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《传染病预防》课件下面是小编收集整理的《传染病预防》课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!【教学目标】
1.病原体的概念及种类
2.传染病流行的三个基本环节【教学重点、难点】
1.病原体的概念和种类
2.传染病流行的三个基本环节
3.甲流感的症状表现及防治措施【教学课时】1课时【教学设计】
一、导入新课师人类的发展过程,是一个不断认识世界、改造世界、战胜疾病、完善自身的过程在这个漫长的过程中,为了生存,人们既要同宏观的大自然拼争,又要同微观的各类细菌、病毒作战,其历史可谓波澜壮阔,尤其是在甲流感肆虐的今天,我们更要进行这场拼抢激烈的阵地战如何付出极小的代价取得这场战役的胜利,让每一个人都能幸福的生活这就是我们这节课要和同学们探讨的问题(打出标题传染病及其预防)
二、进一步探讨传染病
1、什么是传染病师请大家想一想你周围的人曾经患过什么疾病,这些疾病都有哪些症状,是否传染呢?学生根据自身情况回答一一教师大家说的都很好,我从大家说的疾病中列举了几种请大家判断一下癌症、白血病、艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感……学生思考、回答一一教师大家很聪明,那为什么说艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是传染病呢能给我一个理由吗?学生说出理由一一教师好,这位同学说的非常的好,因为这些疾病传染性很强,对人们的威胁很大那么同学们是否知道这些疾病是怎么出现的呢?学生细菌、病毒、寄生虫等带来的教师说的非常好,细菌、病毒、寄生虫等就是我们医学上所称的“病原体〃”病原体〃也是生物只不过这类生物会给我们人类带来威胁另外要告诉大家的一点是,传染病具有流行性和传染性两大特点,那我们列出的这些疾病又是如何传播的呢请大家想一想
2、传染病的传播途径是什么?教师很好,(打出空气传播图片)我们就把像这样传播的一类传染病叫做呼吸道传染病请大家想想,呼吸道传染病除了肺结核还有哪些呢?学生流感、甲流感、禽流感等
三、重点探讨甲流感教师非常好,那么我们今天就来重点探讨一下甲流感这种流行性极强的疾病是通过什么传播的?甲流感又称甲型him流感〃其传播与季节性流感的传播方式相似,主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播,也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播流感病毒主要是通过甲型hlnl流感病人或隐性感染者咳嗽或打喷嚏将病毒排出污染空气而传播给他人人们也可能通过接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品,然后触摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染教师一般来说,流感的传播主要有三个环节大家知道是那三个环节么?学生讨论后,教师总结传染源,传播途径和易感人群教师那么,如果你的同桌得了感冒,又是如何传染给你的呢?学生(说出传染过程)教师说的很正确,那在这个过程中谁是传染源呢?学生流感患者教师对,那谁是易感人群呢?教师流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么?学生传播途径教师非常正确,这三个环节是传染病流行的必备条件,缺少其中一个,传染病都不能流行起来(缺一不可)一旦患了传染病,会影响我们的身体健康,影响学习,传染病对人类危害是很大的,我们一定要积极预防它的发生教师同学们能说出我们在冬天如何预防甲流感吗?学生1:教室消毒,熬醋学生2让患病的人回家学生3锻炼身体学生4注意保暖学生5吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手等教师很好,那么请大家想想这些做法分别是针对甲流感流行三环节的哪个环节实施的呢?学生预防教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手------传播途径让患病的人回家---传染源锻炼身体——易感人群教师说的非常好,所以预防传染病的措施共有三点即切断传播途径、控制传染源、保护易感人群因此,为了保护我们的身体健康,预防传染病的发生,我们必须要养成良好的卫生习惯和健康的生活方式但在我们的生活中往往可以看到这样一些不正确的行为,比如下面这个小品中讲述的(播放不文明行为的小品)教师看了这个小品请大家说一说,在刚才的这个小品中,小明的哪些行为是不正确的呢?学生随地吐谈,不洗手吃水果,喝生水,吃水果不削皮,乱丢脏衣服,对着别人打喷嚏,咳嗽,大声说话,擦鼻涕的纸随便乱丢,和皮肤病人接触等这些都会传播什么疾病呢?教师大家说的都很对,以后我们在生活中一定要养成好习惯,只有这样才能够更好的预防甲流感或其他传染病的发生
四、总结收获教师通过这一节的学习我想大家对甲流感和其他传染性疾病应该有了更深入的了解,请一位同学来说说这节课你有什么收获?学生(说收获)。