学前教育宣传活动方案

学前教育宣传活动方案学前教育宣传活动方案《指南》指出了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提出了相应的教育建议它给我们幼教工作者及家长科学、理性地教育、看待孩子指明了方向我园教师《指南》的学习虽然持续了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但对家长的教育观的引领、改变还不够明显让《指南》真正让孩子受益，宣传月的活动还必须多方位、多角度、多层次地进行下面结合广陵区学前教育宣传月活动方案，我园结合实际情况，制订以下实施方案

一、活动宗旨为了认真贯彻落实《指南》的精神，组织全园性再培训、再研讨，提高教师专业素养树立科学的教育理念，通过宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏加大宣传力度，提升家长科学育儿的能力为给孩子提供良好的社会、家庭氛围作出努力

二、领导小组

三、活动主题游戏点亮快乐童年园地中，学习并掌握科学的教育观、儿童观，从而与幼儿园积极配合，为幼儿的发展共同努力园所可在家长园地中张贴好家长需要注意的事项一是养成良好的学习习惯，读写姿势正确，集中注意力独自完成作业；二是养成动手整理的习惯，自己在家中学会整理书包及文具；三是培养规律的作息，学会使用小闹钟，养成早睡早起的好习惯；四是培养孩子的表达能力，情绪上有任何问题要学会自我调节或找父母倾诉学前教育宣传活动方案根据福建省教育厅办公室《关于开展20—年学前教育宣传月活动的通知》（闽教办基［20）5号）精神，为深入宣传贯彻《指南》，现就有关方案制定如下

一、加强组织领导，成立学前教育宣传月活动领导小组组长副组长成员全体教师、保育员

二、宣传时间20—年5月20日至6月20日

三、宣传主题给孩子适宜的爱

四、宣传重点深入贯彻落实《指南》，组织开展内容丰富、形式多样的宣传活动，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的温度和尺度；指导幼教工作者探索家园合作新途径，建立新机制，提高家园合作质量和水平

五、宣传方式

1、展开启动仪式，在领导小组的统一安排下，集中学习《关于开展20—年安海镇学前教育宣传月活动的通知》等文件，认真领会文件精神实质内涵结合真教育调研活动，全面启动和部署学前教育宣传月活动

2、各园组织老师、保育员，根据集中学习的会议精神，有计划的开展本园学前教育相关文件的学习采取灵活多样的学习宣传形式，利用宣传栏、家教园地、横幅等有效载体，把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，积极发挥大众传媒的作用，做好宣传月的系列宣传活动让党和国家的学前教育政策家喻户晓

3、选派两名老师参加镇举办的幼师一笔一画比赛提高幼儿教师的素质，促进专业发展

4、开展幼小衔接活动为了帮助大班孩子全面、直观地了解小学的学习生活及环境，以积极的心态迎接小学生活，组织全体大班孩子在老师们的带领下参观可慕小学，为幼小衔接上了生动的一课

5、多种形式开展庆六一活动充分利用六一儿童节，向社会和家长宣传科学的儿童观和教育观，掀起学前教育宣传月高潮开展五个一活动召开一次家长会，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性；举办一次亲子活动，让家长走进幼儿园，促进家园联系；举办一场文艺演出，促进孩子们的成长；举办一次进社区宣传活动，尊重幼儿发展规律，向社区居民宣传适龄儿童入园的重要性；举办一场幼小衔接讲座，请小学老师入园向家长宣传幼小衔接及杜绝幼儿园小学化现象的讲座，剖析提前学习、强化训练等拔苗助长式做法的危害

6、积极参加镇家庭教育讲座组织好家长准时、有序、自始至终参与活动

7、根据学前教育宣传月的开展情况，对活动期间的过程性材料进行整理，做好宣传月活动工作总结

四、活动时间20—年5月20日至6月20日

五、实施内容第一阶段宣传发动、细化分工具体时间20_年5月9日20_年5月20日〜

1.开展宣传月启动仪式召开了全体教职工会议，传达市学前教育宣传月活动方案，了解本次宣传月的活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视

2.公布红桥幼儿园宣传月活动方案，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展

3.幼儿园利用网络平台向家长宣传《指南》，公开栏公布区学前教育宣传月活动方案及红桥幼儿园学前教育宣传月活动方案幼儿园向家长发放科学育儿的倡议书，向家长发放庆六一亲子活动方案第二阶段有序开展、落实具体时间20—年5月22日20_年6月20日〜

1.园本教研活动a开辟学习《指南》专题活动集体教研活动，围绕一个领域进行集体学习在各班评价体系过程中，围绕《指南》将目标具体和细化b邀请专家来园作讲座c各班游戏材料的检查和汇总d园内自主点心环节评比e教师基本功考核我的区域我作主三分钟内聊自己班级组织区域游戏过程中的亮点（区域游戏、自主游戏、户外活动不限）f围绕《指南》，上交心得体会文章.学前教育宣传活动方案

一、指导思想今年5月20日至6月20日是第一个全国学前教育宣传月按照《教育部办公厅关于开展20_年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基二厅函〔20〕8号）要求，为组织开展好今年宣传月活动，引导和帮助家长树立正确的儿童观和教育观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围

二、活动主题幼小协同，科学衔接

三、主要内容以《幼儿园工作规程》和《36岁儿童学习与发展指南》为核心和引领，针对家长担忧幼儿入小学跟不上的现象和问题，组织开展宣传活动广泛宣传提前学习、片面准备的危害，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备；小学要坚持零起点教学，改进课程梯度、缩小环境差异等多种方式帮助幼儿适应小学生活；家长要了解如何在家庭中营造良好的学习氛围、积极主动配合幼儿园和小学开展幼小衔接工作、建立儿童发展档案等方面的内容

四、活动安排

1、统筹部署安排我们把握今年的活动要求，精心制定具体活动实施方案充分体现幼儿园和小学双向衔接，同步宣传；家园（校）互动，互相配合

2、突出针对性和时效性宣传月期间，组织幼儿园和小学低年级教师开展幼小衔接现场观摩、专题案例研讨等活动；组织教师开展经验交流活动；组织专家、园长、校长和有经验的教师为家长答疑解惑，提供有针对性的教育指导服务，帮助家长树立科学育儿观念，提高科学育儿能力；要充分运用电视、广播、报纸、网络、手机、海报、宣传册等各种媒介，面向社会广泛宣传用qq、微信公众乐于接受的方式、易于理解的语言，讲述好科学幼小衔接理念，传播好科学教育方式方法，增进社会各界对做好幼小衔接的共识宣传月期间，组织家长观看教育部将制作主题公益宣传片、系列专家电视访谈节目

3、宣传幼小衔接的重要性《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园与小学相互衔接,综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育结构，儿童身心发展的阶段性规律决定了不同的教育阶段，具体区别如下a、教育的性质、内容不同幼儿园是一个保教并重、非义务教育的机构幼儿以游戏为主，教师的指导方法灵活多样，没有考试制度而小学教育属义务教育阶段，主导活动是根据国家统一计划、大纲规定的各种学科文化知识的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围严肃，有一定的家庭作业和必要的考试制度b、作息制度及生活管理不同幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时间较多，生活管理不带强制性而小学阶段的生活节奏快速紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性c、环境设置不同幼儿园环境的设置生动活泼，色彩亮丽，有许多的活动区域，有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄，幼儿可以自由选择游戏或同伴小学教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅固定排列，学生自由选择活动的机会相对较少d、教学知识结构不同幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，以发展幼儿的观察、比较、概括、想象、语言表达、逻辑思维的能力等为主小学的教育内容是系统的学科知识，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点，儿童初入学时由于幼小衔接不当，经常有生理方面、心理方面、社会适应方面及情绪方面的不良适应，表现如食欲不振、自信心不足、学习兴趣降低，不会和谐交往、厌学等这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康发展，并对其今后的学习和生活产生消极影响

4、指导如何开展幼小衔接的课程活动案例推荐案例推荐我会整理小书包活动目标a、了解整理书包的重要性b、知道自己的事情自己做，并且要认真细致地做好每一件事c、激发幼儿上小学的愿望活动准备小学生的书包若干，玩具熊一个，文具盒及各种文具，大小不一的书本活动过程

1、说说我书包里的朋友1教师出示准备好的书包，请幼儿说说书包里应该放哪些物品2教师逐个拿出书包里的物品，请幼儿说说这些物品的名称和用途等3请个别幼儿介绍自己书包里有哪些物品

2、了解小学与幼儿园的不同之处1讨论小学与幼儿园的不同之处幼儿分组讨论，请各组代表说出本组的看法师幼小结小学与幼儿园相比，有很多的不同小学要学会自己背书包、整理文具盒；早上上学要比幼儿园早，上学不能迟到早退，要戴红领巾，不能带玩具，书包里会有很多文具、书本2教师你知道上小学一年级需要哪些物品吗？引导幼儿大胆说说自己的想法3教师小结上小学一年级需要一个书包和各种文具，如文具盒、铅笔、橡皮擦、削笔刀等4教师上小学后，还会有一些大小不一的书本，如果书本和所需的文具用品都乱扔在书包里好吗？引导幼儿了解上小学一年级了，学会整理书包很重要

3、整理我的小书包1教师怎样才能让自己的书包变得整齐呢？激发幼儿整理自己书包的兴趣2请幼儿整理自己的小书包，要求将自己带来的物品整齐地放进自己的书包3整理完毕后，幼儿互相检查并评比出最整洁书包一名，并说说自己的理由4请整理得最棒的小朋友边示范边分享自己整理、摆放物品的方法

4、游戏取物比赛1请幼儿将练习本以最快的速度从书包里拿出来，看谁拿得快2交流讨论为什么有的小朋友拿得快，有的拿得慢？3教师小结整理书包要按照分类的方法，分别摆放如将书本、铅笔盒、练习本等物品进行分类摆放，放在书包不同的夹层里，记住物品摆放的位置，这样就方便拿取了活动建议活动结束后，可以引导幼儿学会背书包的正确姿势，可以先请个别幼儿示范背书包的姿势，教师观察并纠正幼儿不正确的方法同时，小编也把以前推送过的幼小衔接的活动案例一并整理给各位老师

1、幼小衔接安全教育不独自离园

2、大班生活活动幼小衔接之我们爱学校

3、幼小衔接公开课参观小学，走进小学生的世界

4、幼小衔接最后一课培养好习惯，轻松上小学

五、如何指导家长提前做好幼小衔接的准备工作

1、召开家长会和举办专题讲座让家长了解幼儿的发展现状，介绍幼儿园培养目标、大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施成立家长学校，可邀请幼教专家来园讲课，使家长全面认识入学需要做好的准备家长可在家里提前营造氛围要让孩子充分理解幼儿园与小学有了许多的不同，例如作息时间会更加严格，学校要求会更加规范，学习压力会更明显，自主能力更重要，集体意识更浓厚等但切忌把小学形容成洪水猛兽或者用你上小学就玩不成了这样的话来吓唬孩子

2、充分发挥家长园地的作用家长园地是幼儿园与家长沟通的窗口大班末期可设立幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，让家长在小小的。