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教师能力提升培训的心得体会范文(17篇)教师能力提升培训的心得体会范文(通用17篇)教师能力提升培训的心得体会范文篇1这次培训,对我来说,是一次难忘的充电机遇教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台,让我们凑集在一起相互交换,一起学习,取长补短,共同提高我们不仅学到了丰盛的知识,还提高了业务素质郑金洲老师曾说过教师要在反思中提高、在研究中成长、在锤炼中升华、在探索中进步、在“积识”中“成智”,否则一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的学生,让他面对明天的未来”这种尴尬的境地培训中老师倾泻了很多心血,他们根据要求精心筹备,毫无保留地把他们的所知传授给我们这次培训,我们听得津津有味,受益匪浅在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学,如何有效”等等培训内容虽然很少,但结合培训内容重新审视自己,我发现了自身的许多不足,一路走下来,填补了我平时教学中的漏洞基本方法以旧引新、情境引入、操作引入、开门见山、谈话引入、游戏引入……要求做到三个字短、平、快
1、以旧引新一一最传统的方法通过这次教师培训,对我非常有意义,短短的五天培训非常短暂而宝贵,内容涉及很多,这对我今后的教育教学工作必将起到一个很好的指导作用使我的教育教学工作能力一定会大大提商O教师能力提升培训的心得体会范文篇4这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点我有幸参加了这次高层次的培训,倾听了各位领导、专家、学者的报告,收获颇丰,体会很深,现心得如下提高了认识,明确了方向自己从事教育工作30多年,虽然谈不上对教育教学工作精通,但也可以说对教育教学工作懂一些由于工作的需要,组织上把我从基层学校调到本地督导室工作,本以为能够很有余地驾驭现有工作,但工作一段时间后,觉得不是那么一回事特别是参加此次督导培训班,深感曾经的认识不足,方向不明通过培训,倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介绍,觉得自己还是门外汉,需要学习和专研的东西太多对于我一一督导工作岗位的一名新兵来说,这次督导培训课程的安排无论从形式到内容,从层次到高度,以及各位领导深入浅出地讲解,感到非常解渴说实话,这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程通过学习知道了督导工作的目的、要求和意义,以及工作中需要遵守的原则和标准更知道了督导工作在教育工作发展和改革过程中的作用,也深深体会到要想做好督导工作,只凭经验和热情是不够的,要摒弃吃老本,凭经验的想法,要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作,只有不断的学习和丰富自己已有的知识,才能适应督导工作的要求,只有用《教育督导条例》和相关政策法规指导自己,才能适应新时期督导工作的需要丰富了知识,增强了信念“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度,是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段,是保障教育目标实现的有效机制”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚持围绕中心,服务大局;教育督导要坚持顶层设计,科学实施;教育督导要强化队伍建设,多措并举;教育督导要坚持公道正派,求真务实”四个方面,科学阐释并回答了教育督导督什么?怎么督?依据什么督?督到啥程度的问题,使我眼前豁然开朗,思路顿开国家教育督导团办公室何秀超主任,用十个字高度阐述了督导的内涵,督导就是监督、指导、评估、评价、监测这十个字不仅指出了督导工作的内涵,而且拓展了督导范围学习使我认识到,在教育发展的新背景、大环境下,结合本地教育实际,要准确把握教育发展的大趋势、新方向,增强使命感和责任感,深入研究,逐步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合,“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系教师能力提升培训的心得体会范文篇520—年3月23日至3月28日,我有幸参加了20_年陕西省“小学骨干班主任”培训活动陕西省教育学院的领导和老师们为我们提供了比较好的学习环境,安排了内容丰富的培训内容在为期6天的培训活动中,我聆听了十一位专家、老师精彩的讲座专家们的讲座中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新这些讲座,对我不仅是一次业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤也让我感到自身工作存在的差距和不足,现记录下自己的一些感受与大家分享给我印象最深的是西安市大雁塔小学副校长田延《用真诚和智慧叩响教育之门——我的教育感悟》的讲座她从研究教育对象,掌握学生特点;注重常规训练,潜移默化育人;真心热爱学生,拨动儿童心弦;重视让学生与书本为友,与大师对话等几点理论和现实生活中她所遇到的真实例子给我们做了生动又实用的讲座从中学到了作为班主任就要用自己的人格培养学生的人格,用自己的灵魂塑造学生的灵魂户县纸房学校冯校长的《爱是学生生长的阳光》,她说班主任要用大爱之心去打动学生,用耐心和细心去感化学生,用技巧去和学生沟通,用最终去触动学生,来想方设法真正走进学生的心灵深处其次还讲了一些有关寄宿制学校管理方面的工作细节,对我所在的学校很有帮助,从中也学到了很多宿舍管理技巧,从中受益匪浅陕西教育学院吕银芳老师的《师生沟通的艺术》,让我们知道了师生沟通的重要性和师生沟通的三大要点同理心、真诚、接纳与尊重还有吴兰、潘炳超、张扬等专家、老师都给我们带来了很实用的讲座总而言之,教师要拥有爱心、耐心、关心、细心、责任心,才能成为一名优秀的班主任在这6天,深感受益匪浅,让我对班主任工作有了更深刻的理解,随着社会对培养学生要求的改变,更迫切地向班主任提出更高的时代要求,班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任,提高教学质量需要学习和研究,班主任工作更需要学习和研究,对于我这个刚当班主任工作不到一年的新手,经过认真反思后,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力
一、加强师德修养
(一)用心关爱每一个学生记得一位专家在授课时说爱是班主任工作的核心,责任心,事业心是做好班主任工作的基础,可以说当一名班主任最基本的条件是拥有一颗孩子的心,这种爱应该是始终如一的真爱,它需要真心、真情地付出,它更需要我们静下心来,不断给每一个孩子以新的滋养,我们在工作中,要注重与孩子的情感交流,用爱心去呵护每个孩子,给他们以尊重,关爱和激励,所以班主任一定要自己的爱心,真诚和朴素的人格去影响每一位学生;用自己的言行为他们行为示范,用自己对学生,对事业的爱心,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感
(二)多与学生进行沟通与学生沟通中应注意,五个“要”与“不要”要注重情感交流,不要拒人于千里,要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训守另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习,总结出三点,即真诚、尊重、共情,真诚能博得学生的信任和喜这,尊重能开启学生的心扉,共情则能深入学生的内心世界,同时,笑也是一种与学生沟通的方法,笑是最廉价的沟通渠道,这些技巧会使我在今后工作中受益
二、注重心理健康发展
(一)拥有平和心态,在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,努力成为最好的自己;不要太苛求自己,用平常心去做平常事,面对生活,工作中的不如意,要转换角度看问题,智慧从错误的判断中来,成功从失败中来
(二)尊重学生,尊重学生的差异,作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的,我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩,有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会,所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”通过这次学习,我发现了自己教育工作上的一些盲点,理清了内心的迷茫与烦乱,感受到了教育的美妙,也领悟到了教育的真谛!最后我想说让我们随着大师的脚步,带着阳光般的心态,做一个快乐而幸福的班主任吧!教师能力提升培训的心得体会范文篇6作为一名刚加入本学校的新教师,我很感激学校为我们安排的入职培训这次培训的内容非常全面,既有文化解读、教学工作常规、班主任工作常规、制度细节和后勤工作细节讲解、应急事故处理、课件制作,也有教学科研交流等等通过培训,我对学校的领导班子、教师团队以及校园文化有了更加深入的了解,也感受到了学校这个大家庭的温暖培训为我将来的工作初步地指明了方向,对我日后的教育工作有很大的意义现将自己的心得体会总结如下首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识在培训中,施主任提到教师干的是“良心活”,仔细体会和琢磨她的‘话,觉得很有分量、很有道理“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性而教师作为学生学习的榜样,更要做到身正为范作为一名教师,还应该富有爱心,并且这份爱应该是无私的、平等的,教师要善于发现每一位学生的闪光点和心理变化其次,就自身的更新优化而言,在教学工作培训和教研交流活动中,我意识到了在工作中再学习的重要性教材、教法时时更新、在变化,而我自己现有的知识、经验却是有限的,倘若不主动学习,就很难把教材上的知识完整地、全面的传授给学生因此,我认为只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像泉水般沽沽流出再次,是教学技能和方法上的收获对于新教师,悉心备课上好每一节课是必须要抓住的主线与核心备课时,不仅要备教材,还要备学生、备教法,注重学生的个别差异上课时,不仅要授予学生知识,更重要的是想方设法引导学生积极思考,培养、提高学生的自主学习能力,将“先学后教”的理念发展到实处只有在这些方面下功夫,做到有的放矢,教学才会有成效最后,常怀一颗谦卑的心一方面,作为一名新教师,一定要多利用闲暇时间多向有教学经验的老师学习,多与同组的老师交流,运用集体的智慧丰富自己,另一方面,要真诚的向学生学习,倾听他们的意见和建议,帮助他们克服学习中的困难,做到“从学生中来,到学生中去”,和学生一起成长我想说,培训让我成长了很多,提高了很多,同时这次培训也吹响了我教师生涯新起点的号角此次培训在思想、行动和实践上给我以切实的引导“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以实际行动完善自己的本职工作教师能力提升培训的心得体会范文篇720—年4月25日至4月30日,我参加了“龙山县中小学教师信息技术能力提升工程培训”的学习,通过6天的学习,让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解,也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识,现简单小结如下
一、加强理论修养是工作完成的基础在学习时间里,为了加强我们在思想上的认识和理论上的修养,教育局为我们准备了丰富的精神大餐,有教育局邓杰文老师、米承东老师,进修学校彭继学老师,教科所彭南波老师对教育教学信息理论进行了深入浅出的讲授,还有来自各龙山二小一线教师李敏慧、田小东、舒庆勇的教学案例,这些理论和实例都对我的思想产生了很大的冲击,“大数据时代”、“云课堂”、“微课”、“微课堂”、等等无一不冲斥着整个脑海,不由笑曰“我们被洗脑了“从培训前的不知到知,从听说到了解,我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识,也了解了自己在接下来的任务和需求通过培训我了解到作为一名新时代的教师,必须具备良好的信息素养,具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,能熟练运用信息工具(手机、网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师
二、丰富的专业知识是提升工程完成的前提
1、通过聆听进修学校彭继学老师,教科所彭南波老师对教育教学信息理论进行了深入浅出的讲授,使我充分认识到作为一名语文老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用
2、通过聆听教育局邓杰文老师、米承东老师的讲座,我发现自己对专业知识极为缺乏,很多新技术和新信息都需要不了解,蓦然回首间,才发现自己原来已经落伍了,再不学习将被时代的、潮流所掩埋对我的原有观念都有着很大的冲击,回想自己,对很多软件都停留在初步了解或者简单会用的基础上,根本谈不上熟悉,平时对知识的学习也存在贪多而不精的情况这些都会制约自己的专业发展,同时也会让自己在后边的对教师信息技术能力提升工程中的培训陷入老师认为这个软件使用太难而不愿意学习的泥潭之中通过同行的解析与演示操作,我深刻的认识到什么是专业知识,同时我也将在今后的工作中通过不断的学习来丰富自我专业知识
三、同伴互助是教师信息技术能力提升工程顺利完成的有效保证在本次学习中,让人收获最大的应该是学员们的互助学习和经验共享精神在学习中,充分发挥了小组合作学习的作用,同学们通过QQ群相互交流自己的经验,分享自己的学习心得和已找到新旧联系,设置悬念数学知识之间联系紧密,先前学习的知识、经验、基本思想方法为后继的学习奠定了基础,后继学习的知识是对数学知识领域的发展,能促进学生数学活动经验的丰富
2、情境引入创设生活情境和现实背景当数学知识与一定的现实背景结合起来,它才建立起逻辑意义,同时学生学习数学的基础是学生的生活经验,所以具体情境与现实的数学知识背景,有利于学生对数学知识的认识、体验与理解
3、创设趣味情境心理学研究表明,千篇一律的、刻板的、多次重复的事物,很难吸引人们的注意,相对变化、新奇性的刺激物更能引起人们的注意
4、操作引入动手操作是小学最热爱的一种活动方式前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“儿童的知慧在他的指尖上”通过操作活动,在形象感知的基础上,学生从中感悟到知识的内涵和外延,在不知不觉中进入了新知的学习中《标准》建议引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初有技术学习中一人出现困难时,认识的、不认识的同学都主动支招,帮助解决问题这点,在以往的培训班中甚至在学校同事之间都很难看见在这次培训中,我也了解了一些新的软件,并在5月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中(如微视频的制作),这完全让学生感到很惊讶,而我自己在相同内容的教学中也得以在课堂上“偷懒”这些都告诉我在今后的培训和学习中也需要特别重视培养同伴之间的互助精神
四、各种新技术运用于教学中是信息技术提升工程的一大亮点在此次培训中,培训的老师们们充分利用现代信息技术手段辅助教学,将QQ群、在线答题(问卷星)、手机微信等引入课堂教学中,这些教学手段和方法的引入,无一不丰富了课堂,让原本沉闷的讲座充满生机和人气这些,也为我们今后在日常教学中提供了更多的方法和手段
五、坚持不懈是信息技术能力提升工程后继发展的保证信息技术能力提升工程是一项长远的工程,它并不应该在短期内就结束,随着科学技术的发展,各种新技术、新设备的不断更新出现,这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识,并不断地运用于自己的教育教学之中,方才能真正转变观念,提升教学方法与教学质量,从而让自己“懒”下来总之,在信息技术能力提升工作中,我们的培训应该牢固树立应用为本的观念,尽量追求实用,根据老师的年龄结构、任教学科与学段进行有针对性的学习,让每一次的学习能在老师自己的实际教学中起到一定作用,这样培训就真正起到实效了教师能力提升培训的心得体会范文篇8加了这次教师素质提升学科专题研讨,认真聆听了老师的精湛讲解,听课时间虽然短暂,但是我却受益非浅,对我影响很大,给了我很多启迪,使我对新课程实施有了更深的理解,对我的工作也有很大的帮助课程提出了新的课程目标和理念,要求我们建构适应新课程改革的教学方式,为了每一位学生的发展,建构有效的课堂教学,提高基础教育教学质量,培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才新课程似一股清新的风吹进了课堂,使沉闷的课充满了活力在传统教学中,教学过程是一个封闭循环的,忠实而有效地传递课程的过程,教师的教学过程就是传授知识的过程,教师怎样教,学生就怎样学,从而使得教学过程显得呆板和僵硬,导致课堂教学缺少活力,使教师和学生的个性没有得到张扬相反,尽管新课程改革才刚刚起步,还处于探索实验阶段,但教师的教育观念却在发生着深刻的变化,新课程的理念也在广为传播,教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变,学生的学习生活开始发生变化,课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面教师不再是简单的灌输、解疑答惑,而是作为一个引导者、参与者,引导学生去发现,去探索课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面,不再是过去的教师教学生听的课堂情景,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃原来的被动学习接受变成了现在的主动发现学习,普遍形成了自主合作、探究学习的方式新课改使得学生的胆子大了,敢于提问,敢于质疑了,他们变得特别活跃,更有积极性了传统的教学课堂是填鸭式的,学生主要是听,被动地回答问题,读书,做笔记,新课改之后,学生是主动地提问题,积极讨论、大胆质疑,他们要想,要动,要做,要数每个人都在想办法、动脑筋,同学之间互相补充,一堂课变成一场辩论会,充分发挥了学生的主观能动性,极大地调动了学生的学习积极性新课程要求教师角色转变,由传授者、独裁者、裁判员、演员、家长转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活,走近学生的心田尽管这对于教师来说很难,但是教师们却表现出了从未有过的勇气,在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识我们不断地学习,充实自己的知识,尝试新的教法,勇于创新,自我反思,改变过去的、传统的教学方式教师是学习者和知识之间的中介者,不光是传授知识,而是包括知识与技能,思考解决问题,情感与态度等等,教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力教师能力提升培训的心得体会范文篇9本次学习旨在提高教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等,切实提高教师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平通过倾听我有如下的体会
一、理解教师职业,提升自我素养教师代表着“学生的老师”,也代表着“学生的学生“作为教师,师德是必备的在新课程理念的指引下,首先,教师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性其次,教师是榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要第五,教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样最后,教师是学生的心理辅导者教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识
二、角色的转换学习使我对未来的工作充满了信心和动力对新的生活、新的责任、新的工作充满热情,但是在方法上缺少经验,这样形成一个心理矛盾而本次培训中,尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力要在教师这一行业获得成就,自己首先要热爱这个职业,热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己,在工作中不求回报,刻苦地钻研下去,一切为的就是一份热爱和执着,在教学中,不能墨守陈规,要不断地发展,不断去思索适合自己学生的教学方式,这样,最终自身的价值才能够得以体现
三、学会终身学习,提高自身能力
1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等同时我们也要学会做事与人际交往教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的
2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师
3.不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进教师职业没有最好,只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为,做一名真正合格的教师“教师,,一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值,把自己所学的知识传授给学生转眼间三个月过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣通过这次教师学习,对我非常有意义,这对我今后的教育教学工作必将起到一个很好的.指导作用使我的教育教学工作能力一定会大大提高教师能力提升培训的心得体会范文篇104月26—28日,我有幸参加了—县20—年青年教师专业能力培训通过这三天的培训学习,我学到了很多,可谓是受益匪浅、感触颇丰第一天我们参加了我市学前教育教学能手、学科带头人的公开课展示既送课研讨活动公开课分六节课进行,第一节是—县第三实验幼儿园—老师的大班科学《我的电话薄》;第二节是一区实验幼儿园—老师的大班科学《吹泡泡》;第三节是—市实验幼儿园老师的大班语言《好朋友》;第四节是县实验幼儿园老师的大班健康《有趣的周转箱》;第五节是垦利县新兴幼儿园—老师的小班健康《玩玩大皮球》;第六节是—县第三实验幼儿园—老师的中班艺术音乐《喷泉》在这六节教学活动中,授课老师们利用多种手段,让孩子们充分动手、动口、动脑,在轻松、愉快的学习氛围中增长知识—老师展示的《好朋友》这一语言活动,选材明确,源于幼儿生活,为幼儿创设了良好的语言氛围,语境美、语言更美通过观看燕雁老师带来的大班健康活动《有趣的周转箱》,我不禁联想到平时自己在园里开展健康活动的现状平时怕孩子嗑着碰着,怕出现安全事故,怕没法向家长交代,所以在平时健康教育活动能不开展就尽量不开展,一度缩短孩子们户外活动的时间殊不知这不仅剥夺了孩子们活动的权利,也把孩子们本该挖掘的潜能给埋葬了通过观看倾听几位老师的公开课我更加清晰的认识到自己与她们的差距,她们扎实的基本功,她们在活动前充实的准备,还有她们精彩的教学活动,都是我学习的榜样,她们不愧为名师,展示了学前名师的风采第二天,县教育.局长就我县当前的幼教工作做出了重要分析,面多当前的严峻形式及未来发展给我们提出了几点要求他告诉我们,要认清形势,找准定位要立足做一名优秀的幼儿教育工作者,做到师德高尚、爱岗敬业、关爱幼儿;要加强学习,丰富和完善自我,还要营造氛围,自我加压,明确定位,切勿随波逐流,要做个有心人然后我们观看了县实验幼儿园的一日生活流程及游戏活动第三天上午,—园长就“幼儿园一日生活的安排”给我们进行了详细的讲解,让我对幼儿园的一日生活有了更深的认识和理解正如一老师所说,在幼儿园中我们要用心经营一日生活,竭尽全力为幼儿缔造品质生活下午,主任和我们一块探讨了幼儿园区域活动的创设与指导策略在平时的工作中我们往往是忽略了区域活动的重要性在区域活动中孩子们可以通过讨论和自己的意愿选择角色,在角色扮演的过程中体验快乐和满足,并表达自己的情感幼儿园区域活动的设置是自由的,开放的,幼儿可以根据自己的兴趣选择相应的区域进行活动,丰富的活动环境为孩子提供了探索、交往、以及合作的机会,幼儿在区域中游戏,能够促进其良好习惯的培养为期三天的培训学习,使我明白了
一、要用心去爱每一个孩子,对孩子一视同仁要具有高尚的品德,纯洁美好的心灵
二、生活中蕴含着取之不尽的教育资源,生活实际是最好的老师我们要综合利用一日生活中的各个环节来实施各项目标树立一日生活皆教育的理念,要做到生活教育化,教育生活化
三、幼儿教师要精心设计各类游戏游戏是孩子的天性,是孩子的生命在游戏中幼儿不仅能获得愉快的情感体验,还能促进其多种能力的发展总之这次培训学习让我收获多多、感触多多,终身受益教师能力提升培训的心得体会范文篇117月25日,我参加了这次培训活动,在培训学习中,我分别聆听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学陈雪辉老师的讲座两位主讲老师从切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解在他们的引领下,我的思想受到了极大的震撼作为一个普通农村小学的数学老师,我们平时思考的太少了!平常我们在学校中,考虑的都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑并不多,更勿论着眼于教育的的发展远景,作为新时期的教师,这方面欠缺太多了教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的动力,不断反思与梳理自己,促使自己不断成长在今后的教育教学实践中,将静下心来采他山之玉,纳百家之长,步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的欲望主动探究就是当学生通过具体的情境感知,在心理燃起“愤”、“俳”之欲之时,为学生提供充裕的时间和空间,让学生运用观察、操作、猜想、推理、交流等手段独立或合作探索,感受、体验与悟理教学有法,但无定法,贵在得法,重在启发,以人定法一堂课应是一法为主,多法合用方法列举观察感知,猜测验证,操作一一归纳,尝试一一发现,自学一一质疑无论用什么方法,数学教学要关注数学的思想方法,特别是归纳推理和演绎推理学生发现、感悟、理解、获取新的数学知识基本技能是不稳定和不牢固的,也可能是暂时的这时,我们教师就有必要提供新的问题情景,设计有层次,有梯度,形式不同的练习,拓展知识应用的范围,引导学生深入思考,给予及时反馈、校正与纠错
1、稳固基础,体现基础性
2、面向全体,体现层次性
3、立足发展,体现开放性因此,在今后的工作中,我将建立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势为了无愧于教师这一职业,也慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些宝贵经验其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂,版式多样、风格活泼,色彩明丽,能吸引学生阅读,激发学习兴趣因此,面对耳目一新的教材我们当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”,让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶总之,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,体会到作为教师,要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔只有及时地充实自己,提高自己面对竞争和压力,我才可能从容面对,才不会被社会所淘汰通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习教师能力提升培训的心得体会范文篇12说到师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确,这说的就是我们人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对我们的期望这是我们所需要努力的方向,也是必须要达到的目标师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏通过对师德师风的学,我简单得谈谈以下几点体会第一,严以律己,注重言行为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情第二,培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效第三,刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精第三,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切“,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学这个老师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂第四,注重团队合作幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作因此,师德一一不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自己修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自己剖析、自己发展、自己完善、自己超越中实现我的人生价值!教师能力提升培训的心得体会范文篇13这个暑假我非常荣幸地参加了由市进修校组织的“福安市骨干教师培训班”的学习这次培训学习的机会来之不易,所以我非常珍惜在整个培训活动中,我始终以一名优秀骨干教师的标准来要求自己,努力寻找自己自教学中存在的不足虽然七天的时间非常有限,但我的收获却是无限的专家们深入浅出的比喻,结合实际的教育理论,使我的思想和心灵受到了一次又一次的强烈碰撞,教育思想也得到了进一步提升宁德市教师进修学院缪剑锋老师主讲的《微型课题研究》的讲座使我感受颇深,受益匪浅,让我对教师教育科研有了质的认识窦桂梅老师“心态决定状态,状态决定势态”说的多好呀!她的话激起了我的深刻反思,使我更加懂得了一名教师在学生心目中的地位有多高,影响有多大,同时也让我明白了关注学生身心的健康,让每一个学生在生命成长的路上都享受快乐是我们每一名教师应当自始至终不懈努力的方向我原先对课程改革的认识不到位,总觉得改不改没什么大不了的,有这个必要吗?通过培训后认识到课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能,就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”,作为一名教师,我认为这个观念的形成是很重要的有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折,但我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本,在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂,才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花从专家的讲座中我明白了和谐高效的课堂上教师不能高高在上,要与学生平等对话语文课要上出语文味有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力因此制定大量阅读的计划,读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书,怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读,怎样评价等这些都是我们教师要思考的“用教材教,还是教教材?”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话对啊,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体,它就是一个凭借,所以课堂上教师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力就足够了,不要面面俱到教师凭借一篇教材能使学生达到一种能力就很不错了在培训过程当中,我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业,他们善于钻研,善于反思,善于总结,所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路,也成就了他们幸福的人生旅程而我呢,虽然教龄不短了,但是教学之路还很漫长,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”七天的培训给人以很多的启示,更激起了我们对语文课堂教学更深层次的反思我将不断努力,开拓进取,力求在教育的新天地里走得更宽、更远!按照县教育局和学校的安排,7月16-30日,本人参加了在西南—大学教育学院举办的—县高中骨干教师研修班的学习,虽然时间短,但是内容丰富,感受很深,收益匪浅研修期间既有专家的讲座,得到理念的提升,又有实地参观中、—中学,感受新课改的精神,让我们一线教师得到理论与实践的充实我从中受到深刻的思想教育,回想短短半个月的培训,导师、教授的精彩讲课的声音和形象久久回荡在脑海他们的思想教育了我,影响了我,使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想,比学习和掌握一门学科知识更重要第一天是—教授的讲座,高屋建领地引领我们走进教师文化与班级文化建设通过为什么需要建设教师文化与班级文化以及如何建设教师文化与班级文化这两个主题并结合一些很具体案例对课程改革做了生动地、具体地介绍我们听后有收获,也有思考在新课程改革不断深入发展的今天,我们必须把教师文化和班级文化作为教育教学工作的重要内容第二天是—教授的讲座,让我感受到新课程教学中提倡的合作学习的重要性.教授对教育教学的关心和教师职业的执着追求,他幽默、风趣的讲解让我们不知不觉就度过了一天,既有理论知识,更有实战的经验这种经验上升为他对教育的四条信念信念一教育强调和谐健康第一,以德育人,开发智慧,贯穿审美(系统性)信念二教育追求有效让师生们用较少时间,能得到较大收获(科学性)信念三教育需要激发用榜样和实例去激励,用问题和交流去启发(艺术性)信念四教育要求行动实践出真知,训练出技能,经验出智慧(技术性)教授等其他几个专家的讲座给我们展示了新课改理念和新的教学模式新课改给我们基础教育的老师带来了新的挑战和机遇,但无论多么好的课程理念,如果没有教师的教育思想的转变和教学方式方法的更新,都将无法得以落实教学质量的好坏与我们自身的素质的高低有直接或者间接的关系,这必然要求我们既要加强理论素养的学习,可以是集中学习,更多的是自己学习,要有终身学习的思想和准备,以满足学生需求的不断增长和社会的不断发展,同时可以走出去看看别人的做法,听听别人的课堂,吸取他人之长,补自己之不足在历史课中,怎么把新课改的理念和精神,把教学的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”很好运用在课堂中,把教和学有机的融合在一起,教师在教学过程中更多的是在导学教比导容易,在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节,除了有很好的掌握教材以为,更多的是有掌握学生,了解学生教师的教不是演员在舞台上的表演,更不是电视屏幕上的节目,是师生之间的情感的交流,思想的沟通这样的学习机会是难得的,是很宝贵的通过本次培训班的培训,在一定程度上提高自己的修养和素质,更使我认识到在教育改革不断深入的情况下,只有“学以致用,研学并进“,不断加强学习和研究,才能使自己成为学习型和专家型的中学教师,才能更好地适应教育教学发展和学生的要求教师能力提升培训的心得体会范文篇14在20__年6月26日—6月28日,我有幸参加了河北省幼儿科学教育活动观摩研讨会,全省有200多名幼儿园园长、骨干教师参加了此次培训,为期四天的培训,使我受益匪浅,由河北省教科所耿所长和中国管理科学研究院研究所任国强所长做得精彩报告给我留下了深刻印象,特别是任所长讲的落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域如何培养和发展幼儿探究的兴趣和能力对我帮助很大,下面就这次培训来谈谈自己的体会
一、以培养科学兴趣为主的幼儿科学教育目标科学兴趣是指对科学的好奇心和求知欲,以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感幼儿阶段是培养孩子科学兴趣的重要时期,对于幼儿来说,兴趣是促进他们积极主动探索的内部动力,浓厚的科学兴趣能使他们开动脑筋,积极地思考问题,提高主动建构的自觉程度和创造力任所长所所讲的科学目标也明确提出引导幼儿“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”因此,激发和培养儿童从小学科学,爱科学,用科学的兴趣,是新一轮幼儿园课程改革的要求,是幼儿科学教育的主要目标第一,以“形式”激趣幼儿的年龄特点决定了幼儿科学教育形式必须丰富多样在每个学期,教师要根据内容确定不同的教育形式,观察、参观、科学小游戏、饲养、种植、科学实验、科学阅读等互相结合,让幼儿通过多种形式了解身边的事物,发现身边神奇的科学现象,培养他们对科学的兴趣第二,以“环境”激趣教师可以充分利用环境资源来培养幼儿的科学兴趣一方面利用园所资源,在教室内设计科学角,提供大量的探索材料,供幼儿探索;在园内开辟饲养角,动植物角等,让幼儿观察动植物的变化,认真做好观察记录另一方面利用社区资源,带领幼儿走出幼儿园,亲近大自然将社区大自然作为课堂带领幼儿去社区的草坪采摘野菜,去蔬菜基地观察无土种植,探索植物生长的奥秘第三,以“内容”激趣幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,关心和爱护周围环境,这些积极的态度和精神能引发幼儿的科学探索行为,维持幼儿的科学探究活动因此,除了利用环境资源,教师还可以从幼儿的思维特点以及幼儿的生活经验出发,精心选择科学内容,着眼于幼儿身边的科学现象,为幼儿选择可见、可闻、可触摸、可操作的自然物和科学现象,便于幼儿从周围物质世界中获取直接经验或生动形象的具体知识,产生积极探索的兴趣和欲望第四,以“心理”激趣建立一种平等的探究学习关系,为幼儿提供心理安全的探究环境也是激发和培养幼儿科学探索兴趣为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力,增强学习,提高素质,完美自己,为教育事业奉献自己的光和热培训是短暂的,但意义深远,它不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,帮助我们找到了自身的不足,为我们日后的专业成长打下了坚实的基础教师能力提升培训的心得体会范文篇2这次我们开展了为期一星期的数学培训,这次培训让我在各个方面都有了很明显的成长我之前的教学都是比较盲目的,一味地把自己脑海中的知识塞到学生们的脑袋了,这样做的效率无疑是非常低的大概也正是因为这样,所以我上课时班上的同学们总是死气沉沉的,但这次培训后,我觉得可以尝试改变下自己的教学风格我的课堂上是比较沉闷的,我与班上那些学生的交流,都是课本上的那些内容,我以前觉得课堂上也只要有这些东西就足够了但我看了培训的那些老师后发现他的教学与我的完全不一样,他的采取了很多和学生互动的方式,大大的调动了同学们的积极性,他更多的是让同学们自主的去学习这样的教学效果也十分的显著,同学们很快就吸纳了那些新的知识,并且每一个人都面带笑容,看上去学的很开心的样子,这样的一幕对古板的我来说的一种方法幼儿在探究的过程中,难免出错,在他们出错时,不要急于批评和制止,而应该对他们进行真诚询问,耐心倾听,认真观察,支持幼儿的各种想法和做法,实行教师与幼儿,幼儿与幼儿之间的相互平等的合作,评价,使幼儿获得继续探索和成功的自信安全的心理环境不仅可以进一步激发幼儿的科学探索兴趣,也促进了幼儿探索精神与合作精神的培养
二、以亲历探究为核心的幼儿科学教育过程探究亦称为发现学习,是指幼儿在学习情境中通过观察、操作等方法自己发现问题,搜集数据,形成解释,获得答案并进行交流、检验的过程科学本身具有探究性的特性,就决定了探究是幼儿学科学的基本方法而且“儿童是天生的科学家”,幼儿对他们周围能接触到的事物有着强烈的探究欲望,充满了好奇心和求知欲以幼儿亲历探究作为幼儿学习科学的方式和手段,不仅可以激发他们的好奇心、求知欲,让他们体验探索发现的全过程,也能够培养他们初步的创造力及批判思维,对幼儿科学素养的培养具有重要意义因此,相较于科学知识,“科学教育更重要的是让儿童通过科学探究的过程,在获取知识的过程中培养其领悟科学、运用科学的能力”幼儿科学教育的过程应以幼儿的亲历探究为核心,让幼儿在教师的指导和引导下,通过主动地发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等探究活动,主动建构科学知识、获得科学素养的过程
三、以过程性评价为主的幼儿科学教育评价过程性评价是建构主义理论指导下的科学教育提倡的一种评价方法所谓过程性评价最早是指对所确定的方案的实施过程进行的评价,为方案的制定者提供反馈信息,用于发现方案实施过程中的潜在问题教育领域中的过程性评价是指判断和分析学生学习过程是否朝着既定的目标方向顺利有效地进行,以便及时调整教育教学方法,优化教育过程,它是在教育过程中持续进行的评价在幼儿科学教育中,过程性评价既是评价方法,也是教学过程中的一个环节,贯穿于幼儿学习的始终,其目的是诊断教学与学习中出现的问题,促进幼儿在原有基础上的发展由于幼儿的科学素养是在探究过程中逐步形成和发展起来的,故在进行评价时,不能简单的看待幼儿探究活动的结果,而要将评价贯穿于探究活动的始终,尤其要重视幼儿在探究过程中的情感体验值得一提的是,6月26日下午的幼儿科学活动观摩课,张家口市桥东区花园幼儿园教师谷家祥老师讲的大班科学活动《用水堆成塔》,让孩子们都动起来了,孩子们都积极参与到活动中,让孩子亲手操作得出结论,这样在不知不觉中让孩子们明白了一个科学道理——什么是密度进一步激发了幼儿探究的欲望,教师将科学活动与幼儿的生活有机结合,培养了幼儿对科学的探究性趣,达到了教学目标总之,通过这次培训,我明白了如何在科学教育活动中有效教学,如何提高幼儿的探究兴趣和能力,在以后的幼儿园教学中,我本着三维目标努力尝试培养幼儿的科学素养,更好的激发幼儿的好奇心,让幼儿更好地在学中玩,玩中学,是有而真正体验到自主探究的兴趣和经验教师能力提升培训的心得体会范文篇15能够参加这次北京师范大学骨干教师研修班,我感到非常荣幸在学习的这段时间里,来自导师的谆谆教诲,来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留,对自己未来的工作、学习之路有了许多更新的认识
一、感受名师风采通过这次培训学习,我深深体会到老师的热情,感受到学员集体大家庭的温暖为我们进行讲座的专家兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩,他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖
二、聆听精彩讲座王建宗老师教学趋势动杰性变化的精确把握、赵冬云老师对教育环境要从尊重做起的深度认识、伍新春教授对心理健康教育的准确剖析……专家们的讲座,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理
三、更新教学观念师爱、赏识、智慧已成为新世纪的教育教学步伐,尊重学生,和谐教学,激活学生的神经元,让学生由肢体记忆到大脑激活,转变传统的教育观念,增强热爱教育事业的信念在这样的,形势下,如何快速成长为一名优秀的教师成为我们不得不思考的问题一个优秀教师的快速成长,离不开自我反思、同伴互助、专家引领首先,自我反思是促进教师专业成长的重要途径其次,教师之间可以通过听评课、集体备课、教学专题研讨、师徒结对子、沙龙、教案检查与交流反思、日志交流等形式互帮互助最后,老师们可以通过学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询(座谈)等不同形式和专家对话,获得理论上的引领我常想能参加这样的培训学习,是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定而我知道,未来的教育之路将是永无止境而又艰难曲折的,我愿意在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想教师能力提升培训的心得体会范文篇16这次培训,对我来说,是一次难忘的充电机遇教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台,让我们凑集在一起相互交换,一起学习,取长补短,共同提高我们不仅学到了丰盛的知识,还提高了业务素质郑金洲老师曾说过教师要在反思中提高、在研究中成长、在锤炼中升华、在探索中进步、在“积识”中“成智”,否则一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的学生,让他面对明天的未来”这种尴尬的境地培训中老师倾泻了很多心血,他们根据要求精心筹备,毫无保留地把他们的所知传授给我们这次培训,我们听得津津有味,受益匪浅在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学,如何有效”等等培训内容虽然很少,但结合培训内容重新审视自己,我发现了自身的许多不足,一路走下来,填补了我平时教学中的漏洞基本方法以旧引新、情境引入、操作引入、开门见山、谈话引入、游戏引入……要求做到三个字短、平、快
1、以旧引新---------------最传统的方法找到新旧联系,设置悬念数学知识之间联系紧密,先前学习的知识、经验、基本思想方法为后继的学习奠定了基础,后继学习的知识是对数学知识领域的发展,能促进学生数学活动经验的丰富
2、情境引入创设生活情境和现实背景当数学知识与一定的现实背景结合起来,它才建立起逻辑意义,同时学生学习数学的基础是学生的生活经验,所以具体情境与现实的数学知识背景,有利于学生对数学知识的认识、体验与理解
3、创设趣味情境心理学研究表明,千篇一律的、刻板的、多次重复的事物,很难吸引人们的注意,相对变化、新奇性的刺激物更能引起人们的注意
4、操作引入动手操作是小学最热爱的一种活动方式前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“儿童的知慧在他的指尖上”通过操作活动,在形象感知的基础上,学生从中感悟到知识的内涵和外延,在不知不觉中进入了新知的学习中《标准》(一版)建议引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的欲望主动探究就是当学生通过具体的情境感知,在心理燃起“愤”、“俳”之欲之时,为学生提供充裕的时间和空间,让学生运用观察、操作、猜想、推理、交流等手段独立或合作探索,感受、体验与悟理教学有法,但无定法,贵在得法,重在启发,以人定法一堂课应是一法为主,多法合用方法列举观察----------感知,猜测一——验证,操作--------归纳,尝试----------发现,自学---------质疑无论用什么方法,数学教学要关注数学的思想方法,特别是归纳推理和演绎推理学生发现、感悟、理解、获取新的数学知识基本技能是不稳定和不牢固的,也可能是暂时的这时,我们教师就有必要提供新的问题情景,设计有层次,有梯度,形式不同的练习,拓展知识应用的范围,引导学生深入思考,给予及时反馈、校正与纠错
1、稳固基础,体现基础性
2、面向全体,体现层次性
3、立足发展,体现开放性因此,在今后的工作中,我将建立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力,增强学习,提高素质,完美自己,为教育事业奉献自己的光和热培训是短暂的,但意义深远,它不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,帮助我们找到了自身的不足,为我们日后的专业成长打下了坚实的基础教师能力提升培训的心得体会范文篇
171、理清不同学段目标要求,做个熟悉教材的教师在小学数学四个学习领域中,“数与代数”这一学习领域约占50%,可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位冯家茂校长的讲座,围绕三大目标,结合数学教材的三个课例实例,分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法,让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的含义使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时,以同分母分数加减法为例,引领我们如何熟悉小学数学科整套教材的编排,如何揣摩编者的意图,从而准确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求,明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的,又为今后什么知识做哪些准备培训学习将影响我今后的教学观念,不能只参考教案“见书教书”,应做一个研究教材、灵活运用教材的教师
2、改变教育教学方式,做个幸福的教师《小学数学课程标准》中指出“教师应激发学生的学习积极性,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”可是长期以来,以知识传授为主的应试教育方式,严重束缚了学生自主学习能力的培养因此,有效激发学生的学习兴趣,让学生主动参与数学学习活动是我们的必然选择陈雪辉老师主讲的“《图形的运动》课标解读及教学思考”讲座,以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入,分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略特别是她始终以学生的、已有的知识经验为基础,站在学生的思维角度去组织数学教学活动,充分体现了教师是数学学习的组织者以往我常常怨叹自己辛苦的教学,学生的学习成绩就是得不到提高,通过这次培训学习,今后将借鉴陈雪辉老师的成功经验,以学生的现实为组织教学依据,灵活地运用教材实施数学课堂教学,这样的数学学习使得学生在轻松的学习氛围中获得必需的数学知识,在学生感到学习数学的成功喜悦时,教师也从不同学生在数学上得到不同发展中获取当老师的幸福总之,这次培训学习留给我很多思考,让我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系,也深深体会到培训学习的必要性和继续教育的重要性,今后我的教育教学生涯一定要不断地学习,努力提升自己的专业知识与教学能力,带着收获与感悟,在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地有着不小的冲击,使得我开始反思自己的不足除开我自身的教学能力外,在管教学生这方面我也需要好好的提升自己,在课堂上,对于那些思维活跃的人我给予了一些厚望但班上总有几个虽然很聪明但就是非常调皮,不愿意把心思花在学习上的人,对于这样的学生我通常都会给予批评在我的想法里,我是对你有期望所以我才批评你的,但后来我才意识到,在学生的眼里,我是对他不满意,不喜欢他才批评他的这时我才明白,就算抱着好的想法去做一些事,但站在不同的角度,看到的就完全不一样,在平时要多和同学交流,多鼓励班级里的学生,让他们知道你心里的想法作为一名老师,我们还要时刻注意着自己的行为,由于我教学不久,所以在我的脑海里,那些小学生与我的差别就只在于年龄而已但是这次培训后我才知道,原来小学生由于各方面发育还不够完善,对于这世界的认知也不太够,所以他们经常会去模仿大人的行为而与他们接触的最多的大人,除了父母就是老师了小学生的判断能力不足,不太清楚哪些习惯是好的,哪些习惯是坏的,他们会一并学来,所以身为老师的文明平时要多加注意自己的一言一行,规范自己的行为这次的培训让我学到了很多,让我认识到自己还有很多的不足,以后我也会继续去学习,完善自己的各方面能力教师能力提升培训的心得体会范文篇3
一、理解教师职业,提升自我素养教师代表着学生的老师,也代表着学生的学生作为教师,师德是必备的在新课程理念的指引下,首先,教师是文化的传递者,师者,传道、授业、解惑也,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性其次,教师是榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要第五,教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样最后,教师是学生的心理辅导者教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象在谈到教师的发展问题上,几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,通过说课、听课、评课的指导,让我更加明确上好一堂课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精通过班主任工作的指导,让我从方法上得到了一些深化,尤其是对待学生与管理班级一些具体的事例,让我深刻地意识到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力
三、角色的转换培训使我对未来的工作充满了信心和动力对于刚刚步入教师工作的我,对新的生活、新的责任、新的工作充满热情,但是在方法上缺少经验,这样形成一个心理矛盾而本次培训中,尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力要在教师这一行业获得成就,自己首先要热爱这个职业,热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己,在工作中不求回报,刻苦地钻研下去,一切为的就是一份热爱和执着,在教学中,不能墨守陈规,要不断地发展,不断去思索适合自己学生的教学方式,这样,最终自身的价值才能够得以体现
四、学会终身学习,提高自身能力
1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等同时我们也要学会做事与人际交往教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手
2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师
2.热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去
3.不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进教师职业没有最好,只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为,做一名真正合格的教师教师一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值,把自己所学的知识传授给学生转眼间三个月过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。