年级语文教师工作总结（16篇）

年级语文教师工作总结（16篇）年级语文教师工作总结（精选16篇）年级语文教师工作总结篇1本学期，在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对本学期的教学工作做以下总结

一、加强备课探究，设计有效课堂开学初，根据小进身之阶室和中心的教研安排，按时到点开展教研活动针对课题热烈讨论，各抒己见并且开展了两备两上课，我们共同探讨与学习通过参加教研，对课程标准和教材特点有了一个较为清晰的认识；

二、培养良好的学习习惯良好的行为习惯能使一个人受益终生对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思考课后题）坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最后还由同学做总结这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生做消极听客的现象，而让他们成为自己学生的方式授课2保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练

5、阅读写作上1上好每周写作指导课，要求学生做好摘抄和读书笔记2发放每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高3分题材和体裁印发近几年中考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟

6、复习方法指导上，强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行周复习，进行周检测、月考

7、学生习惯改进上，一抓二提示三检查抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点

8、教师业务提高上，广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课，业务培训；努力写作，积累经验

9、教研教改上，进一步探索分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓语文成绩的进步，使学习相当差的学生取得进步；同时,探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用，并与同行探讨如何大面积提高学生的写作水平

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味作文的教学有时会令感到束手无策，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力在阅读和作文教学中，我意识到要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系不是想法、说法越新越好，越与众不同越好关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展年级语文教师工作总结篇4光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，九年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段经过上学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足所以，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改善并且认真全面地作好复习工作本学期面临中招考试，学生教师的压力都很大，我担任九年级6班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成绩已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相对应的措施

一、及时调动初三学生语文学习进取性本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习进取性我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养逐步提高学生语文成绩

二、培养学生进取探究习惯，发展求异思维本事在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理

三、认真做好作业批改和反馈工作课后的作业能很好地反映学生课上的学习情景，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误从而提高学生的作业质量有目的地做好作文指导和批改工作作文一向是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文能写出真正的资料课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自我发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文本事，也提高了学生自我修改作文的本事

四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不梦想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下

1、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固加大字词的理解掌握

2、加大阅读本事的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，所以知识面太窄，平时做题理解本事上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野

3、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文本事和作文质量从成绩来看效果还能够，但个别优生考得不够梦想可见，语文学科的可变性较强

五、结合相关文章，进行思想教育初三语文教材中，有很多做为德育教育的好素材所以，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光保护自然是每一个人的职责，所以，经过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质一学期来学生的思想进取性有了进一步的提高

六、有意识地提高自身业务本事教学中注重提高自身业务本事，精心备课，认真上课，根据学生发展特点采取行之有效的措施平时加强课外阅读，扩大积累，拓宽知识面在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自我的阅读本事课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自我的本事，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养这样对以后的教学会有很大的帮忙本学期我虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务,也取得了必须的成绩，但还感觉学生的语文成绩不够梦想今后我将继续进行教学研究，加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！年级语文教师工作总结篇5光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决现对自己一学期的教学工作总结如下

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去相互了解，但我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力

二、做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持

三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生开小灶，每课跟进，要求生字词语过关既严格督促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信心端正学习态度

四、突出章节过关本学期的教学内容分为七个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的年级语文教师工作总结篇6时光荏苒，岁月如梭一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步本学期，我主要完成以下几点教学工作

一、学习理论知识本学期，我认真重温了《新课程标准》，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》等教育教学理论和书籍，及相关的教育教学理论，不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法不断探索，不断反思，不断总结，不断认识虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格

二、课前认真备课课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者学生是教学的主体教师是教学的引导者、参与者因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要学生是学习的主人新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位向40分钟要质量经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高

三、抓实课堂教学

（一）注重利用多种手段辅助语文教学它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力

（二）提高学生学习语文的兴趣经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量

（三）狠抓常规、班风学风的建设在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率

三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我着重指导学生学会思考例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法当然学生在这一过程中自己也总结出了许多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班进行推广

四、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

1、加强写字指导，提高学生的写字能力本学期，我重视学生的写字习惯的培养利用写字本对学生进行写字指导，实抓午练时间，课间课外严格要求学生认真书写

2、重视朗读能力的培养在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验

四、课后培优补差语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法让他们了解语文，喜欢学习语文鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养因此，我制定了具体的目标对部分同学进行有计划的辅导我把他们分为三个组第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能第二组为肯学，但能力不强的同学对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩就有望提高第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转

五、重视实践活动语文教学必须重视积累运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动1优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读2好词佳句的收集3开展辩论、演讲、出手抄报等活动4课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动

六、不足及努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步年级语文教师工作总结篇

7.教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键一年来，在坚持将新课程理念学习利用到教育教学实践中去，并积极探索教育教学规律，充分利用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在

（一）发挥教师为主导的作用

1.备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教

2.重视课堂教学效果教学中我很重视面向全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势推动学生学习意识，加强学习兴趣在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人每一个孩子都能体会成功的喜悦

3.在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

4.坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提升自己的教学水平

（二）调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提升了课堂教学效率

（三）做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩因此，一年来，我一直重视从以下几方面抓好后进生转化工作

1.用发展的观点看学生应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好

2.因势利导，化消极因素为积极因素首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的平等和民主,稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励二.严抓学生学习习惯一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题针对这一点，我决定肯定要先从养成学生的不错习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法经过一段时间的的努力，学生普遍形成了不错行为习惯和学习习惯三.抓上课上课是教学的关键环节本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常四.抓听课我校教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃五.抓辅导全组教师对于辅导工作非常重视，不但对优生加以辅导，使之提升更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导一遍又一遍，直到教懂为止后进生们在老师们的.精心指导下，学习成绩提升很快“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想六.培养学生遵守纪律的习惯在学校，纪律是教学质量的保证本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和自习课，教育学生怎样遵守课堂纪律平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正七.转变观念，加强学习，社会的前进时代在发展，一期又一期，年年生不同教师的观念，要随着朝代的发展，学生的转变，不断更新，使教育理念与社会的发展保持一致，不能穿新鞋走老路，要与时俱进因此我要求自己多读书，多学习，积极参与教研组各项活动认真写教后反思，教育扎记，不断提升自己文化素质和业务水平八.存在问题与不足

1.对学生要求不严格，有时总觉得孩子还小，对于孩子的小过错例如书写不工整，作业托拉，能过就就过就

2.与家长沟通不够不能及时了解孩子在家的情况，致使不能及时全面掌握孩子的情况，了解孩子思想动态不利于工作开展年级语文教师工作总结篇8《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生自学能力的培养“我认为，我们教师最重要的还是要教给学生可持续发展的能力基于这点认识，本学期的语文教学工作中，我遵循“学思知行”、“行动大于言语”等原则把学法指导、培养自学能力贯穿于语文教学的每个教学环节中“师生共同备课”、“学生自主上课”、“手拉手一对一帮扶”、“生生自评互评”等为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外，我还帮助学生领会、运用有效的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，在设计习题和批改作业时也注意启发学生自行归纳总结学习方法如在指导学生朗读上，我着重引导学生去体会作者的感受，由此来指导学生朗读如“如果你是作者，在当时的情况下，你的内心可能会是怎么一番感受呢？抓住你的那种感觉，把它读出来!感染大家”再如教给学生读懂文章的方法即从生字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法从理解文章题目，思考课后思考题，自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题，独立思考问题，独立解决问题，找同学讨论交流解决问题的方法，课堂思考老师的教学思路，从为什么是如此理解文章的语言文字，到老师是怎么带领同学体会文章内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法，在思考中锻炼自己的语文学习能力以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子!在学生有了自己的独立思维的基础上，引导学生总结出理解句子的方法“一抓、二联、三问、四想、五体会”“一抓”抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等“二联”联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图“三问”理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法“四想”主要指联系实际展开联想和想象的方法“五体会”指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们实际运用，另一方面在语文课外实践活动中鼓励他们运用九月份开始，我开始要求学生打开课外阅读之窗，在唤醒学生课外阅读兴趣上，先是全班同学各购书一本，全班交流我个人不断对学生强调“认真读书的人最美”，并且时不时抓拍学生认真阅读的镜头，以此使学生明确正确的价值观我还每天抽时间和么希望能多一点时间精力和学生亲密接触，多么希望能因为我的努力，使我的学生们真的能更喜欢语文，更喜欢读书啊！多么希望学生有更多的时机会掌握好的学习方法，真正地在生活中学习语文啊！年级语文教师工作总结篇9时间过得真快，一学期的教学工作又结束了回首过忙碌但是很充实的一学期，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多在实际的工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，我本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，还比较圆满地完成了本学期的教学任务现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作

一、班级、学生概况本学期担任的是四年级的语文教学工作全班总人数为32人,教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少学生在语文学习方面存在以下几点不足

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范、具体工作（措施）

3、重视积累，提高学生的写作能力四年级是学生写作的转折首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高

4、注重口语交际能力的训练口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作因此我重视每一次口语交际的机会在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练

五、做好培优辅差工作对于部分优生，我时常鼓励他们除了课内知识的巩固外，还要多看书，多做课外阅读，提高他们的阅读与写作能力培养他们的“小老师”能力，做到帮人并快乐着自己我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能一是了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法采取鼓励与表扬相结合的方式“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”在日常工作中，我总是告诉学生

1、制定教学计划开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，我制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了不同的重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法例如《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习的兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下这几方面

①课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该怎么样去预习了，也能自觉做到复习

②正确的上课方法“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考学会听课，学会做好笔记

③写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点的突破

①汉语拼音利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音

②字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

③课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导

④阅读从平时上课到考试，我刻意让学生进行阅读的训练,多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，让学生专门进行阅读训练

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化方法每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累；每周写一篇作文一般不规定作文的内容，进行自由创作充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累

三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标

2、学生的语言综合运用能力有所提高

3、学生的语言积累有所增加

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展得比较少，成效也不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；

3、作文水平整体都偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣有成绩也有不足我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成自己的语文教学工作年级语文教师工作总结篇10在这学期里，为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导现将教学工作总结如下

一、认真备课根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解

二、学好“继续教育”内容利用本学期网上继续教育的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的能力和水平

三、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到“当日事，当日毕”

四、重视并抓好课外阅读

1、做好准备为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法

2、加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出

3、让学生明白读书的重要性

4、给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》

5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣1讲故事一感受书的神奇2设悬念一一调动读书的欲望3演故事一一感悟故事情节

6、保证孩子的阅读时间一一早晨、中午，专时专用

7、将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯

8、加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的

9、建立班级小书库每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅我们也定期与其他三个班，交换阅读

五、利用语文课堂抓好学生的朗读

1、明确朗读的要求要他们读书时做到眼到，口到，心到不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢

2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向

3、抓住典型课文，逐句指导学生

4、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣

5、做好差生辅导

六、扎实地抓好背诵背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径

1、及时订好背诵计划开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本组教师定“背诵计划”不论是成语的确定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生

2、扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里因为学生在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间一-坂前、中午、下午第二节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫一年级学生生活阅历浅，很多东西口头解释他们也不明白，很多时候我就上网搜索课件演示给学生有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松动员家长在家里检查，到校学生查，老师查不仅要求声音响亮、吐字清晰，就连平翘舌也是一个一个纠正的

七、重视写字教学，打好写字基本功利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写字课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画有付出就一定会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显学生写字越来越好，我由衷地感到高兴

八、及时做练习册学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止

九、认真批改作业每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性力求每练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢本学期在作业评比中，我班表现突出总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰我会继续努力！年级语文教师工作总结篇11

一、认真备好课教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性我明白备课的重要性，因此，根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定针对性

二、调动学生的上课积极性备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够要想上课效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果我在教学中努力做到不带情绪上课，认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的积极性

三、培养学生良好的行为习惯有人说:好的习惯是成功的一半也有人说习惯决定了成败的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高年级语文教师工作总结篇12本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透研究教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结

一、“备好课”是搞好语文教学的前提我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好”“加油!老师为你们喝彩”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄励尽量克制自己,以免态度粗暴同时，给予他们生活上的关清一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高

六、工作反思由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服

3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行

二、认真上课，向课堂要质量课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵

三、注重课内外结合，培养大语文学习观念美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识,吸取技巧，用到作文上因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获

四、教学成绩在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作

1、评价与改作及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差

2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法

3、辅导班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩

4、家访本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达

三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想

5、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如学习对抗比赛、作文比赛，朗读等学习活动，提高学习兴趣

五、存在问题

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好,特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗年级语文教师工作总结篇13

一、转眼间，一个学期的教育教学工作又接近尾声了，这学期我继续担任本班的语文教学工作回顾自己本学期的语文教学，有沿袭去年的认真和努力的地方，有新的收获何感想，也有失落和遗憾之处，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现将自己本学期的教学工作总结如下全班总人数65人，基础知识基本跟得上，但课外阅读以及写作和语文综合能力水平稍逊于本班同学经过一年半的教学，我与学生之间已经日渐熟悉，教学管理较容易但不同的学生存在着基础和思维的较大差异，有的学习习惯较差，有的家庭学习环境较差班级学生一二年级基础打得较好，除少数学习吃力学生外，大多数学生已经能习惯我的教学管理和教学方法但是有的学生学习习惯较差，自律能力差，作业不及时，听讲不认真，潦草马虎丢三落四等现象较多；书写马虎，不够细心，写字结构出错多，作业不够整洁

二、针对具体的实际情况，特制定了详细的教学计划

1、对不同的课文明确了重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法如《果园机器人》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到科技发展的卓越成就；《检阅》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标《她是我的朋友》以朗读为主，体会主人公心理变化，完成教学目标由于采用了不同的教学方法，提高了学生的学习兴趣，较好的完成了教学目标

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习，因此我重点培养了学生学习习惯

②规范学生的学习习惯狠抓上课听讲，要求学生管好自己，抓住课堂四十分钟学会听课，学会做笔记上课发言先举手，别人说话时不随便插话，做作业时保持安静，不影响他人学习等

4.针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点进行了重点突破

②字词记忆从开学起，坚持每天家庭作业写字遍数足够，对课文中的生字新词进行读写、听写并及时反馈

④晨颂坚持每周二周四晨颂，坚持自己创造课件，并结合学生生日送上生日诗，激发学生爱读诗爱学诗爱写诗的兴趣

5.对教务处检查的基本的作文，配套练习册试卷等作业做到了全批全改，利用自习时间讲解，进行了错误订正和二次批改家庭作业也是每次不落下，有错误的学生都通过发校讯通的方式通知家长，使其监督孩子认真改错将错误扼杀在最起步阶段，试卷错误也进行二次查看，发现该的不正确或不合格者全部用黑笔标出发下去重改

三、所取得的成绩

1.圆满完成了开学前所制定的教学目标

2.学生的课外积累有所增加本学期每位学生都至少完成了三级古诗诗词的背诵任务，优秀的学生甚至背过了四级五级

四、存在的问题与不足全面、多层次提高学生语文水平还不够总之，本学期的语文教学有成绩也有不足我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训，多像有经验的优秀老师请教学习，加倍完善自己，提高自身素养，力求更好地完成教育教学工作年级语文教师工作总结篇14时间在点滴中过去，一个学期又要临近末尾我们三年级语文教研组共有8位教师，老中青结合，搭配合理，互帮互助，共同提高，大家融洽的相处，俨然一个小家庭我们坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，圆满地完成各项任务回顾这学期所走过的路，紧张忙碌中又带着和谐欢笑，现将一学期的工作总结如下

一、加强教研组队伍建设开学初，我们教研组参加了区教研室组织的三年级语文学科培训，回校后，梳通了整个三年级上册的教材，对处于这个学段的教学资料及教学方法有初步的了解每个人都反复研读教材，互相交流彼此的感受、收获与疑惑，并分工对各个单元的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解我们教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位教师都有进取的工作态度，能尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经构成了团结向上的工作氛围开学初，薛主任与王—教师，秦—教师和曹、王—教师进行了师徒结对，师傅每一天上好示范课，徒弟认真听课，做到先听再教，不断规范教学行为师傅也定期听徒弟的课，肯定优点，提出一些不足，使她们不断提高课堂教学效率

二、把日常工作落实到位我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情景，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的教师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师进取参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）我们坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位教师都能完成比较有质量的教学情景的总结和反思本学期，曹—教师执教了语文第一课时研究课《三袋麦子》，秦—教师执教了读者剧场《三袋麦子》，经过前期的教学设计，反复磨课，不断提出意见，教师也在反复磨课中不断提升在全校执教时，得到了专家与教师们的一致好评王和王祁秀两位教师也执教了新教师展示课，得到了领导的肯定加强各位教师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学本事定期评估组内教师的教学情景和学生的学习情景每单元的教学结束后，我们都按时进行单元练习，并作分析研究，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础对学校安排的‘外出培训、听课活动，我们组的教师都进取，有的教师还进取争取学习机会

三、进取开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学本事和教研水平，进取参与课题研究，深化课堂教学改革，进取参与课改实验这学期，我们教研组紧紧围绕学校申报的课题《基于“诗书怡情”的新经典阅读的课程开发研究》实施研究工作我们根据教研组确定的主课题选定子课题“诵读小古文”作为我们组的研究课题，并成功举办了三年级经典诵读“读古诵今”展演活动这次活动，不仅仅激发了学生们对经典文化学习的热情，也让他们感受到了经典的魅力，也极大地丰富了同学们的课余文化生活，陶冶了大家的情操由于节目质量高，同学们表现出色，受到了领导的一致好评在研究过程中教师向科研要质量，进取撰写论文，薛—教师都进取了区论文评比

四、培养学生的阅读习惯为了激发同学的阅读兴趣，我们每个班都从图书馆借来几十本课外书，不断充实图书角的书籍我们还发动同学们进行读书漂流和好书大家分享的活动，每一天中午有半小时为同学们的阅读时间，并不定期地举行读书交流活动一个学期下来，爱上阅教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法新的学年即将到来，作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，积极倾听花开的声音，享受这美好的人生！年级语文教师工作总结篇2一个学期的工作即将结束，这个学期我担任四年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责下面我就从以下几方应对自己所做的工作做以总结

一、语文教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方式，培养小学生良好的学风和学习习惯，帮忙小学生提高学习质量，培养小学生自学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想品德教育为了让小学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动小学生的用心性一切从小学生出发，使小学生成为学习的主体，务必让每一位小学生在一堂课中都能有所收获因此，在教学中，我总是鼓励小学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的小学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养小学生的创造力，提高小学生的语文素养对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他读的同学越来越多，效果很不错

五、加强培优补差工作在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我们“抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助”小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，抓好后进生的转化工作课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予他们更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的知识，让他们在学习上有所提高

六、存在的一些问题

1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正应和家长加强沟通，力争得到家长的大力配合

2、学生写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应当加强指导，进行有序地专门训练，不断提高他们的写作水平

3、对学生的课外阅读指导还不够，应上好各类课外阅读指导课总之，在本学期里，我们教研组取得了必须的成绩，但我们也看到了困难和不足，在今后的教育教学工作中，我们将一如既往地严格要求自我，努力工作，开拓进取年级语文教师工作总结篇15自己到新景小学工作已经一年了在这一年中，我与学校同呼吸，共命运，积极为创建优秀年级组出谋划策，为新景贡献着自己的一份力量借着学年总结的机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工作打好基础我在—年9月调入新景小学，自己深知脱离一线工作时间长,为了尽快合拍，首先利用假期时间，重温大纲，熟悉教材，思考重难点，通备全册教材；为了更好地开展班级管理工作，自己利用暑假时间，走访了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭与班级一些基本情况专心教学研究和班级管理，注重培养孩子的良好习惯虚心请教同组老师，在工作中高标准、严要求，时刻注意自己的党员形象，努力实践着自己的理想在教育管理上，我主要突出了二项工作

1、梳理与确立班级管理目标上学期，为落实心系奥运，做文明学生”的主题教育，在观察、分析学生情况后，确立了“踏实学习、专心做事、友善交往”的班风在上学期，我以规范书写为途径，逐步落实静心学习的目标，努力培养学生的日常规范本学期结合爱”的主题教育，推出了爱是能力需要锻炼，爱是氛围需要培养班级的主题教育活动将学校组织的课间操评比、国际友人参观、接待内蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入我们班的主题教育活动中，以活动推进班风的形成

2、积极参加活动，培养孩子的责任感在上学期我为班级争取到区朗诵比赛的机会，为此自己检索材料，组织背诵、安排人员，反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中接着，又接风造势在学校升旗仪式上，充分展示我们的风采在活动中，我不但鼓励孩子们积极参加，体验成功，分享快乐；还发掘出小干部的苗子,精心选拔了热心服务的班队干部教学工作

1、教学质量的‘关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，学有所获为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上答案不唯一，交流更重要”强化阅读训练，在阅读和选读课文上做，加强阅读训练，强化学生的能力在做好学困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达能力的训练

2、加强研究本学期，我牵头四年级语文教研活动，在充分发挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交流并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学内容，提高阅读时效性我们共同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语文教学的实效性

3、搭建信息平台除了记事本、成绩单、短信与电话之外,我利用业余期间，在新浪博客上，申请了个人空间，_j_whb正像我在博客上的留言一样努力将博客建成一个教学交流、家长沟通、学生展示的天地，目前已有1800人次点击率在本学年中，我先后承担了组内研究课4节，校级研究课3节，区研究课1节，国家级研究课1节所辅导学生作文获全国春蕾杯2等奖其他工作学校给了我一次到香港参加团康辅导培训的机会，自己很珍惜这次难得的交流与学习的机会通过学习，自己对学生主体发展作用有了更加深刻的理解自己还参加了区师德演讲比赛和学校工会组织的各类活动通过一学年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每个人都很重要，如果我们善于将个人能力发挥到团队建设上来,那么集体的力量更加强大我很庆幸，我们四年级组正是这样一只优秀团队，在这里，我工作并快乐着今后，我将继续努力，努力走好自己的教师之路年级语文教师工作总结篇16今年我任教三年级⑶班的语文教学工作，感觉自己肩上挑了千斤重担，但是，学生呢？他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，语文教学工作的主体是学生如果我们的学生没有意识到自己该学习的，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样因此，我的观点是情感链接，启迪智慧教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能我在教学工作中注重从以下几个方面着手

一、关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力学生学习任务重，承受的心理压力重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题

2、制定目标，激励不断进步在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标在三年级，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较

3、有的放矢，帮助差生脱困班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类一类是思想差这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题另一类是学习基础比较差，学习能力弱这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习、关注课堂，启迪智慧

1、教材处理，使之适合班级实际内容含量大，系统性强,教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力

2、习题设计，巩固知识的最佳途径

3、教学预案，寻找个人特色的教学模式复习课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情

三、关注作业，提高复习效率

1、课外作业，分层练习复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去

2、平时检测，重在分析尽管三年级学生面临的是越来越高层次的教学，我还是强调淡化考试平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分这样一来，分数就显得不是那么重要了但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法

四、联系家长，保证复习质量其实学生家长的作用不容小觑我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望如何激发他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法但是有一个原则，我以为不论学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？但是，说归说，要实现这一理想目标，还需要坚持不懈的努力们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣除此之外，我还组织小学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的这天，着力于培养小学生的创新潜力和实践潜力在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了小学生的喜欢以及老师们的肯定

二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的小学生

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提爱小学生，就务必善于走进小学生的情感世界，就务必把小学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐爱小学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我经常从小处着手，从小学生关心的事寻求最佳教育时机，给小学生春风沐浴般的教育带着一颗“爱心”去工作，能够让小学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正这种爱，有对小学生思想构成的正确引导，更有对小学生生活上实实在在的关心

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础教育小学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心要善于在平时的工作中细心观察，发现了小学生的错误，坦诚地和小学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法我想，只要付出努力，小学生是能够理解的久而久之，小学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解To

3、家长的理解与支持是做好工作的保障小学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会用心取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性使小学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽为共同的目标去努力一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步年级语文教师工作总结篇3这个学期我继续担任初二年一班及二班的语文教学以下是我在本学期的教学情况总结

一、本学期学生现状进入初二第二学期，大多学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高

4、上课注意力容易分散，不善利用零碎时间

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手

二、本学期提高成绩的具体措施针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，实现学校制定的教学目标

1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标⑴在课堂上，经常与学生沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情2选取学年尖子生栾晓丹、凌紫剑等成功的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进3指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目、高效率

2、备课上1深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究教材，保证备课质量2充分根据学生特点实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动

3、课型上1原则一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动2候课抓名句成语的落实3结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合实践课、阅读课、写作课等

4、授课上1一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合。