教师家访心得体会【15篇】

教师家访心得体会【优选篇】15教师家访心得体会1迎着风，踏着轻快地步伐，我们和孙校长结伴而行，今天前往陈王村，驱车到村口时，孩子们已经在等我们了，那种期盼的表情洋溢在孩子们的脸上，他们争先恐后的冲上前去，拉着我们的手说“老师先去我们家吧！”和孩子们一起走在绿油油的麦田之中，心情是别样的激动，期待着和家长们一起探讨孩子的未来一路上听着佳欣为我们讲解着家里塑料大棚里种植的各种蔬菜，不知不觉中到了她家，佳欣的妈妈热情的招待了我们佳欣妈妈上过初中对孩子的学习特别重视，佳欣的爸爸和妈妈两个人共同经营着塑料大棚，家庭不算困难针对佳欣胆小害羞的性格我们提了一些建议老师总是喜欢那些爱问问题，经常去老师办公室泡着的学生我们把这条“经验”介绍给佳欣，并让佳欣的妈妈帮忙监督带着满意的微笑走向贺志毅的家，志毅妈妈特别热情，赶紧端上热腾腾的茶水，热情而又周到她家家庭条件不错，房间布置的格外温馨志毅和妈妈生活在一起，可能是贺志毅还有一个小弟弟的缘故，妈妈虽然对她学习挺支持的，不过对其辅导的力度不够，只是每天简单的询问一下是否完成了老师布置的作业，

4、适当开辟学习渠道和供给适宜的媒体，并加强监督和引导教师家访心得体会6家访是班主任了解学生，更好地动员家庭力量做好学生教育工作的必要途径也是全面了解学生的重要渠道一次成功的家访，可能会收到意想不到的教育效果家访一定要准备好家访前一定要把学生自身情况和学生家庭情况了解清楚，根据了解到的情况做好准备和家访计划，这样家访才有针对性这个学期结束时，我进行了五次家访，包括、何、成绩好的一家，以及、丁磊学科不好的一家初三关键期，我家访重点关注孩子的思想动态，引导家长合理监管孩子的假期生活通过这次家访，了解了一些家长对孩子的想法和打算，进一步掌握了学生的性格特点、行为习惯、内心感受等，增强了教育的针对性和感染力家长也从中了解孩子在学校的情况，班级的大致情况，自己孩子的优缺点，让家庭教育更有针对性通过与老师的交流，家长可以更好地配合老师，密切关注孩子的成长老实说，这次“家访”很受学生和家长的欢迎，尤其是在张皓然，家长们感到非常惊讶和兴奋，还有点受宠若惊他们从来没有想到，老师对自己的学生如此关心和爱护，还对自己的孩子寄予如此高的希望不管怎样，总有一种解脱的感觉尤其是平时没有得到足够重视的学生，感到温暖和兴奋:他们不是“被遗忘的角落”，在老师心中也绝非可有可无，老师还在关注和关爱着自己何的爷爷说“现在的老师都不家访了虽然他们可以通过电话与父母取得联系，但他们与父母的联系仍然不够我当老师的时候，一个学期至少去一次每个学生家只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深入的了解，并根据他们的不同特点进行教育他对我们的到来表示了极大的肯定和赞赏，并由此谈到了学校的正规管理，让他们对孩子在学校的教育感到放心家访让我更加了解学生通过家访，我感觉有些同学在学校和在家的表现有点不一样，而有些我认为学校好的同学在家又是另一种表现比如我班的同学张馨月，平时觉得她各方面表现都很好但是这次去她家，我爸妈跟我说的是另一面不主动做作业，学习习惯不好我在家里是个傲慢的“公主”当时听了父母的话，真的很震惊没想到她在家也是这样我觉得我这个班主任没有做好我觉得以后应该多花点时间和家长聊聊，了解学生的另一面同时，通过这次家访，拉近了家长和学生之间的距离比如丁磊看到我们的到来，就很紧张，站在门口不知所措他担心我们会去投诉他的父母出乎意料的是，我们对他的糟糕表现只字不提，反而鼓励他扬长避短，取得更大的进步在轻松和谐的聊天中，孩子越聊越开心他们告诉我们他们所有的想法，做法，以及他们的家庭和班级的事情平时不敢告诉我的事，他们也不想告诉我在这次家访中，所有的中学生都畅所欲言，所以家长更了解孩子的内心感受，对孩子的表现也越来越满意所以我家访最大的体会就是拉近与学生家长的距离，加强沟通，增加相互了解让我知道了学生的一些想法，也让我对学生的学习和思考有了更全面的了解，知道自己需要改进哪些方面，为以后的教育提供更多的信息同时我也认为家访应该是真诚的，真正为学生着想，和家长一起好好教育孩子，而不是简单的把孩子的过错告诉家长，或者把学生的一些问题丢给家长我们应该和父母一起努力找到教育孩子的方法这样，我们不仅可以赢得学生对你的喜爱和尊重，也有助于我们今后对学生的教育和管理我想以后尽可能多的家访，加强学校和家长的联系和沟通，更好的教育我们的学生在家访中，我也了解到相当多的父母忙于谋生，很少照看和督促孩子这让我们肩上的责任更重了我们无法选择父母，只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关爱的孩子很多家长反映，老师说什么，孩子都会听作为学生的老师，这句话让我特别感动教师的魅力是无限的当然，当我们快乐的时候，我们需要付出更多总之，家访让我受益匪浅教育是情感与思想的碰撞，离不开面对面的、新的亲密讨论敲学生的门，也敲了学生的心；走进学生的家庭，就是走进学生的生活要加强家校之间的紧密联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果教师家访心得体会7家访就是教师与家长的零距离接触，是心与心的交流，走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花在此次“万名教师大家访“中，我和田老师一起走访了我们班的学生，深入家庭，与家长促膝畅谈通过这次家访，我了解到家庭教育中的一些普遍现象，我深刻体会到首先，要给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子明白父母对他生活、学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策其次，要有意识地让孩子吃点“苦头”因为本班的孩子生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的家访中发现有一名学生，几乎天天花钱，真是“不赚钱不知赚钱苦”家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的,滋味儿另外，和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮，家长务必要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境通过与家长的交流，我感受到家长十分重视教育，而且也有很多的教育方法和经验，在家访中我一一记下，作为我今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富但当我们听到家长因为望子成龙，望女成凤情绪急躁在家里经常训斥孩子，或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时纠正不好的教育方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮忙家长树立孩子教育的信心随着社会的发展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为老师就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍要关注班级里的优等生，更要关注那些调皮捣蛋，看似顽劣不化或是心理有问题的孩子深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望，作为老师，明显感到肩上的担子重多了，孩子的教育，不仅仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的期望，也影响着孩子一生的成长通过家访，我认为作为老师，务必要了解学生，因材施教，增强工作职责心，增强工作的使命感以真诚去探望家长，倾心关注学生的健康成长，逐步走进学生的心灵，教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美

2.教师版家访心得体会按照学校教学计划，我们全体老师于十一月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我的感觉是，家长们抱怨跟孩子很难沟通虽然目前物质生活水平越来越丰富，但是家长与孩子心与心的交流却在逐步减少家长工作繁忙，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的状况，平时就连见到父母都很困难我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，-般都要加班到八点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，家长有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了，学生也不爱听，好像回到家也和在学校一样，这样长时间下来，孩子在心灵上与家长构成了一道隔膜，产生了距离到了最后，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的理解，反而会说家长烦，不愿多开口说话家长的教育方法和手段有所欠缺由于我校的特殊地理位置,部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕老师进行家访有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去我追问原因，原先是这次期中考试考得不够理想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂我告诉他家访是为了和他父母进行交流，而且老师会和他的父母好好说话的，这时他才放下心来教师家访心得体会8假期家访从初三开始到初六结束历时4天，家访了14个家庭，总体感觉很累，但挺充实，收获也很大，今天简单总结一下本学期家访目的是帮助学生和家长搞好初中学习生活的适应,选择了部分我感觉适应不太好，成绩波动大的学生进行了家访，效果不错（自我感觉，还没得到学生和家长的有效反馈，要通过下学期孩子的情况来看了），我感觉最成功的是与家长在教育方式和方法上取得的共识，我的教育理念得到了家长的认可，同时和学生进行了一次心与心的交流，我感觉取得了孩子的信任，这点我认为很重要，只有“亲其师，才能信其道”还有就是通过家访了解了孩子的生活环境，爱好特点等第一手材料，这对以后和孩子的有效沟通很有帮助这次家访前我确定四个关键话题，分别是目标，方法，行动，沟通针对不同的孩子的实际情况进行分析，家访过程中，通过和家长交流，我又加入了习惯这个话题，尤其是针对孩子假期生活学习规律完全打乱了，每天睡得很晚，起的也很晚这个情况和孩子进行了沟通，挺有效果这次家访遗憾的就是开始没有提前和家长预约，导致到了发现家里没人，打乱了我的家访路线，初三一天只访问了2家，否则还能多去几家，看来下次家访要提前预约，提高家访效率教师家访心得体会9—是我们班个头最小的男孩，人家都把这个刚升大班的孩子误认为是小班宝宝体质很差的他连说话都是细声细气的，平时穿的衣服也比别人多，让人一看就觉得是个柔柔弱弱的小男孩经—妈申请后每天中午，奶奶都会来学校把他接回家，等到大家睡好觉，再把他送回幼儿园参加活动—的自理能力很差，常会说“我不会”；或是“我不知道”遇到困难或是有同伴碰到他了，他的办法就是“哭”，几乎没有什么解决问题的能力集体活动中—基本上也不举手，但能很“神气”地坐在自己的椅子上,课程里的内容似乎超出了他所能接受的范围为了找到造成他现状的原因，更为了让他较快地提高自己各方面的能力，我走进了他的家庭他家就在离幼儿园很近的.国大花园里，工作日一直和爷爷奶奶呆在一起，爸爸妈妈平时住在新塘，要经营一家小厂双休日奶奶会带孩子回乡下，或是妈妈到太仓，一星期也难得能和爸爸妈妈呆上几天平时的接送都由奶奶负责妈妈说“今天知道要家访，所以我就回来了，平时呆在乡下的时间多，有什么都会和奶奶打电话交流”坐下来后我们说了一些孩子在园的情况，先说说他的优点，比如，能和同伴友好相处，能遵守规则等等然后再将孩子有待改进的地方进行了交流我问妈妈“平时孩子回家后做些什么？”回应我的是奶奶“就自己画画，还有看看电视，玩玩电脑，有时候也搭搭积木”“你会陪着他一起玩吗？”“一般不陪，他有时候叫我陪的话，我就在边上，我又不懂什么的，也不会教他什么他跟我说说么，我就听听”“那平时会带他去和小区里的同伴一起玩吗？”回应的依然是奶奶“挺少的，有时候就带他去小区滑滑梯那边玩，玩一会就要上来了，怕他出汗后又要咳嗽生病，这孩子体质实在差”说到这里，妈妈把在一旁搭积木的—叫到身边，摸了摸他的背，贴着—的脸问他“宝宝，你冷不冷？孩子没回答妈妈又继续说“去穿件小背心吧”于是妈妈吩咐奶奶将背心拿来，接过手就想帮手里还拿着玩具的—穿上这时的我实在看不过去了说“我们是大班孩子了，肯定会自己穿衣服的对吗？试试看好吗？”听了我的话，妈妈才停下来，把孩子手里的玩具接过来，把背心递给了让他自己穿“平时他在家吃饭怎么样？”“不肯吃，有的时候要喂喂一个多小时，一边吃还一边玩”又是奶奶回答的原来到现在还顿顿要奶奶喂“有时候放学回家就吃一点，到了饭点又不吃了“说到这里我也给出了一些中肯的建议“以后尽量不要多给孩子吃零食，让他自己学会吃饭，吃板时间也控制在半小时以内，到时间了就不吃了，逐渐帮他养成假点要吃坂，不边吃边玩的习惯“另外，从奶奶的嘴里，我还知道了，孩子每天中午接回家后就是看电视，不睡觉的这方面也需要家长重视起来，让孩子有充足的睡眠，这样也有助于他长个子经过了一个小时的观察与对话，我清楚了孩子在幼儿园的种种表现背后的原因孩子的父母疏于陪伴、引导孩子，把孩子全全交给祖辈来带，而祖辈又特别宠―，什么事都包办代替，无形中剥夺了孩子独立尝试、锻炼的机会，使他在成长关键期失去了许多应有的发展机会，直到现在自理能力还是很差另外，孩子饮食习惯不好，睡眠不足，也造成了他个子矮小，体质差的现状临走之前，我分析了造成孩子现状的原因，也真诚的希望家长能多留点时间给孩子，特别是孩子的爸爸妈妈，每天都应该抽出一点时间陪伴孩子一起学习、游戏，尤其要给孩子创设各种独立尝试、探索的机会，自己的事情自己做，不能再包办代替了但是—的妈妈还是不以为然，她觉得她的孩子就是这样的，没办法改变了，体质差也是先天的……这次家访，让我们看到了孩子的真实生活同时也感受到了家庭教育对孩子的巨大影响力家长缺乏正确、科学的教育观念值得欣慰的是这个孩子的成绩很好针对这一问题，我们向志毅的妈妈提出了建议，愿志毅的妈妈对他的教育可以有所改观要去家伟的家了，孩子们兴奋的说“老师我们为你们引路”家伟的话不多，看到我似乎有些紧张，偶尔地看看爷爷，然后低下头他的爷爷告诉我们，家伟的妈妈在他一出生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一个人常年在外挣钱养家，家境贫困，孩子的学习环境不好，基础知识掌握的也很差我说“没关系，找到原因就好，从这一学期开始，我们共同努力，让他更上一层楼”另外，孩子的性格有些内向甚至有些自卑，于是，我和他爷爷交流了意见，在校我会多找机会帮助他孩子和爷爷都很感动，表示一定把学习当做大事来办在家访过程中，我说的最多的一句话就是“老师们最喜欢大胆发问的学生，多去老师办公室转转”家访后的这段时间，他们一来学校就来找老师问题，很是积极，我也真的是从未有过的欣慰希望孩子们可以坚持这个好习惯“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”孩子们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目！教师家访心得体会2

一、家访过程一是透过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求和方法，盲目的将自己认为好的东西给孩子，但从不顾及孩子是否真正需要，从而剥夺了孩子的各种机会和权利教师的工作除了要服务于孩子，还要服务于家长传授给家长科学的育儿方法也是教师的责任，当我们尽力后我们也无愧于心了教师家访心得体会1020—年10月29日，我校组织全体教师利用周六参加“课外访万家”活动吃完早饭，我和万老师来到距离学校不到2公里的小悟乡黄湾村家访这次家访活动让我感慨良多，现总结如下

一、家访中取得的成就第一，宣传了学校办学理念我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任第

二、全面地认识学生我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了第

三、培养了感情家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助在家访结束时，有的家长要我们留下来吃倪，有的家长要赠送一些家里的土特产我们坚守原则，自觉婉拒我们的付出微不足道，但是家长们的热情让我们十分感动

二、家访中发现的问题第一，留守学生家庭教育缺失走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性第二，家长溺爱助长学生不健康心理有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数决定一切；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持第三，家访的做法有待改进家访时间短，任务重，很难做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改进让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程总之，家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问题，教育孩子更好地健康成长家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现全面广泛地听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平，有计划地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教一方面，我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育管理，解决在教育教学中的一些困惑另一方面，我觉得自己身上的担子更重了，我们要更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和能力培养的教育，我们要加强家长和学校之间的密切联系，同时也应该注重学生的个性培养真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，波及整个社会”的教育效果让家访的效果落到实处，让学生成为真正的受益者，让家长全面认识家庭教育与学校教育相互配合的重要性家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯这给学校教育带来诸多的难处家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利家访让我感受颇深第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”第四，家访也给教师本人上了一课因为一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心家访走出服务第一步第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响家访之所以重要是因为它可以及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想教师家访心得体会n二年级组的语、数、外老师联合家访，用自己真挚的诚意架起家校之间的桥梁走进学生家庭同时，更把关怀关爱融进孩子和家长的心田我们的家访工作，加强学校与学生家长的沟通，有利于学校教育工作的、开展，家访让学生感受到老师们对他的关注和重视,这对学生是一种激励，对家长也是一种触动教师家长学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心里距离，通过沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力通过家访发现许多问题现象的根源，良好的家访沟通取得了良好的教育效果，有利于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系融洽，有利于教师改进教学工作家访工作，加强了家校之间的理解和配合，使学校更好地得到家长和社会的认可教师家访心得体会12人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响，以及父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们就应更清楚，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点也许这就是五年的最后一次家访，所以这次家访的意义就显得尤为可贵孩子们似乎也意识到了这一点，有的孩子早早地等在了门口，有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈，有的竖耳倾听老师的话，不住地点头并表示“我能做到”家访肯定是有效果的，它可以引起家长对教育的重视，让家长感受到老师对教育的重视，让孩子感受到老师对他的关心，为接下去孩子学习的落实打好基础不管是学生的家里，家长的店里，或是他们的租房里，我们都选择坐下来和家长、孩子面对面，心对心地沟通、交流肯定孩子的成绩，表扬孩子的进步，分析孩子的不足，探讨解决的办法，了解孩子的学习习惯和生活作息，察看孩子的寒假作业完成情况……尽管是出于礼仪，家长递来的热开水，却让冬日里的我无比温暖家长对于学校和班级工作的支持，对于老师忙碌工作与孩子学习的理解和体谅，无不让我觉得来这么一趟真值说真的，这次“家访”很受学生和家长的欢迎，尤其是和孩子们还有家长合影留念，拉近了彼此的距离家长们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还对他们的孩子寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是重视和关心着自己，聊到动情处孩子们和家长的眼中还泛起了泪花一些家长说，他对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育这次的家访给我了我深深的触动，每一个让我们操心的孩子背后也许都有不为人知的故事，作为班主任我们就应走近学生，让学生感受到老师的爱，感受到社会的爱，对于暂时落后需要帮忙的学生，班主任不该一味指责而是要找到孩子落后的原因，然后对症下药教师家访心得体会13家访作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情从3月初，我们响应教育局的号召，我利用每周五下午放学时间深入学生家中，对每位同学进行深入的了解老师走进学生家中，会让他们感受到老师的关注和重视这对学生是一种激励，对家长也是一个触动教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离在家访中，我了解到有相当一部分家长整天忙于生计，极少照看、督促孩子这使得我们肩上的责任更重了我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子很多家长都反映老师说的，孩子会听进去的作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限当然高兴之余，需要我们付出更多了让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的.学生个体和认知表达水平文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性；有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会抱怨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导；还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合针对一部分家长忙于工作，无暇照看、督促这部分孩子，我教他们一个听写和背诵的好办法用手机的录音功能，把每天要听写的词语，每个词语读三遍录下来，再听录音进行听写，写完后还能自己检查，背课文的方法同理，有的孩子真按照我的方法去做了，家长反映，方法很好总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育教师家访心得体会14有一种温暖叫家访，作为孩子新的班主任老师，通过此次家访，我深入家庭，了解了每个孩子的成长环境，深深体会到家长的殷切期盼，老师、家长的关系又加深了一步，同时，孩子不同，家庭状况不同，深感自己责任重大，教育路上，让我们携手同行教师家访心得体会15现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，20__年暑假，卅铺中心小学通过“万名教师进万家”活动，所有教师与家长面对面的交流，每个人都感受颇深

一、家访中取得的成绩首先获得了许多育人资料通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础二是家长老师互相信，有信心地和学校共同做好学生的教育工作三是了解了很多看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生比如我们班的权国彬同学经常沉默寡言，经过和他家长的沟通可明白此孩子从小喜欢看书、画画，那么我们尽量来培养孩子的这种兴趣爱好还有的学生本来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理四是大部分学生家里没条件辅导，所以辅导学生的任务要我们承担起来，经常帮忙他们克服学习上的困难

二、家访中存在的问题第一，大部分家庭中父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后,期望也能这样如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作

二、家访中存在的问题1现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈2很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活3部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的’矫正过程比较困难

三、家访后的思考1全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用2要注重访谈方式随着社会的发展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为教师应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反3要学会体会家长的心情也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的，寄托了深厚的期望，在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心4要深刻了解家访的重要性父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响总之，家访工作教育教学工作中不可缺少的方式作为一线教师，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生到问题的严重性，一下子又进入另一个误区期望一下子能解决问题，企图一劳永逸第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不

一三、家访后的思考第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的‘类型作为任课教师就应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反第四，家访也给教师本人上了一课因为一个学生在班上但是是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望教师家访心得体会3爱在路上，情在心间家访，一场美好的遇见遇见纯真的孩子，纯真的.心灵，纯真的笑容，家访，让我看到了孩子的“多面”，我们经常说老师对孩子的爱是无私的，其实孩子对老师的爱更是无条件的；遇见殷殷期盼的家长，一个孩子，一个家庭，对孩子来说，的教育就是父母的言传身教，行动总比语言更深刻，好的教育，源于生活中的点点滴滴，深入家庭，感触更深，陪伴才是家长给孩子的爱！教师家访心得体会4按照学校教学计划我们全体教师于五月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟孩子很难沟通虽然目前物质生活水平正在逐步提高，可是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少，究其原因主要有以下几点

1.家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的状况，平时就连见到父母都很困难我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”这样长时间下来，孩子在心灵上与家长构成了一道隔膜，产生了距离到了最终，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的理解，反而会说家长烦，不愿多开口说话

2.家长的教育方法和手段有所欠缺由于我校的特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕教师进行家访有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去我追问原因，原先是这次期中考试考得不够梦想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂我告诉他家访是为了和他父母进行交流，并且教师会推荐他的父母好好说话的，这时他才放下心来

3.家长与孩子交流有所欠缺有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的‘良方之一

4.家长的心态未放正此次家访中，有一位学生家长表现出对孩子已经是放下的样貌，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何期望了，这让我们很难受也很意外其实，孩子本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自我也放松要求，才会变成这种状况其实，只要家长放正心态，担起职责，给孩子期望和勇气，那么，孩子必须能有所提高的父母是孩子的第一任教师，可见家庭教育是多么的重要，要给孩子一点时间，亲近孩子，关心孩子，理晓情动，共同托起明天的太阳；家中无小事，处处是教育父母要走出家庭教育的误区,把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，用“心”培养好孩子；如何看待独生子女他们也更需要理解，需要宽容要坚持以鼓励为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩必须能结出硕果教师家访心得体会5教育是个大家庭学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责，各施其职并互相促进为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作现将本次家访所得简述如下

一、现代社会家庭教育的进取因素

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理此刻的家长寄托在孩子身上的期望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望所以家长往往能满足孩子的各种要求包括供给优越的物质条件,购置充足的儿童玩具，供给广阔的学习渠道和媒体有的家庭还为子女布置了专门的、小房间用于学习

2、现代家长注重对子女的教育资料此刻的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮忙子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子构成了骄纵的心理他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处

2、家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难而学校与家长联络也往往是徒劳而返

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自我错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕孩子因为得不到家长正确的监督和开导（有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽），而构成了暴力模仿倾向和不良的心理品质这是学校教育在新形势下头临的又一严峻的问题

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供给他们力所能及的劳动条件

3、加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质。