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一、试题的特点、留意基础学问的考查1试卷坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需驾驭的基础学问作为重点考查的内容，因为这些语言学问的驾驭能更好地为今后的学习打下坚实的基础、突出语言的交际功能2英语作为语言，是一种交际的工具而小学英语教学依据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说实力的培育为主要目标，读写跟上的原则进行因此，整个考试加大了对听说实力的考查、渗透了实力考查的要求3学习语言是为了交际小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和实力本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解实力和活用语言实力的考查
二、各大题的分析（-）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应实力、五年级听力满分为分第一题考查听录音，选择正确的单词或短语本题难度比140较适中得分率较高听力第一题是听录音，在括号里标序号平均正确率为这两
94.4%题达到了预期效果，成果较好；第三题考查学生的综合学问，此题失误较多第四题听录音，依据对话及问题，选择正确答案本题有确定难度，得分率不高，有许多学生把对话听完后，搞不明白是什么听力第五题是听短文，推断正误，得分率较高
（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础学问和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写实力的考查现分述如下、五年级第六题语音，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的精确读音的驾1驭状况，此题失误严峻缘由是老师参照了小学英语课程标准及教材，而课标和教材又没有对音标教学提出具体的要求；第七题主要考查学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用实力此题失分率不高失误较多的是第小题第小题学生对表达方L102位的介词的运用驾驭的不是很好；教材中没有系统地归纳，老师在教学中也忽视了归纳in总结第八题英汉互译本题共小题题是四会词组另外题是三会词组学生做错题最853多的代只要平常对词组抓住训练，其它也不难得满分重在平Computer Studiesand Iearm.常的训练积累而且学生的基础学问应当牢牢驾驭第九题是搭配题本题是考查学生对三会四会句型的驾驭老师只要教了，学生基本都会这题正确率高达第十题改错90%题两题是很简洁的，学生得分很高两题错得多题学生根本不懂是什么，
3.
54.64mine题是单数应改为有一部分形式都不明白，看来还是老师没有提到，6your sisterdo does也没有讲过此种类型第十一题依据提示用恰当单词完成句子，本题是送分题，学生都能驾驭极个别后进生还是有点问题第十二题阅读短文，分别按要求答题第题纽约是1美国的，因为没有当成重点，记忆好的学生有印象,而大部分学生都推断错了，剩余几题都简洁依据实际状况回答下列问题最终一题是考察学生对第三人称单数后面动词变更的；理解从整体上看，正确率达此句型既是重点又是难点老师应讲到位练到位70%从整个笔试部分的分析来看，学生的基础学问与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题学生驾驭基础学问，但还不能灵敏运用；基本的语法概念较模糊；学问面狭窄，缺乏确定的生活常识；语言综合运用实力较差以上这些还有待于在今后的教学中得到加强
三、对今后教学的几点思索本次质量监控留给我们思索的问题许多现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议、狠抓基础，培育实力打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，1要反复训练，做到举一反三在课堂教学中，老师要引导学生进行视察、比较、分析、探讨和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践、中、高年段要强化阅读训练平常应加大阅读量，老师应多选一些内容健康、学问性、2趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读实力比如〃书虫〃读物等、加强答题技巧的指导和训练在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思3维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中驾驭正确的方法、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学留意对学生听说演的训练，口语4好于书面语但是卷面的许多错误（如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着干脆的关系，假如学生平常有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避开。
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