还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学《道德与法治》统编教材暑期全员培训方案标题小学《道德与法治》统编教材暑期全员培训方案培训对象XX年秋小学道德与法治教师培训全区一五年级所有任课教师〜培训名额与分配基本8月20~21日(集中培训)培训时间信息10月10日之前(跟踪培训线上培训及校本研修)约24学时,学分2分培训地点集中培训培根铸魂凝聚新时代道德与法治的力量培训主题一—小学统编道德与法治教材暑期全员培训
1.更新课程改革理念,增强上好道德与法治学科的责任感与使命感O培训
2.理解道德与法治课程特点,把握统编教材的编写意图、整体框架掌握学科教学的基本原则与主要方法目标
3.强化法治专册知识点及教学方法,聚焦单元视野下的活动设计与评价,提升课堂教学品质
1.课程理解方面对于道德与法治学科教学目标定位、教学内容体系不清培训晰
2.教学设计方面教师对于教材的把握以及教学方法的使用、活动设计与需求水平比较弱
3.专业知识方面道德与法治教师基本上都是语文教师兼职,专业知识储分析备不够,挖掘教学资源的时间和水平上有难度,尤其是法治方面的知识储备更加缺乏
1.小学道德与法治研训员与6位骨干教师承担主要培训任务
2.教育学院信息部提供技术支持,需要现场转播培训准备
3.各校教导处落实参培人员,统计分年段培训人员数量(材料及场地
4.东华附校提供场地及硬件,并提供午餐及茶水(约1038人次)等)
5.每校2本《宪法》,各册教材数字化处理
6.相关资料印刷、签到单等培训课程安排表8月20日(集中培训)培训专题培训内容时间、地点培训方式培训者专题一培训动员,明晰任务830-900讲座整体解读框架解读,总体把握900-1030讲座一二年级1030-1100讲座专题二教材实施经验及问题观课课例研讨教材教法
(1)1100-1135《请帮我一下吧》线上研讨讲座专题二三年级教材教法解读1230-1430案例交流讲座教材教法
(2)四年级教材教法解读1440-1600案例交流8月21日(集中培训)讲座830-930五年级教材教法解读(上)案例交流专题二讲座案例930-1130教材教法
(3)五年级教材教法解读(下)交流法治专册观课1230-1310优课观摩研讨线上研讨
1.学科知识汇编专题三
2.法律常识汇编1320-1600研讨编辑
3.各年级教学进度安排分组活动
4.教案、课件整理跟踪培训1(10月10日之前)专题四实践研网络学习线上交流课8课时各校教研组长讨各校展开课堂教学研讨例研讨培训考核
1.每所学校完成一课时的教学设计及课件、研讨照片3张、研讨通讯稿一份(必须在学校里实行实践研讨)作业布置(文件名为课题+学校名)
2.每所学校上交本学期道德与法治学科校本研修计划提交方式截止时间10月10日即时提交作业,结合研讨、教学、作业等环节参与水准与发言质量以及考核标准出勤率展开培训考核由教师教育办公室统一认定教师“十三五”培训区级学分2分组织管理
1.6月上旬确定培训方案
2.6月中旬下发培训方案与通知研训部
3.与东华附校做好对接工作
1.6月中旬完成培训讲稿审核
2.6月下旬完成讲稿定稿
3.7月中旬完成讲课PPT培训者
4.7月底完成《学习资料》上传公共平台
5.8月10日做好培训前各项准备各校教导处落实参培人员,保证每一位参陪人员按时参加欢迎学校分各校教导处职责管教导参与培训实施建议
1.统一思想,务实有序依据教育部对于统编教材的培训精神,按照市、区教研室的统一部署,切实展开培训》舌动
2.增强研磨,专业引领组建统编道德与法治教材培训者团队,增强培训者团队学习、交流,提升团队专业素养定期展开培训者会议,对培训活动安排实行细致研讨,旨在有目的、有计划、有序列地展开培训活动
3.丰富形式,任务驱动本次培训分为集中培训、跟踪培训两个阶段集中培训是针对于全区所有道德与法治教师的集体培训,通过讲座、案例、交流的形式,力争全员化、普及化,为今后的教材推动打好基础跟踪培训是校本研修与区域研修相结合的形式,通过课例研究、任务驱动、校际交流等形式,丰富区域资源,提炼区域研究经验
4.问题导向,满足需求以问题需求为导向,展开《道德与法治课堂教学实施调查问卷》研究,理解基层教师对于教材的理解以及培训需求,使培训课程满足基层教师的需要,提升培训实效
5.增强交流,拓宽视野增强区域之间的互动交流,整合各方优秀资源,拓宽教师视野,激发教师参与培训的热情
6.丰富资源,提炼成果形成统编教材资源包,内容包含所有培训者的讲座视频、课堂教学实录、教学设计、作业设计以及评价例如,整理成共享资源包,并将培训中的相关报告加以提炼,形成成果,为一线教师提供更多的课堂教学援助,也为后续职初教师培训积累资料。