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年中考总复习语文检测题
(七)2023课内文言文专项练习山不在高,有仙则名水不在深,有龙则灵斯是陋室,惟吾德馨苔痕上阶绿,草色入帘青谈笑有鸿儒,往来无白丁可以调素琴,阅金经无丝竹之乱耳,无案牍之劳形南阳诸葛庐,西蜀子云亭孔子云何陋之有?——刘禹锡《陋室铭》
1.解释下列加点词在文中的意思
(1)有仙则名()
(2)斯是陋室()••
(3)谈笑有鸿儒()
(4)无案牍之劳形()••••
2.翻译下列句子
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
3.这段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”和“君子居之”(用原文语句填空)
4.这文字表现了美好的君子形象从中你能看出“君子”应具有怎样的情操?(4分)鱼我所欲也《孟子》.鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也生,亦我所欲也;义,亦我所欲也二者不可得兼,舍生而取义者也生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生乡之先达执经叩问先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉故余虽愚,卒获有所闻
②当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皴裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,••炸然若神人;余则绵袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此
1.下列各句中加点的词解释不正确的一项是()A.无从致书以观(得到)*B.从乡之先达执经叩问(请教)C.同舍生皆被绮绣(被子)*D.右备容臭(气味,这里指香气)
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.益慕圣贤之道马之千里者••B.或遇其叱咄安陵君其许寡人••C.以衾拥覆故不以山溪之险••D.足肤皴裂而不知先帝创业未半而中道崩殂••
3.下列对上文理解有误的一项是()A.上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的,“序”交代了本文的文体B.第
①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬C.第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活D.作者现身说法,以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习
4.把文中画线句子翻译成现代汉语(4分)⑴援疑质理,俯身倾耳以请⑵至舍,四支僵劲不能动
5.《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面?请简要概括(2分)课内文言文专项练习参考答案年中考总复习语文检测题
(七)2023《陋室铭》答案
1.解释下列加点词在文中的意思(5分)
(1)出名,有名
(2)这
(3)博学的人
(4)官府文书
2.
(1)长到台阶上的苔痕颜色碧绿;草色青葱,映入帘中
(2)没有嘈杂的音乐扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累
3.“惟吾德馨”和“君子居之”
4.安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操《鱼我所欲也》答案
1.B;
2.C;
3.A;
5.死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的有比死亡更严重的事,所以祸患也有不躲避的时候;从前为了礼仪,宁愿死也不肯接受施舍,现在为了所认识的穷人感激自己就接受了《岳阳楼记》答案
1.D2,⑴放晴(出太阳)
(2)日光(阳光)
(3)圆形的玉(玉、碧玉、玉璧)
(4)持、执(拿)
3.答案示例⑴离开国都,怀念家乡,担心谗言,惧怕讥讽(给分点去馋讥)⑵上下天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际(给分点天光万顷)
4.第
①段写的是阴雨天气,描绘了萧条阴冷的景象,抒发了凄凉悲伤的情感;第
②段写的是晴朗天气,描绘了春光明媚的景象,抒发了开阔喜悦的情感【评分标准能答出“阴和晴,悲与喜”且表意正确即可意思相近即可,有欠缺酌情扣分】《湖心亭看雪》答案
1.A(“湖心亭”是偏正短语,中间不能停顿)
2.C(能有能力)
3.C(一写亭中游人煮酒赏雪,并邀“余”一同饮酒的情景;二表明湖中人比“相公”更痴)
4.
(1)连续下了三天大雪,西湖中人、鸟、声音都没有了
(2)(他们)看到我十分高兴,说“湖中怎么可能还有这种人?”
5.“独往湖心亭看雪”是我之痴,亭中人煮酒赏雪是客之痴,我与客同饮赏雪是两者之痴一个“痴”字,表现了客之雅趣,我的志趣,同时还含蓄地表达了作者的故国之思《马说》答案
1.
①喂养吃
②表转折表承接
③鞭打记
2.
(1)驱使它不按照驱使千里马的方法,喂养它不能竭尽它的才能,马鸣叫但不能通晓它的意思.
(2)难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真的不懂得识别千里马啊!
3.D4,D
5.开放题应言之有理,并自圆其说,备选人物的经历与提炼出的观点要一致如河伯意义在见识与态度,愚公在意志与胸怀,孔乙己在制度与意识,清兵卫在创新与发展,陈毅意义在求贤若渴,齐仰之意义在国家与个人命运的关系,等等《记承天寺夜游》答案
1.
(1)考虑、想到
(2)只是
2.C(A项中“然”分,别是……的样子”“这样”;B项中“者”分别是“……的人”“判断句的标志”;D项中“于”分别是“在”“此”;C项中“遂”是“于是,就”,意思相同)
3.月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、苻
4.D(文章写的是月光的澄澈透明,而非积水的清澈)
5.答题示例作者虽遭贬谪,内心悲凉,但面对如此月色,醉在其中,乐从心生(景,色之乐)更有友人相伴,漫步的悠闲,孤寂之情倾消,喜从心来(友人之乐)如此“闲人”尚能乐以忘忧,以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景,更能突出其情趣的高雅(情趣之乐)《曹刿论战》答案
1.
①参与;
②通“遍”,遍及、普遍;
③案件;
④战胜
2.
①居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑
②第一次击鼓能够振作士气,第二次击鼓时士气就减弱了,到第三次击鼓时士气已经枯竭了
3.D
4.围绕“君主要善于听取谏言,知人善任”回答即可《送东马生序》
(一)答案
1.
①等,等候;
②浇光;
③通“披”,穿;
④腰佩
2.
①因此人们大多肯定将书借给我,我因而得以看遍许多书籍
②因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家
3.B
4.宋濂的勤奋刻苦对我触动最大,我决心以后不管条件怎样艰苦,也要克服困难,以苦为乐,努力学习《送东阳马生序》
(二)答案
1.C(同披”这里是穿的意思)
2.D(A的/定语后置标志;B他/句中用来加重语气的助词C用/凭借D表转折)
3.B(“幼时”应为“成年后”)
4.⑴(我)提出质疑,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教⑵(我)到了学舍,四肢冻僵了不能活动
5.抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦而有不用也,由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳一箪食,_豆羹,得之则生,弗得则死呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可•以已乎?此之谓失其本心
1.下列句中加点字的意义和用法的判断,不正确的一组是()•••A.故患有所不辟也(动词,通避”)B.万钟于我何加焉(动词,增加)••C.此之谓失其本心(助词,无实义)D.如使人之所欲莫甚于生(连词,假如)••♦
2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()••A.呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也B.呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也C.呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也D.呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也
3.对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是()•♦A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了孟子的主张人性是恶的B.本文开篇运用比喻论证方法,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心D.面对生死抉择的时候,那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者,故不为苟得”“所恶有甚于死者,故患有所不辟”
4.将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语
①死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也
②乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之岳阳楼记选段范仲淹
①若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,橘倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣
②至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
1.下列加点字注音有误的一项是A.浊浪排空zhu6■B.虎啸猿啼xiaoC.郁郁青青yu••D.宠辱偕忘long*
2.解释下列加点的词语1连月不开2春和景明3静影沉璧4把酒临风*
3.把下列句子翻译成现代汉语1去国怀乡,忧谗畏讥2上下天光,一碧万顷
4.这两段文字所写的景和所抒的情有什么不同?请简要概述湖心亭看雪张岱
①崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝
②是日,更定矣,余掣一小舟,拥霆衣炉火,独往湖心亭看雪雾淞沆碰,天与云、与山、与水,上下一白湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已
③到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸见余大喜,曰“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏,是金陵人,客此
④及下船,舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是()A.湖心/亭一点B.虽/乘奔御风•••C.以/其境过清D.往来/无白丁
2.下列句子中加点的词解释不正确的一项是()•••A.是日,更定矣(止,停)B.余强饮三大白而别(连词,就)C.先帝称之曰能(能力)D.策之不以其道(介词,按照)*
3.下面对选文内容理解不正确的一项是()A.选文第
①段的“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间,以及冰封西湖、万籁俱寂的环境,为下文写西湖雪景和游人“痴”张本B.选文第
②段的“雾淞沆碰……上下一白”写出雪中西湖的空阔感,“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小,寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹C.选文第
③段主要亭中游人邀“余”一同饮酒的情景其中“铺毡对坐”“见余大喜”“拉余同饮”“是金陵人”等表现出亭中游人热情好客D.选文以时间为叙述线索,使整篇文章脉络清晰;写景形象生动,与题旨相扣,又有独特韵味
4.用现代汉语写出下面文言语句的大意1大雪三日,湖中人鸟声俱绝2见余大喜,曰“湖中焉得更有此人!
5.“痴”是选文的文眼,请分析它在文中的含义答.马说世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也
1.解释下列加[]字的词
①[食]之不能尽其材一[食]或尽粟一石
②鸣之[而]不能通其意执策[而]临之
③[策]之不以其道[策]勋十二转,赏赐百千强
2.用现代语翻译下面句子1策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其
(2)其真无马邪?其真不知马也
3.选出对加点词语解释错误的一项()A.不以千里称也称扬名,著称B.食马者不知其能千里而食也食通“饲”,喂C.且欲与常马等不可得等等同,相等D.策之不以其道策马鞭子
4.选出对文章内容理解错误的一项()A.“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人_
5.三年来,我们学习的一些文章涉及了“人才成长与才能的发挥”这一课题请在下列人物中选择两个人,以他们的经历,谈谈你对“人才的成长与才能的发挥”这一问题的见解(备选人物河伯、愚公、孔乙己、清兵卫、陈毅、齐仰之)记承天诗夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻苻交横,盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳
1.解释下列句中加点词的意思
(1)念无与为乐者()
(2)但少闲人如吾两人者耳()•♦
2.下列加点词意思和用法相同的一项是()A.欣然起行然则何时而乐耶B.念无与为乐者莲,花之君子者也••••C.遂至承天诗寻张怀民遂与外人间隔D.相与步于中庭皆以美于徐公••••
3.把下面的文言句子译成现代汉语庭下如积水空明,水中藻存交横,盖竹柏影也译文_______________________________________________________________________________
4.下列对文意理解有误的一项是()A.文中“起”“至”“寻”“步”等词,精约简洁,把作者夜游的过程交代得清楚明了B.文章虽写“夜游”,却紧扣“闲”字着笔,融记叙、描写、议论、抒情于一体,表达了作者复杂微妙的心境C.“闲人”即指具有闲情工雅致的人,又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情D.作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景
5.结合文意,请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面答:______________________________________________________________________________________曹刿论战十年春,齐师伐我公将战⑴曹刿请见其乡人曰“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰“肉食者鄙,未能远谋”乃入见问“何以战?”公曰“衣食所安,弗敢专也,必以分人”对曰“小惠未彳扁,民弗从也”公曰“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”对日“小信未孚,神弗福也”公曰“小大之狱,虽不能察,必以情对日“忠之属也可以一战战则请从”公与之乘⑵战于长勺公将鼓之刿曰“未可”齐人三鼓刿日“可矣”齐师败绩公将驰之刿曰“未可”下视其辙,登轼而望之,曰“可矣”遂逐齐师既克,公问其故对曰“夫战,勇气也一鼓作气,再而衰,三而竭彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之”
1.解释下列加点的词语
①有何间焉
②小惠未彳扁,
③小大之狱
④故克之••••
2.用现代汉语翻译下面的句子
①肉食者鄙,未能远谋
②一鼓作气,再而衰,三而竭
3.下列对文章内容分析不当的一项是()A.曹刿与乡人的对话,表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感B.本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别C.本文在剪裁上别具匠心,详写论战,略写作战,意在表现曹刿的“远谋”D.在曹刿心目中,士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件
4.阅读以下链接材料,并结合选文内容,说出你探究的结论及理由【链接】公元前260年,长平之战中,赵军与秦军对峙赵王急于求胜,不听蔺相如和赵括母亲的劝告,执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战赵括一到长平,立即改守为攻,主动全线出击,结果中了秦军佯败之计,导致四十余万赵兵被坑杀送东阳马生序(节选)
(一)宋濂余幼时即嗜学家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠录毕,走送之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书既加冠,益慕圣贤之道又患无砚师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉故余虽愚,卒获有所闻当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风,大雪深数尺,足肤破裂而不知至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,炸然若神人;余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此
1.解释下面加点的词语(4分)
(1)俟其欣悦()
(2)媵人持汤沃灌()•••
(3)同舍生皆被绮绣()
(4)腰白玉之环()••
2.将下列句子译成现代汉语(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
3.下列对文章理解与分析不当的一项是()(3分)A.为了勉励马生勤奋学习,作者现身说法,对马生的殷切希望,寓于其中B.作者意在告诉马生,学习条件越艰苦,成就便会越大C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难D.本文是作者给同乡后学的临别赠言,节选部分以记叙为主,笔法简洁
4.宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大?请结合自己的生活实际谈一谈送东阳马生序(节选)
(二)宋濂
①余幼时即嗜学家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠录毕,走送之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从。