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文本内容:
l=J:新学校培优辅差工作计划学校培优辅差工作计划篇31
一、指导思想大面积提高教育、教学质量,促进学生的发展,已成为世界教育发展的一大趋势而要适应这一发展趋势,实现我国“科教兴国”的国策,必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验为了全面提高我校学生的各科成绩,体现出“尖子生吃好,中待生吃饱,学困生吃了”,获取大面积丰收,特制定本计划
二、目标要求、学校每学期举行两轮优生检测,进一步掌握各班的优生基本情况,1促进各科教师加大培优力度、要求每班教师按班级人数的选出优生和学困生,并制定215%o出具体的培优差的措施,争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次
三、具体措施培优方面、要求教师精心设计教案,练习题设计要一定的梯度,把1培优工作略实到课堂教学之中、注重培养学生的创新精神如让学生出试卷,让学生走出校门,进2行社会实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入研究,灵活运用所学知识解决实际问题补差方面、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发1学习动机,增强信心,教给学习方法、在班内可以开展“一帮一,一对红”活动,让后进生感受到班集体的温暖
2、让后进生品尝到成功的喜悦如发放喜报,向家长汇报学生在学校3的进步总之培优补差要持之一恒,相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果最新学校培优辅差工作计划
一、指导计划2提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象96能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力
三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
四、培优对象—
五、辅差对象—
六、主要措施.课外辅导,利用课余时间
1.采用一优生带一差生的一帮一行动2最新学校培优辅差工作计划
一、指导思想3为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期我们将以心理健康教育为切入点,继续开展优生提优和加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展
二、学生情况本学期,我担任四年级三班的语文课和数学课我班有人,其中有人学习基础较差,学习积极性不高;有人智力有6问4题有人2基0础较好,能认真学习,但方法不精,成2绩一般有人聪明30好学,有明确的学习目标,能吃苦耐劳,学习成绩优秀14
三、指导思想帮助差生取得适当的进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养转好的学习习惯,形成基本能力为切入点,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和数学的基本能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学成绩,激发学生在课堂上学习积极性向每一位学生提供充分展示自我的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,使每一位学生都能得到不同的发展智力型后进生是指那些由于生理原因,知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折,导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生针对中等生,教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机,进行强化记忆训练等,让其熟悉各种记忆方法,并选择适合自己性格和个性的学习方法,反复进行思维定势训练,掌握基本的思维方法,培养思维能力老师要利用较多的时间,与他们个别交谈,让他们懂得“成事在人,有志者事竟成”的道理课上课下多关注他们,多给他们表现自己的机会,让他们在实践中体验成功的喜悦,从而使他们树立自信心,激发并强化学习动机
四、制定目标帮助差生取得进步,辅差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的进步,抓基础知识训练,夯实基础,从基本的计算抓起,采取多种形式来引导差生进行基本功训练,掌握数学的基础知识和基本技能
五、制定有关内容辅差的内容是教会学生教材中的基础知识,使学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,如□算题一定能做对,竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错,可先少再多,先易再难,逐步加深,逐步提高,保证每个差生都有不同的进步,经常训练差生的口头表达能力,及理解应用题的题意的能力,课堂上创造情境,让差生尝试说说题意,敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说对差生的作业设计要具有统一性、开放性、适宜性、差异性
六、主要转化措施、课外辅导,利用课余时间,
1、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为
2、请优生介绍学习经验,差生加以学习
3、课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生
4、对差生实施多做多练的措施,优生加以监督,指导,发现错误及时5给与指导订正、采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定,并鼓励其继续进取6,在有生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和动感、充分了解差生现行的学习方法,给于正确引导,朝正确的方向发展7,保证差生改善目前学习的状况,提高学习成绩学困生的转化工作是一场持久战,在转化过程中,差生的学习态度和行为会不时的出先反复,老师要认真去做差生的朋友,培养他们学习的兴趣,真正实现全面发展的教育目标
七、主要措施培优重在拔尖,辅差重在提高L.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好
2.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练
3.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样4学,激起他们的学习兴趣.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高5自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫6。