学期教师工作总结10篇

学期教师工作总结篇10学期教师工作总结篇1不知不觉中一个学期就结束了，回顾这个学期的工作，基本上是比较顺利的我所享有的收获，我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决在这个学期中，我能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习为了保持优良的工作心态，以使下—年能以更优秀的面貌去继续工作，现将我这学期的工作情况进行全面的总结，总结如下

一、注重学习教育教学理论，本年度是我又一次从一年级带学生，每次这样的从头带起，我都认为是对我的教育理念和教育方法的又一次深入挑战同时也是实现我教育理念的绝佳的机会，我希望我长期教育下的学生能实现我的教育理想因此我象第一次踏上讲台那样认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，用心学习教育教学理论，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识的交流中，我也了解到了家长的想法，特别是我在孩子们心中的威信不高让我的工作难做但是，秉着“孩子是夸出来的”的理念，我尽量多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题尽量把班主任工作做到细致入微五.廉我坚持对学生负责，对自己的操行负责对于学困生的课后补习,我坚持认为是一名教师应该做的家长们总是对我说“麻烦你多费心了”这样的话我总是告诉他们，这是我应该做的我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的所以面对学困生，我想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”以上，是我这一学期来的工作总结这一学期，我成长了，我收获了，但更发现了很多不足的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向学期教师工作总结篇4本学期，我任教二年级数学教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩较为理想但也有少数几个基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢；同时，本班学生对计算较为马虎，对应用题审题不慎，常出现不该出的错误结合本班学生的实际情况，现将本人对这学期教学工作如下小结

一、加强计算训练在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试

（一）向课堂40分钟要质量每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到心中有数向其他老师请教，与其他老师探讨，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求；最后，每节课都准备好合适的练习题，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现并解决问题

（二）及时巩固与定期复习相结合每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一个单元进行第二次复习，提高复习效率本册教材计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前都要适当进行口算练习

（三）作业布置与批改本学期我自己买了几套教辅资料，从中精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求在不加重学生作业负担的前提下，使每一次练习起到最大的效果对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题分析，针对不同的错误分别采取不同的方式对待对一般马虎的错误，让学生在下次作业时订正；对较严重的马虎错误，当面指出并教育后立即订正；对不懂而造成的错误，当面进行辅导后当面订正根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢

二、关注全体，尽可能做好学困生的辅导新课标明确指出教学要面向全体学生在我们这样的大班教学中，最难照顾的是学困生因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会在课堂练习中，加强个别辅导，尽力不让学困生掉队

（二）做好课后辅导工作课后辅导不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣有句话说的好“教是为了不教”不能让补习伴随孩子成长!

（三）加强与家长联系，及时把学生在学校的表现告知家长

三、在练习中加以观察，学生成绩有所提高

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在20分钟左右完成，基本都能轻松地独立完成在作业批改中，很少有集体性错误，每天的66份作业中，全对作业一般都在50份左右，且错误的主要原因来自学生的马虎

（二）通过平时检测发现，学生学习成绩有所进步如本学期，我班平时单元检测，学生80以下的较为少见从部分家长口中也听出，孩子的成绩有所提高

（三）班上过半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习状态稳定

四、存在问题

（一）学生对简单计算错误较多他们常见的错误出现在进位、借位、20以内加减法、和乘法口诀不熟上虽说一般都理解为学生马虎，但也有专家说马虎产生的根源是知识的不熟练而这些也只能在以后的学习中，通过反复的练习，去改变学生的错误

（二）审题不慎这主要原因有马虎，理解不透，过于自信对于这些问题，我还真不知道什么特别好的方法来改变，只有在以后的教学中慢慢的讲解和教育吧！

（三）部分学生不爱思考，回答问题不积极这要在以后的教学中加以引导，提高他们的积极性，并让他们养成动脑的好习惯

（四）少数人上课不爱听课，或者爱说话这要加强对学生的教育，并与家长取得联系，得到家长的支持，努力去改变他们的坏习惯学期教师工作总结篇5本学期开始，我将继续担任

6.1班数学教学一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务做好课前的准备工作，认真备课认真钻研数学课标和教材之外深入了解学生，因材施教地注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记课堂上，组织教学贯穿于全部教学，提高教学质量组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证根据六年学生的年龄特征，特别是小学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的课后作业，认真批改作，针对问题分类总结作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢课后辅导后进生，增强学习信息，提高学习兴趣小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题,补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平扩宽知识面，提高业务水平认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深入开展今年自学了《小学数学新课程课堂教学设计的思考》等和许多优秀的教学设计案例，班级学生在区里质量测试中取了较好成绩，兼职的科学课也获得省里优秀课一等奖这学年来能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学积极参与学校公开周公开课教学，公开课课题为《比的基本性质》，反映效果不错这学期除听本校老师的课外，还到区内其它学校听课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平但教学过程中存在不足1班学习成绩两极分化;部分男生基础较差，产生厌学，作业有抄袭现象在今后的教育教学工作中，我不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，尽心尽力做好自己的教学工作，使每一节课都能取得良好的教学效果发扬优点，改正缺点，转化不足，开拓前进学期教师工作总结篇6伴随着新年钟声的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如下

一、为人师表，率先垂范在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴

二、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真做作业，教学中重视培养语感和识字写字能力的思想，把读书和识字作为课堂教学的重点教学中贯彻以读为主，读读背背，以积累学生的语感指导学生先把课文读正确，读通顺，然后再作讲解课堂上给学生充分的时间，让学生有充足的机会发表他们自己的见解精心布置作业，课堂作业让学生当堂完成每项练习，严格要求，具体指导，使教学要求落实注重指导学生朗读、背诵或复述，根据汉字基本笔画按笔顺描红阅读教学中强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西引导孩子们去读书体会，逐步培养孩子读出神，读出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会注重积累，加强运用，引导学生参加语言实践活动当在文中出现描写天气的词时，让学生积累有关这些特点的词并让孩子准备了一个好词好句本，每天抄三个好词，同学间可以相互交流、学习，特别好的次我会调出来大家共同学习一个学期来，学生已积累了较多的词语作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记通过教学，一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作，尽量把自己的工作做细，做好要学会虚心向其他教师请教，让自己进步更快、更大！学期教师工作总结篇7本学年的教学工作已进入尾声，回首这一学年，本人按照教学计划，新课程标准，认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导虽然时间紧迫，但我们仍然如期完成教学任务，做到有计划有步骤的引导学生复习化学复习是教学中的重要环节，提高学生成绩的关键，现将自己如何做好复习工作作以下小结

一、充分发挥学生的主体地位学生是教学活动中的主体对象，在化学复习课教学中，我将学生摆在核心的地位一些化学概念、原理以及重要的化学知识间的内在联系和区别等，我放手让学生自己总结、归纳和整理，要点以最佳方法传授给学生为了填补手上资料不足，我还查阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长

二、深入学生，让学生爱上语文作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人,学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目产生爱好我们都是从学生过来的人，学生喜欢怎样的课我们心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要有驾驭课堂的能力，这就需要不断创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文力求通过各种形式比如“语文赛诗”、“阅读交流会”、“听说训练”、“随笔交流”等等让学生从听说读写的方面感受大语文的魅力同时通过这些活动又不同程度地提高了学生的语文水平，在成绩中感受到了自我实现的价值，从而更加喜欢语文在学习语文中感受到学习的快乐另外，我还把好信息反馈关，要求自己不要自我感觉良好，就忽略了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划我在进步，学生我主要工作在一个“引”字上，教给学生复习的科学方法学生在自己动脑、动手复习整理了相关的化学知识之后，然后我和学生一起对所复习的内容加以补充完善在以学生为主体的情况下，我努力做好组织引导的作用，使学生主体作用充分的发挥

二、复习形式多样化按章扫描在化学复习中，我先按章节次序加以复习，为学生构织络化的化学知识体系创造条件，对知识能够进一步理解和掌握分块包干初中化学基本概念和基础理论，元素及其化合物知识，化学基本计算及化学实验四大块组成的总复习进分块逐个击破，可使学生对化学知识体系有一个全面系统的认识专题讲座在化学知识中有许多是具有一定内在联系或区别的设置专题进行讨论，则可使学生的化学知识得以升华联系实际化学是一门实用性很强的应用科学在复习中要多涉及一些与农业生产和日常生活有关的内容我引导学生不断用所学化学知识去解决实际问题，这样即能培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性，又能提高分析和解决问题的能力，提高复习教学的效果

三、四个不要

（一）不要毫无目的的做习题为了提高化学总复习的效率和质量，我在掌握学生基础和实际的前提下，依据教材和大纲认真备课，编制习题而不是心中无数，无的放矢，随便拿一份现成的练习题让学生一堂课做到底

（二）不要面面俱到化学总复习也是一个查漏补缺的过程因此，在学生已经掌握了的知识和非重点的内容上不必多花时间，而应把精力集中在重点内容巩固深化和难点知识的突破及解题能力的训练上

（三）不要忽视能力训练化学总复习不仅是使所学知识连成串，使学生系统地掌握化学基础知识，更重要的是要在复习中加强能力培训，使学生掌握获取知识的科学方法，提高综合解题能力

（四）不能放弃差生当前开展素质教育要要全面提高教育教学质量，就不可只抓少数高分的尖子生而抛弃差生，特别是在总复习阶段更不要不管差生，否则导致复习质量的降低，因此在复习中应重视对差生的辅导，以取得抓两头带中间的良好效果总之,在复习教学中我精心选择教法及教学内容，精讲精练,学以致用，理论联系实际既培养学生的创新精神，有培养学生用化学知识解决社会实际问题的能力当然，在复习中我还存在很多不足，比如对学生的反馈不够、单兵辅导不够等等，我会改掉以上缺点，力争在下一年取得更好的成绩学期教师工作总结篇8时间过的很快，转眼间一个学期的教学工作就要结束了，本学期在学校领导的下，积极参加学校组织的各项政治业务学习,为了促使今后更好的工作总结如下、加强课堂教学，努力做到当堂达标1教学目标是学生学习的结果也是学生学习活动要达到的标准.课堂当堂达标与课堂教学效益密切相关，在实际的教学工作中努力做第一，把学生的学习作为主体性，这样有利于发挥学生的学习主体作用，有利于以学生的自主学习，给学生较多的思考、探索发现、想象创新的时间和空间，使其能在教师启发下，独立完成学习任务对不同的知识内容类型和学生状况采取不同的课堂教学结构，同时还要准确把握课堂教学结构只有这些有机衔接，和谐有序，才能产生优化的课堂教学结构检测对于师生双方都起着反馈信息的作用，对教师来讲可以把课堂上反馈到的学习缺陷及时总结、及时矫正，并及时改进自己的教学，同时它也是学生了解本人学习成果、自觉弥补学习缺陷的重要手段教师还应注意对检测后的信息反馈的收集与积累，有效地实施单元验收对每次检测中出现的问题及重、难点问题再次进行测试并及时批改，从而能对本单元的教学进行正确全面的评价，对未达到过关要求的学生要采取有效措施，进行必要的反馈矫正，弥补不足，以求绝大多数学生能真正达到节节清、章章清

2、关爱差生成长差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，因此，热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提.在教学过程中，把爱生的情感投射到学生心里.比如，在数学课堂上，老师提出问题时，随之对差生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起浪花差生认识前提差、思维能力差，因此根据教材的不同特征，灵活多变.讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈.讲授速度要适合差生的接受情况，必要时就放慢速度.讲课语言尽量通俗易懂，生动活泼.另外特别加强直观教学，凡能利用直观教具的尽量利用.比如，在讲平行四边形面积时先让学生动手操作，然后让差生回答是如何拼割的，另外，教师在课堂教学时对差生要优先提问，优先辅导，优先检查评价.评价时，特别注意差生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强学会的信心.

3、降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法对于数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术题量要适中，可以结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法数学题目千变万化,但其规律和类型都是有限的引导学生抓解题规律,用规律指导练习是搞高质量，减轻作业负担的根本途径今后在不断总结经验的基础上加强学习，不断改进教学方法，提高教学效率学期教师工作总结篇9紧张、充实的一个学期即将结束了，在本学期，我担任了高一

23、24班的数学教学工作课改后的内容相比较原来的教材有着很大的区别，有些地方甚至改动很大，而且本学期的时间也比较紧张，为了提高总结的教学水平，在老教师的帮助下和指导下，针对于现有教材的要求，并结合自己的实际情况，有计划的实施高效课堂的开展工作现将本学期工作总结如下在工作上本学期根据教材内容以及教学的实际情况，认真完成组长分配的任务，积极参加教学研讨，并在研讨过程中积极吸取其他教师在这些内容的教学经验，结合自己的实际情况加以修改并在实施教学的过程中认真分析遇到的问题，积极与其他教师商讨、解决在实施高效课堂的道路上，学习老教师关于高效课堂的精神，并根据自己的情况，在班级的教学中进行实施尽量在课堂上做到少说，而是多让学生动手动脑，并注意适时的调动学生的积极性对于学生作业做到认真批改，及时发现学生存在的问题，并在最短的时间内解决它在思想上积极参加学校组织的各项活动，认真贯彻并落实学校布置的各项任务，积极进取，团结同事，思想上严格要求自己，积极学习党的有关教育精神在教研上本学期每周两次教研活动，一次是对于下周工作的准备工作，一次是让我们学习并快速成长的听课、议课在教研活动中，积极并认真完成组长分配的任务，并虚心听取其他教师在这段教学实践中所得到的经验教训在听课、议课过程中，每位老师的精彩表演都让得到了很多，从中可以看到自己在教学过程中的.不足以及他们教学中的长处，在知道自己教学中的不足的同时也是让大家对于这段时间自己的工作实施上的一个总结，当然，听课后的议课更精彩，老教师的精彩点评让我们的认识又提升了一个层次不足之处对于数学教学的研究和学习还要继续进行，尤其是向老教师要虚心请教，对于高效课堂的实施还有待提高，还是没有能够做到真的放开，自己在教学过程中还要注意如何能调动学生学习的积极性的问题，多留心观察其他老师在这方面做的情况，积极吸取他们的经验还要在以后的学习中，进一步丰富自己的教学理论知识总之，一个学期的工作后，相比原来的自己又上升了一个台阶，对于新课改的理解又进了一层，在年级主任、组长、各位老教师尤其是带教老师的关心和指导下，让我的教学水平不断提高，当然，和其他同事的帮助也是分不开的今后，我会更加努力，不断提升自己的业务水平，和其他同事一起，在高效课堂的路上走的更好一些学期教师工作总结篇10

一、教育方面

1、关注每一个学生“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念作为教师要关心每一个学生，让学生都能体会到老师在注意他，关注他的学习与生活热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，形成良好的师生关系，促进了学生的学习加强对学生的口语锻炼，在平时课间或放学时多和学生用英语口语交流，与学生一起学习，一起成长

2、因才施教，诲人不倦每个学生都存在着差异，为促使每个学生能在原有的基础上有所发展，我在严爱优等生、博爱中等生的基础上，更加偏爱后进生，使每个学生都感受到自己受重视、有潜力，学习积极性高涨，促使每个学生都有所提高在课堂上我经常把容易回答的问题留给后进生，给他们设计难度较小的作业来培养他们的成就感，让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦要使全班学生全面发展、全面提高，说起来容易做起来难，还真要有诲人不倦的精神才行

二、教学方面提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作

1、认真备课课前我努力学习新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应

2、组织好课堂教学我在上课时认真讲课，关注全体学生，力求抓住重点，突破难点运用多种教学方法，采取多种教学活动，例如猜单词、背单词比赛、英语抄写比赛，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，同时在班级里开展小组互助竞赛活动，提高学生学习兴趣，以此来增强他们学习英语的信心小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去同时，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生要做到从友善开始，从赞美着手，让所有的人都得到别人的理解和尊重在课堂上对于简单的题目我经常鼓励后进生勇敢的举手回答，然后让全班学生向他们鼓掌、祝贺，来增强他们的自信心布置作业时我也经常降低难度，从而让不同层次的学生都有所进步

4、积极参与听课、评课在教学中我珍惜每一次外出听课的机会，向有经验的教师学习他们宝贵的教学经验今年3月份我有幸去—观摩20_年—市小学英语全国名师新课改课堂教学展示课，这次听课学习，让我眼界大开，学到了许多小学英语教学方面的最新理念，也让我看到了小学英语课的高度，更看到了小学英语的不断发展，更难能可贵的是学科之间的融合也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，中段考、期终考学科平均分、合格率、优秀率都排在前茅

三、用自己的勤奋堵住学生懒惰的后路因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习我相信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好因为对症下药，因材施教，所以我所教的两个班级尖子生的语文成绩特别突出，又因为自己的勤奋堵住了学生懒惰的后路，所以连朱天昊、谢若其、周宗泽这样的底子差又懒的学生也会偶尔有惊喜的成绩送给我；而象梁苑、李帅锋肯学但能力不强的学生还进入了优生行列

四、配合班主任做好班级管理工作班级管理不仅仅是班主任的事情，每个任课老师都有一份义不容辞的责任我常常利用语文课这门特殊的科目，对学生进行各种思想教育，帮助班主任完成各种学生的思想症结疏通，在日记中或鼓励、或教育、或交流，或捕捉部分班级信息？配合班主任做好班级管理工作，与班主任共同商量对策，对于班级棘手问题我积极献计献策，因为我知道只有有一个好的班风班貌，才能有轻松的教育环境，在我与班主任和各科老师的共同努力下，五班、六班班风班貌一直积极向上，使我与各科老师有机会在轻松愉快的教学环境中实现自己的教育理想经过一个学期的努力，每一次考试就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平如何让学生在学习中感受快乐因此，无论怎样辛苦,我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步学期教师工作总结篇2一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面是本人的教学经验及教训

1、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作⑴课前准备备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精,减轻学生的负担

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液

5、〃进无足赤，人无完人〃，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作,发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量.学期教师工作总结篇320_年工作以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着现将一学期的工作总结如下一.德要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德在湖小，我聆听过区师德模范马署辉老师的《一路幸福一路歌》的师德报告，也学习了张振英老师的振英精神我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路教学思想端正，工作态度好从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展三年级的孩子，一个个都是小大人他们在很多方面都已经有了自己的想法所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人所以我充分尊重他们有一次，孩子问我是不是说话算话我为了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历二.能本学期，我在各位老师和领导的关心和帮助下，开始了自己的工作学校给找了一位师父一一王晓薇老师因为有了师父和其他老教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构此时，我开始转变自己的关注点我开始注意很多细节问题，特别是对于某个词语的教学看看只是一个小小的词语，但是词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容，也可以通过举例子来体会词语，这样就可以拓展词语的范畴三.勤我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与副班主任蒋虹老师沟通好，做好班级的各项工作我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干四.

（一）教学上有了进步作为教师，首要的是组织好自己的教学开学初，我对三年级的教学无从下手自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节因为我发现那些优秀教案并不适合常态课的教学所以在开学初的头两个月，我坚持每天去要听别的老师上课为此，隔壁班的王晓薇老师和宋志英老师没少为我操心一开始，我坚持听一课，上一课我将课堂教学设计分为一下三步自己独立研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案；去听老教师的常态课，记录下他们的教学环节和教学模式，对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况；最后参考《教学参考书》进行再次修改，将文本中的各个训练点落实到位听了别的老师上过课之后，让我对基本的教学环节有了一定的把握，我逐步开始独立地进行课堂教学当然，我还是每周坚持至少听两节别的老师的课我觉得能够独立地进行常态课的教学是我钱两个月大量听课并进行总结的成果在听课的过程中，我了解到了常态课说要注意的是抓实基础第一课时主要是进行生字的教学，第二课时则是体会—的中心现在，我的教学逐步上了轨道当然，每次领导来听我的课后，我总能从领导那里知道自己存在的问题，例如课堂的容量要大例如在教学多音字这个练习中，我可以出示选择题、判断题等多种形式的题目，让学生学会根据字义来选择多音字的读音同时，凤凰语文、教育在线、教育博客是我进步的摇篮，特别是凤凰语文让我学会要把教材读厚当然，我还喜欢上了阅读

（二）班主任工作中学会考虑细节班主任工作是细小琐碎的,而我又没有任何经验所以在班主任工作的道路上，我拼命学习着、尝试着之前，我总觉得班主任工作方面，我只要将大体方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多细节问题特别是向学生定期换座位、排队、指导早读与打扫卫生等，我都没有好好地考虑如今，通过我和家长的沟通与交流，我了解到了家长、孩子都很注意这些细节作为班主任不能有任何忽略在与家长。