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高考作文写作训练指津努力活成一束光导写及范文示例
23.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)“我自己也想像他们一样,照亮哪怕其他一个人也好”近日,一篇清华贫困生的匿名自白在网络流传文中提到,他当年入学时奖学金和助学金共计13000余元,扣除学杂费,一年可支配的资金只有6500元他给自己制定了严格的开支计划,每个月只能花400元从研一开始,他每个学期拿出3200元,资助4名家乡希望小学的孩子,为他们提供一学期的生活费、学杂费等不少清华校友纷纷转发该文并发表看法其中,有这样一则评论“恻隐之心,人皆有之但当真的面对深陷困境的人时,我们往往又有不同的表现有人会寄以无限同情,却遗憾自己不够强大,可能止步于善念而不为;有人会及时施以援手,哪怕自己的境况也很艰难,但依然会尽力而为”对此,你有怎样的体验与思考?请写一篇文章,谈谈你的看法要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字【审题】本题是一道材料作文题,材料内容和清华大学贫困生在网络流传名为《树洞》的内容有关共有两个文段,审题立意的关键有三处,第一处是《树洞》里的自白“我自己也想像他们一样,照亮哪怕其他一个人也好”,这句话体现了这位清华贫困生有推己及人的情怀,他这种力所能及帮助他人的态度,让我们感触良深第二处是这位学生在清华大学求学期间对自己的奖学金省吃俭用的情况,让我们看到一个穷且益坚的学子形象,让人看到作者在苦难中的韧劲和一颗平常心;还有他在历经磨邓后焕发出来的,光彩第三处是他用自己省吃俭用的钱去资助在那些贫困的儿童,他用自己的故事,为“自强不息、厚德载物”作了坚实注腱总之,他在逆境中通过努力改变生活,转而又去帮助他人的可贵品质,不禁让人深思我们的教育,无论学校还是困家庭,应该帮助更多的孩子养成这种人格顿时不自我放弃,顺境中不忘感恩,在平凡的日子里愿意“持灯”照亮更多的人材料第二段的内容是针对第一段内容的议论,关键句透过清华贫困生的树洞,对“另外一种贫富”的定义进行思量,另外一种贫富的定义进行思量就是教育一定是先改变一个人思想上的贫穷,使受教育者拥有自我觉醒的力量,获得生命的韧性、直面困顿的勇气和一颗有温度的心灵这些品质会决定一个人究竟能走多远,不断寻找自我价值的实现之路立意:
1.努力让自己变得优秀、内心丰盈,也尽力去回报他人的帮助
2.每个时代的学生肩负着不同的使命,真正想要有所作为还是要靠自身自强不息
3.穷则益坚,达则兼济天下
4.前路遥且长,莫忘传微光
5.努力把自己活成一束光,照亮自己的同时,温暖他人【佳作范例】努力活成一束光,照亮自己,温暖他人“我自己也想像他们一样,照亮哪怕其他一个人也好”近日,一篇清华贫困生的自述感动了许多网友作者让我们感动的,不仅是他在困境中的那种坚强,还有他自己身处雨中,仍然不忘为别人撑伞的善良一篇娓娓道来的真情独白,这名清华学子的人生故事与心路历程彼此印证,我们不仅看到一位寒门学子奋发图强的拼搏轨迹,更看到他推己及人让爱延续的良善和努力没有怨天尤人,有的只是满满的感恩;没有所谓延迟满足补偿式享受,有的只是第一时间的知恩图报这是“自强不息、厚德载物的生动实践,这是“因为自己淋过雨,所以想给别人撑把伞”的善意螺旋诚然,生活也许时有无奈,物质条件也许乏,但只要心怀向阳而生的信念和努力,再苦的日子也不至让自己困厄不前,再难的低谷也能在坚持中度过我们可以物质贫乏,绝不可精神穷困不辜负年华,不违背初心,没有等着“有余力而助人”,而是第一时间不遗余力去助人那些晦暗中被照亮的人生,都可以成为别人的太阳一切的温暖与光亮,若能在人心间流转,也便在时空中永存据另一位清华毕业生透露,《树洞》的作者是其学弟,他说其学弟至今仍不算富裕惟其如此,更显难能可贵在通过兼职赚取不多的收入之后,便马上出钱资助家乡希望小学的孩子一时时刻刻铭记所收到的“资助和“爱心”,乃至于将之内化为沉甸甸的使命感,于是也便有了这份迫不及待的助人“冲动”这种冲动不仅让自己活成一束光,照亮自己,更温暖他人是的,苦难并不可怕,努力不会辜负每一个心怀梦想的人而更难能可贵的是,他们在自己被照亮之后,还不忘回馈社会帮助他人,“照亮哪怕其他一个人也好”,这种善良与大爱更令人感动,这是精神的富人,因为难能可贵而变得高贵因为淋过雨,所以想为别人撑把伞因为获得过帮助,才知道雪中送炭的珍贵从受助到助人,他们用坚韧实现自食其力,更怀抱一颗感恩的心实现了爱心的传递这样的精神展现了人性的美好与坚韧,也是“厚德载物、自强不息”的最佳途释身在井隅,心向璀璨,祝愿我们都能活成一道光,照亮更多人【教师下水作文】因为淋过雨,所以想为别人撑把伞沈周霄“我自己也想像他们一样,照亮哪怕其他一个人也好”一篇清华贫困生的自白感动了许多人让人感动的,不只是他在困境里的坚强,更有他身处雨中,仍不忘为人撑伞的善意“恻隐之心,人皆有之”但真的面对深陷困境的人时,有些人却止步于善念而不为;而还有些人却即便自己艰难,依然会尽力而为这“为”和“不为”之间,折射出另一种财富的高度灵魂的高贵与平庸恻隐之心,也就是悲悯情怀,这是一个很古老的命题一个人如果仅有思想的深刻,而没有情感的善良,那么他的灵魂必定是干涸而缺乏生机的在功利之心的驱使下,许多人失却了珍贵的悲悯心“朱门酒肉臭,路有冻死骨”、“狗彘食人食而不知检,涂有饿草而不知发”上帝造人,他无法使人人都幸福美好,他让一个人拥有幸福,是因为拿走了另一个人的快乐作为代价但人性之所以高贵,恰恰在于限制“兽性”的弱肉强食,给予世界“爱与怜悯”的光辉村上春树说“当一个鸡蛋被扔向高墙时,无论那高墙有多么正当,我都会站在鸡蛋这边”对受难者的怜悯,既是人之天性,又是人性在苦难中不断升华而酿成的硕果“君子学道则爱人,小人学道则易使”我们的教育,应该帮助更多的人养成这样一种人格困顿时,不自我放弃;顺境里,不忘感恩;在有雨的日子里愿意“打伞”照顾更多的人这样的人格,不在别处,就在我们优秀的传统基因里“自强不息,厚德载物”,这不仅是清华的校训,更是绵延千载中华文明的精髓什么是悲悯?先贤说:倘若一个人着眼于整体而非一己的命运,他的行为就会更像一个圣者而非受难者;这种对整体命运的观照,便是悲悯身处风雨中,为自己撑起伞的,是强者;能为他人也撑起伞的,是圣者“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,悲悯之心,源于个人对万物的感怀;丰盈的情感,善良的秉性,就是悲悯的源泉“四海无闲田,农夫犹饿死”,这是唐代李绅的悲悯;“些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情”,这是清代郑燮的悲悯;“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”,这是近代鲁迅的悲悯对那些“止步善意而缺乏善行”者,不必深责;对那些“身处困境依旧能力践善行”者,必须尊敬;“虽不能至,心向往之”,也是一种善良的表现这个世界,有先驱,就有后进,有前浪,就有后起,只要点滴善意,不断汇聚,微光也会有温柔而持久的力量悲悯的力量,是巨大的它能纾解自私,淡化不平;它能穿越黑暗,汇成光明“照亮哪怕一个人也好!”是的,这心灵之光,穿越命运与红尘,擎起的伞,宽慰我们每一个渺小而伟大的生命!。