文本内容:
初中心理团辅课I珍爱生命一一我想好好活着【设计理念工自杀在我国死亡原因中位居第5位,15岁致34岁青壮年,自杀更是死因首位因此对青少年进行生命教育尤为重要生命教育分为三个层次一是生存教育,使学生懂得珍惜生命、预防自杀;二是生命价值教育,使学生懂得尊重和敬畏生命,实现自我的生命价值;三是死亡教育,使学生正确认识死亡的自然性,从而更加感恩生命珍惜生命根据上述理论,结合青少年实际情况设计本课课程主线流程以生命之故事,导入课堂;以生命之领悟启发思考,续编灵魂的发声觉察生命态度;以生命之宝贵活动的开展,激发团体碰撞出思维火花,激发珍爱生命的意识,探索出好好活着的方法;以生命之心声升华课堂【教学对象]初中学生均可【教学时长】:60分钟【教学目标工
1.激发学生尊重生命,珍爱生命的意识
2.引导学生觉察自己的生命态度,在团体互动中探索出好好活着的具体做法3•通过〃虽然但是〃活动,引领学生看见生命裂痕中的光芒,树立积极的生命态度【教学重点工在团体互动中探索出好好活着的具体做法,树立积极的生命态度【教学难点工在生活中践行尊重生命,珍爱生命【教学准备工PPT、彩笔、A4白纸、音乐、视频【教学过程】导入阶段
一、生命之故事(导入课堂)亲爱的同学们好,欢迎来到鲍鲍老师的心理课堂,世界生命千千万,我们是其中珍贵的一员每个生命都有自己的故事,下面让我们观看别人的生命故事(播放默剧表演视频)展开阶段
二、生命之领悟看完视频,请你联想如果他的灵魂可以发声,他会说些什么?(此环节,同学们通常都说出了许多看法,每一个看法都是自己内心的投射,通过表达也能觉察到自己的生命态度;教师根据课堂情况适时点拨,通过表达也有助于教师了解学生心理,对个别同学,课后可私下一对一交谈)深入阶段
三、生命之宝贵
1、群体智慧,小组齐心协力共探讨过渡语通过想象灵魂的发声我们可以看见自己对生命的态度,生命只有一次,生命不可重来生命是宝贵的,纵有千难万苦,生命依然值得热爱!下面让我们用集体的智慧来碰撞出生命的火花,小组讨论生命的珍贵,并写出珍爱生命的5个理由,和好好活着的具体做法?组长做讨论笔记,每个人都要发言讨论结束后,小组派代表分享小组讨论成果生讨论和分享
2、个体智慧,静心觉察生命裂痕之光芒过渡语:通过同学们的集体智慧火花,让我们看见了生命的珍贵,也明白了珍爱生命的理由,学习了在现实生活中去好好活着的具体做法,同学们的分享充满了生命智慧之光生命中有酸、甜、苦、麻、辣各种滋味,每一种味道都有它存在的意义,都值得我们珍惜和品味生命的裂痕之处是光照进来的地方,下面请用虽然但是造句,造句规则用虽然写自己生命中的难处或者不如意等,用但是写难处的转机或者不如意的积极面等生用〃虽然但是〃造句,用心书写,积极分享结束阶段
四、生命之心声
1、绽放生命之火花过渡语同学们的真诚分享,深深感染着我们,每个人的生命都有这样那样的不顺,或深或浅,所有的经历都是人生的宝贵财富,人生没有白走的路,每一步都算数〃无论生活如何待我,我都想好好活着!〃请小组合作完成一幅《我想好好活着》主题多维添加画规则每个成员至少画一个元素或者一个笔画来表达〃我想好好活着〃(设计意图用画笔表达心声,用艺术绽放生命火花,升华情感)生小组合作完成《我想好好活着》主题多维添加画,小组代表分享作品
2、表达生命之心声引领全班带有感情朗读《我想好好活着》我想好好活着即便我有我的脆弱用我的爱抚平伤痛即便我有我的失败用我的心涵容过错珍惜我想好好活着我宝贵的生命在今天明天和未来我想好好活着后记:本堂课课堂实效和氛围很棒,上第一堂时是送教下乡,当时就匆忙赶了一个课件出来,还没有来得及写教案,后面才把教案补上我想好好活着我想好好活着我想好好活着。