班族来说,使用文档写工作内容是一件再正常不过的事情了,范文对我们来说能起到榜样的作用,优美的范文可以唤起我们奋发向上的力量汲取正能量追逐梦想以下是为大家整理的高三地理教师工作总结(合集六篇),欢迎品鉴!20xx年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的),并担任高一地理备课组长的工作,任务艰巨,在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条,现将一学期的具体工作总结如下
一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排,我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训,地理教师教学工作年终个人总结三天培训期间,通识培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作,力争全部学生达标,重点做学习困难学生的工作注重对高二文科班打好基础及培优,组织高一备课组成员做好下列工作
1、学习地理课程标准,做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的教学进度一致高一备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教学相长
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作
4、抓教学常规组织有关学习活动,多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变主要措施培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力提高的目的
三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想,开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实安排我承担第一章
三、四两节与第五章的集体备课主讲任务备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验,教师的研究视野也开阔了,目光更明亮了,把握新课程的能力增强了此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源
四、寻求理念与课堂的最佳契合,发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结,本学期主要在以下几个方面存在明显问题
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大,“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大,与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期,新课改尚处于不成熟的探索阶段,却又颇感任重道远要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长,必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式,逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念,加强日常工作的归纳、总结与反思20xx届高考现已结束,在高三全体教师的共同努力下,高考又迎来了骄人的成绩一年的辛勤耕耘,终于获得满意的回报为了更有效地提高自己今后教育教学成绩,取得更大进步,现将这一年的高三地理教学复习总结如下
一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势“3+文综”模式高考,其命题指导思想是“以能力测试为主导,考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”近三年地理学科高考新课标卷试题呈现出以下的特点
1、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考查,其特点体现了现代经济和社会发展的要求
2、遵循考查能力的原则,突出考查考生应用知识、解决问题或评价事物的能力,有利于中学实施素质教育,有利于高校选拔优秀学生,有利于国家培养高素质创新人才
3、以学科内知识的综合为主,强调区域地理(初中地理)在学科中的基础地位,用系统地理(高中地理)的理论去阐释其原因、特点,图表的阅读与运作,反映了地理学科的特色,适当的学科之间的渗透,交叉与综合素材是课本以外的内容贴近实际,试题突出应用型、能力型,分析和解决问题从多角度考虑,关注人类生存与发展过程中的重大问题,关注社会发展和我国国情
4、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技,现实社会生活等各方面的变化
5、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来,因此,基础不能扔
6、强调主干知识的考查,所考内容在教材中占主导地位,不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点
7、试题体现人文精神,人文地理知识所占比重呈增加趋势
9、考查对人的素养和潜能,不会强调覆盖面
10、试题越来越强调探究型,研究性学习的考查,开放型试题有增多趋势
二、精心制定备考复习策略
1、重视学科内的基础知识和基本理论的落实,总结规律,找出特点,帮助学生构建良好的思维机构地理事物和现象涉及范围广,知识点多学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程,将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化,通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动,这实际就是从知识转化为能力的过程,要善于总结规律如气候的成因、分布、特征,气候的成因要从纬度位置,海陆位置、洋流、地形等方面考虑,自然带与气候的联系,气候对农业的影响,及某些特殊行业(飞机场、疗养院)的影响水资源的分布,缺水原因,跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等
2、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习进入信息社会,大量的信息以图表、数据的形式出现,要从枯燥无味的图表中找出规律,发现存在的问题,找出解决的措施如人口增长、城市人口的比重,城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等
3、关注社会热点、焦点,并与教材有关知识有机融合地理学是一门与现实社会紧密相联的学科,社会焦点、热点问题永远是地理高考题的主旋律,地理教育本身是充满着智慧和乐趣,必须密切关注社会焦点热点,多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、评价,如全球和我国自然灾害的问题,中东局势与能源问题,石油价格的波动,开发新能源,城市化问题与建设新城镇,环境污染与保护环境,西部开发,南水北调,西电东送,西气东输,印巴问题等
4、注重自主探究式学习方式,研究性学习方式的培养与训练,注重地理特有的思维方式的训练随着过程性、条件性开放题的出现,自主探究式学习方式,研究性学习理念引入课堂教学显得日趋重要
5、加强图文题解题、答题技巧的训练近年来,学生在图文题失分较多,追究其原因大多学生是由于不会提取、加工、整合图中有效的信息因此加强图文题材的解题策略、答题技巧的训练显得十分必要
6、教学中应培养学生的“问题意识”重视引导学生对课本图表进行提问;在对照比较中去寻找问题;进行假设性提问等,以达到培养学生爱问问题,培养他们的“问题意识”
7、加强自然地理的复习历届高考及最近消息给我们重要启示,自然地理复习一定要在扎实的基础上深化、活化,将初、高中地理有机结合通过第二轮的专题复习以点带面、以线穿点,运用发现法引导学生深入探究,培养学生灵活运用知识,举一反三能力
8、科学安排复习时间
①全面复习,夯实基础上学期,以学科主干知识为主,强调学科内综合,抓基础,准确练习为主,并注重知识迁移,抓好基本概念,把握好知识的内在联系,指导学生如何掌握基本规律,基本方法
②下学期的专题复习训练,以学科内综合为主,适当进行跨学科综合研究《高考大纲》,用其精神指导复习,以专题复习为主,进行学科内综合,适当进行跨学科综合
③通过综合训练,补缺补漏;引深迁移;适度提高;加大学科综合的力度,注意解题技巧;学生非智力因素,应试心态的适应性训练
三、在复习备考中强调以下问题
1、等值线的判读等高线、高温线、等压线(面)、盐度、降水、等震线,等深线等图的判读,分析其分布规律,得出正确结论
2、突出地理学科特点,强化对各类地理图表的判读及分析处理能力在文科综合试题中,地理部分出现较多的图形类型有模式图、等值线图、地理数据统计图(表)和区域地图(有时还会出现景观图和逻辑框图)等等近年来高考试卷中出现的地理图表不仅种类繁多,而且总有新图型出现,但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系(数量关系、逻辑联系等),因此在复习时要注意对图进行分类整理,抓住其共性,总结读图规律
3、源于课本,高于课本,又回到课本源于课本就是在第一轮复习中,按初中、高中一章一节地复习,立足书本,训练到位,不留死角,讲练结合高于课本就是在第二轮复习中,用专题的形式,初中、高中的知识融化一体,将内容相关的章节,放在一起复习在以后的教学中,我要不断更新教育观念,努力提高自己,以学生为主体,注重基础知识教学,联系实际,调动学生兴趣,更进一步推动高校课堂建设本学期,我担任了高三
11、12班的地理教学工作在一年紧张忙碌的工作中,忙中有乐,忙中有得现将本学期的教学工作归纳如下
一、加强学习,革新思想,树立新理念认真学习校领导提出的学校教育发展战略,深入开展校本革命,建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展结合自身实际,提高思想认识,树立新型的教育教学理念,提高自身的业务水平本学期我坚持认真学习,把学习当作自己的一种责任,我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《国家地理》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书认真研究近几年的高考试题,深入分析解读高考大纲和新课程标准,努力钻研教材、不断提升自身的业务水平
二、踏踏实实进行教学工作结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点,我采取低要求,低难度,采用小步教学法,制定合理的复习计划,以达到落实双基,培养地理思维能力,提升地理解题能力的目的
1、制定合理复习计划在第一轮复习阶段,强调一个“实”字,侧重于落实“课本”,夯实基础要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则,引导学生归纳所学知识,落实章节检测过关达标我在教学中几乎每节课都有听写,并及时批改,在下一节课给学生反馈这可以让学生及时复习,也知道了什么知识是基础的、必会的二轮复习突出一个“综”字,以专题复习为主线,以高考考点复习为面,以提高能力为着眼点,以知识的整合、能力的形成为目的复习中以高考题为切入点,鼓励学生发现问题,突出重点,突破难点,联系热点,渗透考点
2、做好学生主动学习的引导,充分调动学生自主意识更新复习观念,改变传统的复习方法在复习中使学生做到“五个学会”
①学会自己看书全面看、细致看、深入看,多问几个为什么
②学会看图会看、常看
③学会做题建立错题集、善于反思
④学会做笔记
⑤学会提问不明即问,不懂即问特别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思引导学生提问不仅是在学习中提出教材内容中的问题,也鼓励学生自己给自己主动的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决引导学生反思只有经过思考加工,才能真正的理解,把知识变成自己的,形成自己的看法因此,在复习过程中,我很注重思考这个环节,每一章节都给学生留下充足的时间来思考,任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”,另外,让学生参考目录,思考章节内容;让学生看着地图或图表,联系有关的知识
3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对待优生则易于发现其缺点,尤其是在学习上的待优生,往往得不到老师的肯定,而待优生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩为了确保高考的平均分,待优生的转化至关重要首先,帮助待优生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点其次以平常的心态对待,加强与待优生的了解和沟通,帮助分析其学习困难的原因,并提出相应的帮扶措施其次,做好艺考生的提升工作对于艺考生来说,从年前就开始的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习在接下来不足三个月的时间里,应如何指导艺考生进行文化课复习,提高文化课成绩艺考生文化课复习的四个要点一是要对文化课的学习树立坚定地信心,在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪;二是要制定详细的学习计划,不仅要有每天,每周,每月的学习计划,更要有每个学科的详细复习计划;三是要有针对性,要明确自己文化必须达到的成绩,将成绩分解到每一科,紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个突破总之,一学期来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩新课改的第三批学生结束了高中的三年学习,顺利毕业分析今年江苏省高考地理试题,考题以考试大纲为依据,整体上体现了稳中求变的思路客观题,突出基础知识的考查,但有的试题因题干和选项涉及的知识面较广,又有一定的难易梯度,部分考生会感觉把握不大主观题题目与客观题比较起来难度不大高考结束了,反观地理教学,主要有以下的一些思考
一、认真研讨考纲,参加教研活动高三地理教师在高三上学期拿到考试说明后,就应认真学习地理教学新大纲和高考考试说明,分析对比考纲的变动情况,研究近几年高考地理试题,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向甚至可以把高二小高考的地理考试说明拿来,比较小高考与高考在必修内容上的要求差异这样,在教学中就可以着重强调,有助于帮助所有同学明确最最基础的知识要求,尤其对于一些后进生来说,更可以帮助他们明确基础知识高三的教研活动是系统性的,要认真的参加教研活动,对于把握复习动向、具体要求、资料准备等有很大的帮助,也可以在教研活动中获得考试信息、研讨地理难题
二、立足课本,夯实双基近几年高考地理试题突出能力立意,重在考查学科的知识主干、基本原理和规律,以及地理理性思维逻辑和知识运用能力而能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实、全面的基础知识和基本技能,很难获得高分在第一轮复习阶段,不能一味地追求进度,要稳扎稳打,注重立足课本、夯实基础我在教学中几乎每节课都有听写,并及时批改,在下一节课给学生反馈这可以让学生及时复习,也知道了什么知识是基础的、必会的只有学生手中有“米”,肚里有“货”,才可能有东西思考复习中,突出主干知识,重视图表的判读、分析等基本技能的把握到位,以及地理学科语言的运用,力求使学生形成较完整的知识网络第一轮的复习花费了很长世间,特殊是自然地理部分,复习的时间很长,主要是本身知识就比较难于理解,再者所教的学生是文科学生,对于自然地理的学习心存畏惧对于区域地理部分,虽然高考说明中没有出现要求,但是也不敢不复习,因为区域性是地理的一个重要特点,因此,还是花了一些时间把区域地理过了一遍此阶段的练习以阶段性的习题为主,没有进行特殊的客观题或主观题训练,反映在考试的结果中,学生阶段性习题做起来感觉还不错,但是综合性习题一做起来,水平就上不来了今后也需要在这一阶段的复习中,就有意识的做一些综合练习,弄一些客观题训练在第二轮复习阶段,打破常规的章节,以专题复习的形式进行知识的重组,突出知识点的联系和迁移,力求使学生在原有知识体系的基础上进行能力的提升首先进行的就是图表专题图表是地理学科的特殊语言,地理试题的信息往往来源于图表,从地理图表中正确获取信息,处理信息,解决问题,是历届高考文综地理试题的一个重点但地理图像很多,最能体现地理特色的地图,如等值线图(等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等)、地形坡面图、日照图、经纬网图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图表等,在复习中给予了充分的重视,并对这些地图按专题给予复习,指导学生进行图文互换、变换角度,学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述,从而提高他们的地理综合分析能力和地理表达能力其次是地理计算题专题,如时间的计算、等值线图的数据计算、太阳高度角的计算、人口的计算等地理计算从数据计算来说很简单,但是其中包含了地理意义,需要学生能够真正把握地理知识,才能列出算式,而解题能力是次要的然后是其他的专题复习在这一段的复习中,知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现因此,这一阶段我注重及时收集各地的模拟试卷,根据考生的具体情况和高考的命题趋势,精心选题、组合练习试卷,特殊是客观题的专项训练开始进行,并对练习进行及时评讲,规范专业术语,帮助学生总结解题规律,把握分析问题的方法和解决问题的途径帮助学生总结答题思路,及时发现知识缺漏,有效地提高他们的应试力在5月份三摸后,有些学生想自己复习,但一坐下来就不知道是看书,还是看试卷,是背知识要点,还是错题复习回顾于是我给每个学生都发了最后一个月教学计划,内容包括每一节课的内容、课后练习、自己要做的查漏补缺等,让他们每日都知道自己在地理上要做些什么特殊说明的是,由于这个教学计划是提前一个月做的,在实际的教学过程中,还会碰到一些市里或学校地其他一些安排,具体某些内容会有变动但我的目的是让学生知道自己每日应该做些什么,给他们一个指导
三、关注社会热点问题高考命题从来不回避社会热点,而且经常以热点为背景考查考生地理知识的把握程度和分析问题、解决问题的能力因此,在高三地理教学中,我有意识地对近一年来社会上发生的影响较大的事件以及长期以来关系到人类生存和发展的重大问题倾注更多的关注,平时在上课过程中就会提到,让他们知道有这么一件事情,做到心中有数教学特地制作课件“江苏地理”与“地理视角看实事热点”,指导考生学会运用所学的地理知识、原理以及正确的思维方法,加以思考和辨析这样既可以巩固所学的知识,又可以扩大考生的视野,但不过多过早地追逐热点本学期我担任了九个班的地理教学工作(七年级六个班、八年级三个班),任务艰巨,在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条,现将一学期的具体工作总结如下
3、研究教学方法考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,而且,我教了三个年级,学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同,所以要采取不同的教学方法另外,每个年级的情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动
4、课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,多使用加到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科
5、做到热爱学生平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和课堂表现不好的学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批评,要进行思想教育,使他们改变学习态度,学习才能有进步
6、不断学习积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平我热爱自己的工作,自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象做到按时上下班,不迟到不早退,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作这学期为了扎实地推进新课程,我积极地网上听取科学示范课,多学习,以提高自己的教学水平除了认真做好自己的教学工作之外,还积极参与学校分配的各项活动,协助其他老师做好学校的各项工作;有老师请假,也能够服从学校安排,尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好同事之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验不足,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对自我感觉在教学理念上,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高,也慢慢地有了自己的一套思维总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高
一、积极参加课改培训,加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排,我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了初一地理学科新课改培训三天培训期间,通识培训,对《普通初中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通初中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训I;省地理教研员对普通初中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮初中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口
二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作本学期切切实实做好初中地理会考工作,力争全部学生达标,重点做学习困难学生的工作注重对初一文科班打好基础及培优,组织初一备课组成员做好下列工作1学习地理课程标准,做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点2安排每一个星期的教学进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的教学进度一致初一备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教学相长3做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作4抓教学常规何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变主要措施培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与课堂上精心设计各种丰富多彩任务性活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力提高的目的
三、投身单元备课活动,研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间初一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想,开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实安排我承担第一章
三、四两节与第五章的集体备课主讲任务备课组采用个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验,教师的研究视野也开阔了,目光更明亮了,把握新课程的能力增强了此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源
四、寻求理念与课堂的最佳契合,发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现,经过多次认真分析总结,本学期主要在以下几个方面存在明显问题
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大,一言堂满堂灌仍然存在
3、初初中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大,与教学进度不统一问题.coM回首这即将过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期,新课改尚处于不成熟的探索阶段,却又颇感任重道远要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长,必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式,逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念,加强日常工作的归纳、总结与反思半年过去了,不知不觉我又工作了这么长时间本学期我任教高三年12和13这两个文科班在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下,我的教育教学能力有了很大提高下面就这半年的工作情况作简要的汇报
一、在教学方面因为我第一次带高三毕业班,为了弥补我工作经验不足的缺点,我经常听杨志川老师和其他兄弟学校老教师的课,借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验,虚心向他们请教,取人之长,补己之短,努力提高自己的业务素质上课时,注意利用启发式教学,激发学生学习与求知的欲望气氛活跃,力求做到学生为主体,教师为主导的原则,而且做到了因材施教对不同的班级我做到了因材施教我注重了多学科的综合,提高了他们的学习兴趣同时我注重多种方法教学,避免了死板,多给学生一些地理感性知识,同样提高了他们的学习兴趣课下我积极备课,认真编写教案,广泛地阅读各种参考资料,获取间接经验,深入研究教材,钻研高考大纲根据新教材的精神实质和考纲,把握重点与难点,并突出重点,弱化难点多与学生进行交流,发现学生出现的问题,及时进行解决反馈,我还根据地理学科的特点,制作了一些地理复习辅助课件,在上课时取得了良好的效果除此之外,我还积极参加各种高三毕业班培训活动,了解教学新动态,从而指导自己的教学工作在省质检之前,我刚好请了一个礼拜的婚假,为了不耽误学生的学习,我把我的各种联系方式告诉我的学生,以便他们碰到任何难题都能随时询问,并通过电话与两个班的地理科代表随时联系,布置复习的内容,督促他们的学习,因此也收到了较好的收获用一颗真心,满腔热情对待学生,平等对待每一个学生,与每一位学生成为了朋友,奉献一片爱心,帮助关心学生
二、在自身学习方面工作之余,我丝毫没有放松个人的理论学习新的世纪是一个知识经济的时代,知识的获取是有代价的,必须提高自己的素质,这不仅要求学生要好好学习,同时也要要求教师终身学习,把握时代的命脉,这样才能成为一个合格的教师这学期我阅读了《中学教学全书(地理卷)》,并大量做历年的省质检和高考试卷,争取尽快地熟悉高三地理教学工作,找出高考的试题规律,更好地指导高三地理复习,并经常在网上查阅关于地理的最新知识,提高了自己的知识水平这学期就要结束了,通过半年的工作与学习,我在教育教学等方面都有了很大的进步,但同时也注意到自己还有不足的地方,在以后的工作中,我会更加尽心尽力,争取取得更好的成绩金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,理论知识不够,教学经验不足,组织教学能力还有待提高在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的小学教师小学科学教师学期工作总结小学科学教师工作总结简短2时间如白驹过隙,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多辛酸终将过去,留下的是美好的回忆和汗水结下的果实每天,我以无比艰辛的努力和劳动,用爱心去打动每位学生,让他们在我的呵护下茁壮生长作为一名小学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不时学习,努力提高自身各方面的能力现将本学年的工作总结如下我积极参与各种学习培训,认真参与政治学习,并做好学习笔记,提高自身的思想觉悟认真学习新的教育理论,和时更新教育理念我不但注重集体的政治理论学习,还认真学习了《小学科学课程规范》和《小学科学课程规范解读》《课堂观察》,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师我还深知要教育好学生,教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自身的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校安排的各项工作,在不时的学习中,努力使自身的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高本学期我担任
四、五年级的科学,小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我们学校也很注重学生科学素养的培养,我深知自身肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量我严格要求自身,尽量使教学工作更加完善我是这样进行教学活动的
1、课前准备课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验资料,这对学生的探究和实验非常重要,所以,我会提前准备好,假如仪器室没有的资料,但是为了上好课,我就自身找资料或动手制作
2、了解学生的学习情况我会根据每节课堂上的情况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施并考虑到学生的个体差别,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导对于有些基础差的班级尽量放慢脚步,给足他们充沛的消化吸收的时间
3、研究教学方法考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,而且,我教了两个年级,学生的年龄和各年级的科学教学内容和重点培养方向不同,所以要采取不同的教学方法另外,一个年级的几个班情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行公开课教案和辅导,包括如何组织教学、如何布置每节课的活动
4、课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激发学生的情感,使他们发生愉悦的心境,发明良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,多使用加到好处的评价性语言,使学生对科学发生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为小朋友们心目中一门有趣、重要的学科
5、做到热爱学生平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习从赞美着手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,所以,和课堂表示不好的学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批评,要进行思想教育,使他们改变学习态度,学习才干有进步
6、不时学习积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力,我们根据小学生的特点,积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、发明性,内容丰富、形式多样的科普教育活动,我指导学生进行的科学活动如下
1、指导学生在学校、家庭和社会进行“垃圾废品情况调查”活动,使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境维护重要性的了解,也懂得了平时如何在自身的身边做好一些节能、节水、节电的方法
2、让学生制作科普手抄报,使广大学生在参与活动的过程中,学习科学知识,掌握科学方法,培养科学精神,提高科学素质
3、开展读科普书籍的活动,激发学生学习科学的兴趣,以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的
4、开展科学动手实验大赛,让学生通过活动进行科学探究,实验操作,展示自身的科技才气,活动的目的不只对学生进行科技素质教育,更是让学生通过活动体验科技带来的快乐,在活动中注重学生动手、动脑的能力培养在紧张工作之余,要为自身充充电,特别是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验缺乏,总觉得自身在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没方法,只能平时自身多看些杂书了,在头脑中多储藏一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对另外,多争取外出听课的机会,以学习外校优秀教师和专家的先进理念,自我感觉在教学理念上,在自身的教学中为断实践,〜不时总结,不时提高,也慢慢地有了自身的一套思维总之,在这一学年中,我不只在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,理论知识不够,教学经验缺乏,组织教学能力还有待提高在今后的工作中,我将更严格要求自身,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的小学教师小学科学教师学期工作总结小学科学教师工作总结简短3光阴似箭,日月如梭,紧张而忙碌的一学期即将结束,当我细细回顾这学期工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获本学期我担任
五、六年级的科学教学工作,在领导、其他老师的帮助和指引下,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力现将本学年的工作总结如下在平时工作中,注重集体的政治理论学习,积极参加学校组织的各种培训活动,深入理解新课程标准的内涵和基本理念,努力转变思想认识,更新教学观念,吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的新思想、新观点,受益匪浅,并且在积极参与区、市级科学教研活动小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,我坚持“以学定教,顺学而导,问题导学”的教学理念,严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善我是这样进行教学教研活动的
1、备课方面课前准备好科学课上所需要的实验材料,认真钻研教材.,落实我的备课,把握好重点与难点,预设好课堂的每一个环节对于教学中出现的问题,及时根据学情进行改善,重新进行教学设计,并在平行班教学中实践
2、课堂教学方面在教学方法上,我主要采用“探究启发式”教学,注重学生的小组合作探究,并让学生在自己动手操作实验中体会科学的乐趣注重组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,热爱科学课的学习对于不同的班级,采用不同的教学策略,针对不同的同学,进行分层教学,力求让学生都能学有所得,学有所狄
3、学生管理方面我在所教的4个班中,针对不同的班级、不同学生采用不同的授课方式,因材施教,有效地对个别班级,个别学生进行引导在平时的科学课上,多采用赏识教育的方法积极推进学生的科学阅读工作,最后五分钟组织推荐与教学内容相关的科学书籍,使学生热爱阅读,并能从阅读中学习到科学知识,培养进行科学探究的兴趣,此外我还专门挤出时间来对学生进行思维训练,锻炼孩子的思维能力,培养孩子敢于创新的精神,克服困难的勇气
4、教研反思方面积极参与听课、评课,本学期听课记录在案的有21篇,听课中认真写好听课记录,取长补短,虚心向同行学习教学方法此外,认真对待每次的集体备课,说课并且及时在自己的教学博客上写教学故事,教学反思,虽然字数不多,但这些片言碎语都将成为我教育成长路上的一笔财富我热爱教育事业,自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,关心同学,按时上下班,不迟到不早退从每一个细节做起,努力树立良好的师德形象总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高在教学工作中还存在一些不足之处,对小学科学的新课标研究的不够透彻,在课堂各环节的分配不够合理,仍需对教材进行深入的思考和研究,另外课下和班主任及其学生的沟通不到位等在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,用自己的心血为孩子们的发展,尽一份力量;用温暖的爱为孩子们的成长,点一盏灯小学科学教师学期工作总结小学科学教师工作总结简短4在这一学期,我继续任教六年级科学课,感受颇多在教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效XX我本人积极参加科学课竞赛活动,和教师共同参与教学研讨活动,获得同时的指导,努力改进教学方法,发挥科学课优势,激发学生热爱科学这学期教科学课,是我接触科学课以来的第二学期虽然在教科学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,同口寸,在以前的教学中,我也曾经教过自然课但在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是那么容易的首先,在理念上的转变新的课程标准提出了以下六个理念科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放XX;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养其次,在内容方面,我把自然课与科学课进行了对比,我发现
1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养
2、科学课程具有更强的实用xx、趣味xx和灵活xx课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展再次,由于理念的转变以及主要内容的变化,引起了我在教学各方面的转变
1、由于文本提供的学习内容的开放XX很强,在备课时,教师要充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间所以,在备课时,我不仅要考虑到文本的内容,还要考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况
2、既然科学课程要面向全体学生,学生是科学学习的主体那么在上课时,教学方法要根据课堂上出现的情况,灵活多变的运用;重视学生观察思考、探究XX学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整
3、打破传统的教学形式,创设开放xx课堂有的学习内容,实践xx非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识而在课堂上,只是汇报交流结果如铁的生锈当然,虽然探究的过程在课外,老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要及时、准确,这样才更有利于学生更好地探究,得出结论
4、及时帮助学生写出探究记录在写探究记录时,指导学生把探究的过程写条理、清楚,把结论写明白,并提出自己还没有弄清的问题这样,就有利于培养学生探究科学的兴趣,养成良好的科学探究的习惯当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决如如何大面积地提高学生学习、探究的积极XX,更好地搞好小组合作的效果等等在科学教学战线上,我还是一个新兵,我将攻克一个个堡垒,扩大自己的阵地不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长,促使学生学好科学课的积极性小学科学教师学期工作总结小学科学教师工作总结简短5本学期我继续承担六年级的科学教学工作,并担任艺术团故事组的辅导老师作为一名小学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,无论任教哪一学科,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力不图别人说好,只求无愧于心
1、常规教学一丝不苟虽然从教这一学科已将近两年,但对于科学这一学科,我还是处于懵懂状态,依然是现学现卖现在的孩子获得知识的渠道宽,知识储备面广、量大作为科学教师,真的有种战战兢兢的感觉,总是担心课堂上被学生的问题难住所以备课时,我丝毫不敢大意,教材教参读了又读,看了又看不懂的问题还经常和身边的同事探讨即便如此,每节课也不敢保证没有漏洞一节课要上六个班,我通常都是边上边改,第一节课发现的问题,第二节课上及时纠正,有时上完了六节课,还是觉得这节课有欠缺为了调动学生的学习兴趣,每节课我都准备了课件,有的是在网上下载的,并根据自己的教学设计进行了修改,有的课件是自己做的虽然准备了课件,但我知道课件只能是教学的辅助手段,不能完全依附课件为了应对突发情况(停电或电脑不好使),备课时,我都会在头脑中准备两套方案,能用课件和不用课件,课该怎么上另外每一节实验课,我都要在课前操作一遍,尽量将实验中可能出现的问题想周到,想全面对自己要求严格的同时,我同样会严格要求孩子们俗话说好记性不如烂笔头每节课讲完,都会让孩子记笔记,并且我亲自检查刚开始有的学生不习惯,总想蒙混过关,有时五个知识点就记了三个,我在检查笔记时,直接指出来缺哪个知识点,并看着他补全,坚持看了两周,孩子们都知道了我的脾气,想偷工减料,门都没有,也就都乖乖地记笔记了,当然这也要感谢班主任的配合
2、组内教研丝毫不怠为了让自己尽快适应这一学科,除了每天的常规备课上课外,我一直坚持向组内的资深教师学习,遇到不懂的问题,及时请教有的实验器材不会用,就在借器具时,先向实验室的两位老师请教操作方法及注意事项除此之外,我还坚持参加组内教研活动每周三的第二节课,我们组教师就会聚集在实验室,听组内教师的教研课轮到我执教时,从备课到上课,到反思,我都会尽自己最大的努力,评课时,我也会虚心听取同事的意见和建议本学期我承担了两节组内教研课一一《米粉淀粉和碘酒的变化》《分类和回收利用》虽然我没少费心思,组内同事和领导也给予很高的评价,但我觉得还有很多瑕疵就在每周的教研活动中,我收获了很多我知道了该怎么有意识地培养学生的科学素养,该怎样做才能调动学生学习科学的兴趣,怎样做才能让学生学到更多
3、艺术团工作尽心尽力因为原来故事组的袁媛老师加入了班主任队伍,所以从四月份开始,我便接替了袁媛的工作,和金老师一起负责故事组的辅导工作说实话,我还从没承担过这样的工作,所以,虽然接了这工作,但心里有点忐忑不为别的,我怕把特长生耽误了呀好在有金老师的帮助,我也很快进入了角色每周两节的艺术团活动,我都耐心地辅导艺术节前夕,我们组排练的童话剧《小熊请客》受到了领导的好评
4、临时替补尽职尽责虽然退出班主任队伍已经两年,但有时还真的很难做好角色转变这学期安排我带了两次班每次带班时,我都会把自己当成一个真正的班主任,从纪律到卫生,到学习,到课间坐班,一样不落有时班主任布置完的学习任务,学生遇到难题,我还能给予讲解辅导,甚至是批改虽然不知道学生能否适应我的教学方式,我也知道我不能做到尽善尽美,但我真的做到了尽职尽责,尽心尽力起码不能让学生感觉到,今天班主任没在家,一天学白上了
5、精神食粮一天不落自从当了专科教师之后,每天属于自己的时间多了很多,这也为读书学习打开了方便之门没课时,我不是在研究教材,就是手捧一本书汲取营养本学期我读过的书有《孩子有心事了》《家庭教育指导师培训教材》《家庭教育密码》《小学生的心理特点》《家长教育学》等八本有关家庭教育和学生心理方面的书籍,我还根据学校的要求,再次拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》以及《人性的弱点》,并记下了自己的体会我觉得学生心理方面的书籍对我的帮助很大,让我知道了如何更有效地上好高年段的专科课忙忙碌碌一学期,现在回想起来,我感到很知足,因为我从没有过“专科课没法上”的感受相反,课堂上孩子们都很配合我,而且每次测验,孩子们的科学成绩都挺令人满意,这也让我很有成就感当然这与班主任的工作是分不开的要说起不足,那也是来自于自身方面一一学科知识不足,常常感到力不从心,很多时候,不敢马上给孩子一个明确的答案,这也是我今后努力的目标小学科学教师学期工作总结小学科学教师工作总结简短6本学期10月12日到10月27日参加了新密市教体局教研室和教师进修学校组织的小学科学教师培训感觉收获很多,培训结束后对照自己的课堂有很多地方需要改进,再次研读课标结合自己的培训内容对课标的理解又有了新的高度郑州市教研室连珂主任为我们解读了二年级科学教材,新密市教体局赵彦斌老师为我们解读了三年级科学教材赵老师为我们分享了教材的编写思路以及科学探究目标、“面向全体学生,倡导探究式学习,保护学生的好奇心和求知欲,突出学生的主体地位”的课程基本理念金水区的陈炜老师为大家分享了小学科学教学实施策略,课堂上安排了一个分组实验让老师们参与探究一块磁铁能挂4个钉子,两块磁铁究竟能挂多少枚钉子?让教师通过实验得出结论强调了科学实验在课堂上的重要作用中间还组织全体教师针对一节科学课进行研课磨课,组织全体学员现场说课培训活动安排的精彩纷呈,形式多样,收到了全体参培教师的一致好评现培训活动已经结束,为达到学以致用,更好地上好科学课的效果,现将学习培训工作总结如下教师只有树立正确的科学态度才能更好地影响学生课堂上预设问题允许学生认识有偏差,知识学习是修正的过程,通过持续性学习才能提高学生对科学本质的理解通过观看优秀教师课堂实录,大家明白了学情分析的重要性备课不仅要纵向分析教材,更要了解学生的知识基础,多角度探测学生的前概念才能灵活驾驭课堂问题导入是科学课上常见的导入方法,设置问题激发学生思考,引起学生兴趣,让学生参与课堂自旋翼实验的研究方法是控制变量法,在做自旋翼的时候提供的材料应该不一样,在展示的时候有的小组落地时间长,有的时间落地时间短,问题的呈现与解决应该让学生自主探究教师不能包办,只能引导学生思考我在科学课上有时候给学生留的思考时间不充足,对学生没有完全放开,我再次体会到了学生主体地位的重要作用小学科学是一门培养学生科学素养的核心课程对初中、高中物理、化学、生物学科的学习有非常重要的作用科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动通过观看李教授提供的课堂实录,我明白,科学课上让学生们自己提出问题、解决问题,比单纯的讲授训练更有效教师是科学学习活动的。