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文本内容:
小学语文复习计划篇一小学语文复习计划
一、复习理念“学而时习之”“温故而知新”,惟独时常复习巩固,才干更有效的掌握知识和技能,提高语文能力和语文素质
二、复习内容小学语文第五册
三、复习目标
1.十分重视良好学习习惯的培养
2.认识生字词,理解由生字组成的词语
3.正确、流利、有感情的朗读背诵课文
4.理解课文内容,想象课文描绘情景,知道大意
5.学习有顺序、细致的观察图画和事物,写出较具体的文章
四、复习重点
1.掌握字词句基本知识
2.读懂课文蕴涵的道理
3.自己能读懂阅读理解的文章练习
4.能有顺序、细致的观察图画和事物,写出较具体的文章
五、复习措施
1.教师要根据学生知识掌握情况,有侧重点地安排
19.,金无足赤
19.人之初,,,幼不学,玉不琢,不成器,,,□,习礼仪
20、描写人物外貌的ABB的词语()、()、()描写人物神态的ABB的词语()、()、()描写环境的ABB的词语()、()、()描写颜色的ABB的词语()、()、()o我还知道其他的ABB的词语()、()、()
05、查理原来是个()、()的孩子,是因为杰西的()让查理有了变化,后来的查理变成为了()、()的孩子
6、舍不得离开()做些让人难堪的事()很有礼貌()希翼有别人的长处()形容说话做事爽快()让别人先来()不知道怎么做()轻蔑、瞧不起()形容人的兴致很高,情绪热烈()
8、在《赋予树》中,妈妈首先是()孩子们没有钱买礼物,后来看到金吉娅只买了便宜的棒棒糖,很(),后来当她知道金吉娅匡助了目生的小女孩,她被金吉娅()了
9、这个圣诞节,她非但送给我们棒棒糖,还送给我们()、()、()和()篇二小学毕业班语文总复习计划小学毕业班语文总复习计划
一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高
二、复习内容
(一)语言积累方面小学生通过五年的课内外阅读和生活经历,已经有了一定的语言积累,复习阶段,主要侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素质语言积累的要求包括三个方面
1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;
2.能注意在课外阅读中积累语言材料
3.能在生活中广泛积累语言材料积累的类型主要包括A、教材方面
①拼音板块正确读准字音,辨析正确读音等
②汉字板块改正词、句中的错别字;形近字与音近字归类积累等
③词语板块成语,分类描写的词语,反义词与近义词,关联词等
④句子板块名人名言,谚语,歇后语,对联,古诗名句,文言文中的重点句等
⑤段篇板块古诗,名段,名家名篇等B、课外阅读方面把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类,并引导学生共同归纳出有哪些类型如人物类
①英雄人物;
②体育名星;
③爱国人物等C、生活方面将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类,便于在学习的过程中能恰当的运用和学习,真正实现语文学习与生活的结合如文明礼貌用语这一类型
(二)阅读复习内容
①结合语境理解词语、辨别词语的感情色采;
②联系语境和自己的积累理解句子的意思,体味其表达效果;
③学会概括不同类型文章的主要内容;
④学会概括文章所讲内容的要点(如意义段的内容);
⑤能读懂短文内容,回答所提问题(内容探索)
⑥阅读文章有自己的感受,并能较清晰地表达出自己独特的感受;
⑦学会揣摩文章的表达顺序,体味作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法;
⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求:说明性文章一一能抓住要点,了解基本的说明方法;叙事性文章一一了解梗概,简单描述自己印象最深的场景、人、细节,说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、憧憬、同情等感受;阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感
⑨养成良好的阅读习惯读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯阅读复习应对措施
1、课内阅读1落实背诵和默写我们把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或者中心词句进行按原文填空的练习默写也是不可忽视的,一定要落实在笔头上,可以时常性进行一些小型的袭击性、趣味性地默写比赛这样背诵与默写能使学生基本做到人人过关2把握每一个单元的阅读重点在复习时,学生对己学的课文有些含糊,教师有必要匡助他们回顾一下课本的单元、课文和重点训练项目如十二册第一单元要求学生“子细阅读,找出中心句并领略文章的中心思想”;第四单元要求学生“分辨直接描写与联想”等等根据单元重点把典型的课例再温习一遍,特殊是要求背诵的课文,我们要做到彻底学透、吃透如字词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等,都是复习的重点3善于利用教材毕业复习要以课文复习为主,并做适当的扩展,以达到举一反三,坚决摒弃抛开课文搞复习的做法以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能复习课文要防止炒冷饭,要给学生以新鲜感因此,在方法上,一是可迁移重点训练项目,二是要变换课文类型的训练如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探索重点字词句的能力和从内容想开去的能力同时,通过阅读复习,提高阅读速度
2、课外阅读阅读能力的培养落实于平时的教学积累中小学生的阅读包括课内和课外阅读,课内阅读即语文阅读教学,它是培养阅读能力的主要途径但是单单重视阅读教学还是远远不够的,那样的话学生所得的知识无疑是偏狭的,要想提高阅读能力,还必须扩大课外阅读量根据单元重点选择典型材料---------------导中有练,练中有导为了配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,我们可故意识地选择一些较为典型的阅读材料如“找出短文的中心句、体味中心”的片段,“分辨直接描写与联想”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等在复习中,重点不是在怎么读,而是在怎么审题、解题的方法掌握上做每一道题时,应该匡助学生审清晰题目意思,要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练,可以采取让学生根据阅读兴趣来出试题的方式,培养理解能力有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用——或者5线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或者换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等真是一段话、一篇文章能匡助学生练习不少的题目,使得学生开阔眼界,丰富知识,思维也很活跃,阅读的兴趣也会提高这样的阅读形式是把阅读材料当做了读本,而不是教本是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上,而不是放在教会学生回答一个问题
(三)习作表达方面新课标明确指出小学生习作要求能把自己的见闻感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定条理,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观察、认真思量、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯需要强调的是小学生作文主要包括三类记实作文、想象作文、应用文应用文主要以书信、读后感、调查报告为主,注重复习应用文的格式习作复习需要注意以下几个方面第一,要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思量和练笔的积极性要鼓励学生愿意写什么就写什么,想怎样写就怎样写第二,要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话第三,要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性第四,要培养提高学生自己修改习作的能力第五,要逐步提高学生习作的速度,使每一个学生都达到“40分钟完成400字习作”的要求第六,应用文的复习也是重要的内容之一第七,复习时要充分发挥学生的自主性、主动性,每次习作要给学生多提供一些习作题目,使学生有较大的选择余地提倡学牛自主拟题目、自主习作第八,注重渲染佳作的知名度,可采取一是佳作欣赏每次选择不同特点的几篇佳作或者片断,让学生朗读,再引导大家品评欣赏二是佳作展览在班上学习园地中专设“复习佳作专栏”,张贴上学生优秀作品,让学生共同欣赏三是佳作交流定时举办佳作交流会,让学生或者谈佳作是怎样写成的,或者说看了老师、同学批改习作后的体味,或者介绍自己成功的经验等
三、对搞好毕业班语文复习的几点想法
(一)讲究复习方式,知识整理归类,突出重点抓重点、抓关键点、抓融会贯通点要扎扎实实夯实基础知识对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清晰,严格落实《语文课程标准》中的要求做到踏塌实实,严格指导,严格要求,严格训练,不走过场
(二)复习要体现大语文观做到语文与生活相结合,语文与阅读相结合,语文与写作相结合,阅读与写作相结合复习要以课文复习为主,并做适当的扩展,坚决摒弃抛开课文搞复习的做法以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能复习课文要防止炒冷饭,要给学生以新鲜感因此,在方法上,一是可迁移重点训练项目,二是要变换课文类型的训练如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法
(三)复习要体现人文关心以人为本,注意劳逸结合,控制作业量,关注差生成长
1、关注学生心理可能浮现的来自学生心理方面一些不利于复习的因素,例如极易浮现的“不自由”、“很累”等心理负担,及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力,让他们轻装上阵,正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习,不要整天要末就是教师的讲,要末就是单一的练习而要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式
2、变化教学方式在复习的过程中教师的“教”是至关重要的不仅关系到学生复习的效率和质量,而且影响学生的学习方式的改变和能力的提高这里的教不是单一的老师的讲,注入式的满堂灌,而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言,运用语言,真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩
3、发挥学生主动性同时,惟独学生的主动性得到充分的发挥,才干使复习省时高效,收到最佳的复习效果应努力求“活”,就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用;
4、精选训练题目机械重复是复习的大忌,应该努力避免
(四)要加强写字训练课标要求六年级学生“继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度继续用毛笔临帖,开始练习用毛笔写小楷养成良好的写字习惯”根据对以往语文试卷分析统计,卷面书写工整、规范的不到3%,书写潦草、字形较差的竟超过一半,其中10%的试卷字迹难以辨认由此可见学生书写的状况因此,在复习阶段仍要强化写字训练,使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯
(五)邀请上届或者往届毕业班老师进行经验传送,进行一些针对性的交流、讨论
四、复习具体安排时间与内容具体内容主要措施5月4日至5月14日(9天)进行新授同时,分类背诵小学阶段所有古诗,并创设句子情景让学生灵便运用
1、把小学阶段所有古诗进行分类
2、全班集体背诵和个人抽背相结合
3、老师口头创设情境让学生灵便运用5月17日至25日(7天)进行新授同时,背诵谚语、俗语、歇后语、名人名言;并进行写人作文指导
1、背诵谚语
2、背诵俗语
3、背诵歇后语复习内容,真正起到查漏补缺
2.由于学生基础不一,可以分层复习,既有基础题,又有提高题,使每位学生学有所获,真正起到复习提高的作用
3.教师对基础较差的学生要重点辅导,家校联系,使其掌握最基础的知识
六、复习安排
1.先按单元复习老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最后教师点拨
2.再归类复习可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习教师主要是通过检测,反馈不足,重点讲解
3.最后综合复习学生进行摹拟练习耍顶坪孔评仰诚孙0推要颜迎城纪0准郊挂遥村记坊枚胶佳摇材娇测杨访攻扬桥0侧待括肢0创视拣持0刮枝苍初退盼贴0
一、形近字
4.背诵名人名言
5.阅读写人作文,进行审题、选材指导5月26日至6月4日(7天)进行新授同时,把成语进行归类积累背诵默写;并进行记事作文指导
1、把成语归类
2、学生自行完成
3、进行成语接龙游戏
4、分类默写
5、阅读记事作文,进行审题、选材指导6月7日至6月8日(2天)拼音
1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节
2、复习大写字,熟记《汉语拼音字母表》
3、复习看拼音写词句
4、复习易读错的汉字
5、复习同音字
6、复习11册词语
1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表
2、默写汉语拼音字母表把错乱的字母重新罗列
3、看拼音写词语看拼音写句子(n、12册)
4、给带点字选择正确读音
5、看拼音写同音字
6、听写11册词语6月9日至6月11日(3天)字词
1、复习查字典
2、复习形近字、多音字
3、改正错别字
4、复习四字词语和成语归类积累(
11、12册)
5、一词多义
6、复习12册词语
7、进行想象作文指导
1、用音序查字法和部首查字法查字典
2、形近字组词,加偏旁组词,多音字组词
3、改正词语中或者句子,甚至一段话中不规范的字
4、按要求选词语或者成语填空、在括号里填恰当的词语或者成语、照样子写词语
5、语境中辨义、造句
6、听写12册词语
7、进行综合性练习
8、阅读想象作文,进行审题、选材指导6月14日至6月16日(3天)句子
1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句
2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法
3、复习用词不当、句子成份残缺、先后重复和矛盾等原因造成的病句
4、复习关联词
5、复习句式变换
6、复习标点符号
7、复习对句子的体味和理解辨别句子的完整性和逻辑性
8、复习n、12册词语
9、进行应用文指导
1、背诵并听写小学课本中浮现的名言警句、歇后语、谚语根据情景写古诗、名言、格言、警句
2、仿写比喻句、拟人句、排比句在具体语境中辨别所使用的修辞方法
3、修改病句、病段
4、选择关联词填空(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)
5、把反问句和陈述句的互变,主动句改为“把”字句或者“被”字句,引用改为转述,双重篇三小学语文复习计划发言稿小学语文复习计划发言稿各位领导、老师大家上午好!今天我们聚在一起,共同研究探讨期末复习工作,说实话,让我做复习交流发言,我有些诚惶诚恐,下面我就针对语文课的复习谈谈我的一些不成熟的做法,希望能起到抛砖引玉的作用我认为复习要有一定的计划,针对语文我分三步走1第一轮复习以课本为线索,温习各个学过的知识点,特殊是重点的知识点,该记的记,该背的背,该写的写形成对各知识点的清晰认识和记忆在这一阶段中,我觉着要注重学生的马糊现象2第二轮复习分知识块,进行分类整理,通过老师的匡助,给学生形成把各知识点进行串联的过程因为我平时让学生建立“三本”课堂笔记本、纠错本、日记本现在纠错本是最实用的时候,因为不在纠错本上的是学生已经掌握的知识,复习时只看纠错本,既节省了时间,又达到了复习的效果所以我班学生每人都有积累知识的厚厚的“三本”,从而每一个学生都掌握了一套有效的学习方法以上两个阶段,基础较差的学生可以延长第一阶段,较好的学生可以提前进入第二阶段3第三阶段进行综合训练,查漏补缺,在实际做题中提高能力这时候,多让学生做一些摹拟试题,在这一阶段中通过分析做题情况,掌握学生的实际水平,查找教学中的漏洞或者学生学习中的含糊或者没有涉及到的方面,惟独通过这种摹拟考试查找出了漏洞,并且及时采取补救措施,才干提高学生的成绩固然,摹拟考试可采用不同的方法,我有时提前把考试内容告诉学生,让他们先掌握后实践;有时我让学生对换改卷;有时我抽取一部份代表性的去改,无论哪种考试,我都要把试卷子细分析,找到学生的易错点,以便对症下药固然在复习时还要重视学生的思想工作,激发复习兴趣适时做好学生的思想教育工作,多鼓励少指责特别是后进生,我们设身处地的想一想,他们这时是最苦最累的,作业量加大了,考试的次数更频繁了,他们自尊心受到打击的频率也大大增多了此时如果我们的老师再对其横加指责,他们势必就会破罐子破摔,真的把他们“逼上梁山”,恐怕情况会更糟因此我们这个时候要更多的关注这些后进生,发现他们的进步及时鼓励,使其在现有的基础上有所进步其实这些后进生往往都很聪明,只是平时贪玩,粗心大意,真正调动起他们的积极性,成绩上升的空间是很大的在纪律方面,我让学生每天轮流当纪律委员,并且写一写这一天的体味,我发现特殊是后进生,他们非常负责,而且体味到了纪律委员工作的难处,知道了平时自己不守纪律的危害,知道纪律的重要现在我们班早饭午饭后不论老师是否在校,学生都能够自觉学习,班内形成为了一种你追我赶的学习氛围同时我觉着复习课要避免单调乏味、机械重复现象,要开展内容新颖、形式多样的教学,拓宽学生参预渠道,激发兴趣如小组竞赛、男女生竞赛等因为语文是一门内容比较散乱的课程,所以语文的复习应该比较精细,大至整章整篇,小至标点,我们都要复习,但是现在我们的时间不允许所以注重基础知识的复习,让每一个学生扎实掌握将知识分层次复习简单的要学生在家里完成复习,教师抽查如字、词的复习每天安排一定的复习时间,教师通过告诉学生第二天抽查的内容,掌握学生每天的复习量,并要求学生结成复习小组,互相催促,当天的复习任务必须当天完成,形成生生互动的良好模式现在我们还要教会学生做题的方法,锻炼他们的能力例如我在教学总结段意时,我让他们摘录重点句子,总括句、总结句、过渡句等,同时还可以总结在什么情况下谁干什么,结果怎么样等对于习作,可以说是“老大难”,俗话说“巧妇难为无米之炊”所以我就让学生每周背诵实用性的开头结尾或者整篇文章,并让他们学者运用,效果不错再者要求背诵的部份必须人人过关,我分两个环节背诵组长关、和教师关一环一环地过关,将之落到实处默写不可忽视的,一定要落实在笔头上,时常进行一些小型的袭击性的默写比赛,学生很感兴趣的此外我觉得还可以借助家长的力量,形成家校合力,齐抓共管,争取家长支持这也是提高教育教学质量不可忽视的措施之一所以每次考试我都在试卷上简单的说说学生的最近情况,固然以优点为主,同时让家长签字虽然我们麻烦点,但是效果还是比较好的以上这些只是我的一些粗浅认识和体味,希翼大家能够指出不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!谢大家观0练0切()腿()纷()战0投()通()绪()蛔()恼()映0般()勇()堵()担()脑()决()
二、改正错别字
1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼()一()()一()1古老的铜钟,挂再大青树粗状的枝干上()一()()f()
3.我子细观查,发现蒲公英的花辫是合扰的()一()()一()()一()
4.劳苦一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡()一()()-
05.高尔基赶紧站起来,小男孩已经题着照像机跑出去了()一()()一()()一()
6.坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一,在战杨上大显神威()一()0-()
7.“我确实不赶碰你,但并非懦弱”陶罐争辫说)一()()一()
8.娃丽挣大眼睛望着爸爸,说“大既……大既是给我的”
9.她非但送给我们人爱、体帖、同情,以及一个目生女孩如愿以偿的笑脸.一-
10.大家的掌声给了我及大的古励,使我能微笑着面对生活
一一三、选择合适的宇、词填空.带戴代在再我总是好红领巾去上学灵便机灵机智
1.这是一个聪明的孩子,他用歌声将敌人引进包围圈
2.猴子是一种的小动物
3.妈妈的双手十分一会儿就编出了一朵花温暖温和
1.林老师说话的态度很
02.这是一个的集体继续陆续连续
1.每天早晨,同学们0从四面八方赶到学校
2.妈妈说完话,又干起活来
3.小明二年被评为市“二好生”0宽阔宽敞
1.我们的教室璀璨
2.汽车在的公路上来来往往要求请求
1.对于校方提出的0,大家表示一定照办
2.小明老师让他参加校足球队有趣乐趣
1.最的是,跑来了几只猴子
2.踢球给大家带来了许多爱慕热爱
1.足球是大家十分的一项运动
2.祖国,红旗,是我们中华少年最重要的道德飘荡游荡
1.天黑了,他还孤傲地0在田野里
2.孩子们满载而归,田野里着他们快乐的歌声震惊惊讶
1.一打开门,看见淋成落汤鸡的小明,我地问“你为什么要冒雨而来?”
2.他的这一研究成果,了全世界严严实实确确实实
1.尽管它们逆风而飞,沿途都是一些目生的景物,但它们飞回来了
2.树叶地封住了光线,森林里一片阴暗果然居然L一老一少()爬上了峰顶
2.商人一听,照老人的指点一路找去,()找到了走失的骆驼
四、写出反义词入神()危(wei)险()笨重()谦虚0节约()炎热()成功()诚实0善良0容易0失望()允许()干燥()沉睡()含糊()
五、写出近义词故意()闻名()佩服()急忙0子细0资助()宛如()危(wei)险()探望()果然()管事()轻蔑(六,填空()()正经()载而)起舞翩翩((()呼()唤垂()丧)仆仆毫无((()光()色瑰丽()群()队千()百()璀璨()()()()夺目奔流)合二()()(刻舟()()()高()烈沉默)()愿()偿(恋恋()()()餐()宿没精)五洲I((()()兼程举世())楼)厦恍()()悟((()()尽有鸦雀())闻()()舞千()()水(
七、仿例写词、填词1例:乐哈哈
2.例严实——严严实实
3.例蓝宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝红绿黄白
4.例又松又软
5.例不慌不忙
6.例(远)(近)闻名()()相同()()倒置舍()求()头()脚()积()成()()口()声()邻()舍()应()合
八、为下列加点字选择正确的解释
1.过A.经过B.过惜C.传⑴现在的日子越过越好()⑵小明经老师一番教育后,已改过了()
2.间A.中间B.量词
(1)今年,家里盖了三间大瓦房()⑵爸爸还在田间辛勤地劳作()
3.结A.系B.用绳等打成的扣C.完了⑴这样的结局,谁也没想到()⑵节日的夜晚,大家张灯结彩,高兴极了()⑶爸爸将鱼装进口袋,并挽了个活结()
4.冷A.温度低,跟热相反B.不热情C.乘人不备的1冷不防吹来一阵大风,刮走了纸张2一听到妈妈不让出去玩,小红冷着脸,十分生气3下了大雨,好冷啊!
5.了A.明白B.完了1这房间的顶楼,可以一目了然地看到远处2做完了作业,小明即将打开电视
6.落A.掉下来B.停留1小鸟在树上落着2太阳落下山了句子;标点
一、为下列句子填上正确的标点L你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这是不是很有趣
7.她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了
8.老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛
9.来吧我让他们放你进来高尔基说10是个小男孩吗高尔基问11快点收拾行装妈妈说大部队要出发了12时间长了他对这块大石头发生了兴趣这么大的一块石头是从哪儿来的呢
8.我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧
9.后来祖逖当上了将军他带领的队伍纪律严明作战勇敢
二、填写名言
1.聪明在于学习,(列宁)
1.1,要肯登攀(毛泽东)
3.之崛起(周恩来)
4.任何成就结果(宋庆龄)
5.书籍是阶梯(高尔基)
6.而知新(孔子)
7.,必有我师焉(孔子)
8.,不亦说乎?(孔子)
9.,不知为不知,是知也(孔子)
10.,清泉石上流(王维)
11.江碧鸟逾白,(杜甫)
12.,水村山郭酒旗风(杜牧)
13.,柳暗花明又一村(陆游)
14.重重柳,处处梅(王安石)
15.,始于足下
16.百尺竿头,
17.耳听为虚,。