农村小学德育工作的几点体会

农村小学德育工作的几点体会从学校的角度来看，教育教学工作千头万绪，它的内涵牵涉到德、智、体、美、劳等方面俗话说品德不好是危险品，德才兼备是精品，德育、智育不分家，独角戏切莫唱近两年来，我们立足学校德育工作实际，以培养学生学习兴趣和良好行为习惯及文明礼仪教育为目标,开展丰富多样的学生德育实践活动，切实提高学校德育工作的针对性与实效性，养成学生良好的学习行为习惯，实现学校德育工作的新发展农村小学德育工作方法

一、教师要注重师德培养

1.学榜样我校借助“最美乡村教师评比表彰活动”选择校内外先进教师事迹大力学习宣传，学习先进教师的无私奉献、爱岗敬业的精神

2.找问题要求教师认真查找自己的内在问题，端正思想，学习先进，切实提高自己的师德素养每学期我们学校都要进行师德演讲比赛，并开展师德标兵评比活动定期开展德育工作研讨会，组织班主任、辅导员开展培训交流活动，以培训促进育人水平的提升以师德教育活动为契机，加强德育队伍建设

二、学生要有良好的学习习惯与文明礼仪具体围绕培养正确的书写姿势，作业检查、收拾整理学习用具和言语文明、待人礼貌、文明游戏、集会有序开展训练教育活动，为使活动收到成效，具体要抓实、抓好如下环节工作

1.精心设计好训练教育主题，利用升旗、大队中队活动、班会，围绕主题开展训练教育活动按照有侧重、分阶段的原则，大队部每月设计养成教育训练主题，以升旗台为辐射，围绕训练主题，通过主题训练教育活动与班级的主题班会、中队活动的有效开展，强化对学生行为习惯的教育与训练，养成学生的良好卫生习惯与文明礼仪习惯,使学生文明程度切实得到提高

2.组建好二级德育常规检查队伍，加强对德育常规的检查、评比与考评，使二级德育常规管理落到实处，收到成效要组建二级德育值日队伍少先队的校级校管值日队伍，班级的学生值日干部队伍，培训指导好这两支队伍认真履行好值日职责，使学校德育常规处处有人管，事事有人管要加强对上课、二操、课间、校内、升旗集会、午间到校、路队排站等德育常规工作的督查与评比，将检查结果与流动红旗评比、期末优秀班级的评选挂钩，使学校德育常规与学生养成教育和礼仪教育训练抓落实、抓出实效3加强班级文化建设，搭建丰富多样的学生实践活动平台，在活动中锻炼提高学生一是营造特色班级文化各班级要充分利用板报、墙壁开展特色班级文化建设;建设图书角；围绕学校德育主题，定期办好班级板报；合理利用好教室墙壁，开办手抄报、书画作品专栏等特色性的专栏要突出班级特色，以良好的班级文化氛围对学生进行潜移默化的德育感染与熏陶二是设计开展主题德育活动要结合学雷锋、清明节、端午节、儿童节等节日设计开展形式多样、参与性强、有实效的主题活动，围绕养成教育精心设计好每周的主题升旗，实效性开展好学校层面的德育教育与实践活动，带动班级活动的开展,通过多样化的实践体验、自我教育活动，促进学生良好行为习惯养成

三、营造家校携手共建的良好氛围要利用好召开家长会的契机，根据学校与学生实际，确定主题邀请有关专家进行家教讲座，提高家长的育人水平，从而营造家校共建的和谐育人氛围德育工作是践行社会主义核心价值观的基础，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，也是培养造就有社会公德的公民的起点在今后的工作中，我们将继续加强小学德育管理工作的研究（上接第150页）画画、游泳、跳舞、写字、演奏乐器其中，唱歌、玩球和看书可以说是学生的最主要爱好一方面，表明学生的青春活力；另一方面，也说明学生的业余生活相对狭窄而其余的活动就略显技巧性强了一些，只要技巧要求高一些的活动，都需要孩子要有顽强的毅力和不懈的努力，这正是职专生所欠缺的因此，我们在教育学生时应有意思地培养学生们的意志品质，从磨练毅力入手，锻炼其品质，提高学生其综合素质

四、价值取向的调查为了更真实地了解学生的思想和现状，我们设计了10道问卷题涉及到让座、公共秩序、集体活动、军训等项目从学生反馈的信息看，学生是积极的，进取的其中“主动让座”的280人、”能遵守公共场所秩序”的236人、“能积极参加集体活动”的270人这说明学生很看重集体的荣誉，能够遵守公德，弘扬美德，学生更多的还是希望在社会交往中受到肯定、得到赞许所以，我们教育工作者要抓住时机，以校园的活动为契机，在学生的心中架起一座通往真、善、美的心灵之桥在调查学生“能否遵守自己的诚诺”“你最佩服的人物”“你的理想”“你对表扬的态度”时，我们发现有

88.88%人回答能严守自己的诺言，这说明学生在他们内心深处看重诚实守信，因为他们知道“诚信”犹如一张名片，是向外推销自己的证明这就需要教师从正面积极引导学生，帮助他们在人生的道路上，健康地成长在调查“你最佩服的人物”时，我们看到有144人填的是“英雄人物”、24人填的是“劳动模范”、78人填的是“各类明星”、30人填的是“教师”、64人填的是“家长”应该说这和学生的价值取向的多元化是匹配的也是一种十分正常的现象但我们透过调查表，也要看到一个不容忽视的现象，那就是学生对“劳动”和“劳动模范”的逐渐轻视和“不认可”这说明我们的社会教育和学校教育都存在着一定的价值观的误区对劳动的漠视，对劳动人民的轻视，在某种意义上讲，是一种对享乐的过度追求，对创造的一种淡化在调查“你对待表扬的态度”时，有206人回答为高兴，56人回答为“无所谓”在调查“你对有损祖国尊严事件的态度”时，有330人都表示了气愤和不高兴，有那么多的学生回答喜欢听到表扬,有那么多的学生有着强烈的爱国情感，这是我们教育工作者的一个福音，它告诉我们我们的学生永远是我们民族的未来和希望，它提示我们要始终带着赏识的心态去发现我们学生的长处，要我们始终要用赞许的目光看待我们学生的每一点进步惟有如此，我们的教育才算真正做到了为民族的兴旺而培养人才

五、学习成长的调查在能否认真听课、独立完成作业情况上，却不尽人意职专生中有相当一部分学生，不学习，特别是文化课，有205人的作业是在借助外力的情况下完成的这些数据很具有普遍性，上职专的学生大部分没有养成好的学习习惯，缺乏求知欲，更缺乏学习的动力，原因是这部分学生从小到大在他们成长的过程中缺少成就感，长期得不到嘉奖，更得不到同学、老师、家长的肯定与赞赏，长此以往，他们对学习缺少热情，对学习生活感到兴趣索然，从而出现逃课或其他一些问题行为，这是职业中专学生所普遍存在的问题所以，我们今后所面临的教学困难仍然是长期的，而且也是艰难的我们必须对此要有充分的心理准备，怎样能把这类学生教会，让他们学有所得，是摆在我们教育工作者面前很重要的课题通过以上五个方面的调查分析，职专生的现状跃然纸上学生都是独特的、活脱脱的生命体，他们的多样性是客观存在的，他们的实际情况也各不相同的，作为教师如何能让这群学生成为一个个熠熠生辉的“发光体”，这就需要教师深入了解学生的行为习惯、爱好特长,从而确立行之有效的教育教学对策，因材施教，正确引导，用“爱”来唤起学生的自信心和进取心正如冰心先生所说的那样“让孩子像野花一样自由自在地生长”只有这样，职专生才能沐浴快乐的阳光，健康成长。