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文本内容:
中学德育工作方案
一、指导思想XX以党的大精神和邓小平理论为指导,细致实行国家教委颁发的《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作以爱国主义教化为主旋律,以社会要求与学生发展须要为契机,以校内文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教化活动,全面实施素养教化,提高学生的政治、思想、道德和心理素养加强学校德育的科学探讨,努力探究新形势下中学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性为培育有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力
二、德育内容、形式与实施途径中学德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教化它是学校教化中特殊重要的内容,对青年学生健康成长起着导向、推动和保证作用因此,必需坚持德育首位的思想,把德育当作全面提高学生素养的首要任务来抓,坚持常规教化、专题教化、系列教化相结合,以课堂教学为主渠道,心理健康教化为保证,社会实践教化为帮助,开拓多种德育途径,使学校德育工作规范化、制度化
(一)常规教化
1、细致贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一实行隆XXX为进一步落实《学校关于加强和改进新形势下德育工作实施看法》,细致贯彻执行学校党委提出的“内强素养,外树形象,以人为本,科学发展”的办学方略,培育造就有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人,为实现以法治校与以德治校的有机结合,依据学校实际,特制定本实施方案
一、现状分析
1、随着学校招生规模的扩大,学生之间发展很不平衡,成果参差不齐,思想意识心情波动较大,部分学生学习基础差,缺乏自信,学习无爱好,无动力,无目标,不文明、不道德的不良行为习惯多,自控实力较差,令家长头痛,但这部分学生往往有猛烈的表现欲,有确定的爱好特长,民方法识,同等意识特殊猛烈,可塑性还很大因此,行为习惯有待进一步规范,养成教化更须要进一步强化
2、学习成果优秀的学生也不同程度存在着一些问题,主要表现在自以为是的高傲心理,害怕别人超过自己的嫉妒心理,难以接受指责的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理,这部分学生也须要予以指导、关注
3、经过多年的常抓不懈,我校已基本形成良好的师德师风但老师个体发展仍不平衡,师德师风建设力度仍要加大,管理责任更需强化
4、独生子女比例逐年增多,家长对孩子期望值较高,单亲家庭和特困学生的增加,给学校德育工作带来新的问题
二、培育目标
1、培育学生具有良好的道德品质、遵纪遵遵守法律律的行为习惯和辨别是非的实力
2、教化和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;
3、使学生养成良好的学习习惯,引导学生树立成功者的观念;
4、培育家长满意、社会有用的人才
三、应对策略转变育人观念,通过学习,提高相识,形成“人人都能成功,人人都能成才”的教化理念
1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展建立和完善“三全管理”机制全员管理即从校长到教职员工,每个人都是德育工作者,人人都要探讨德育工作各处室确定要贯彻德育为首的原则,教务处要求全体老师充分发挥课堂教学主渠道的作用,留意挖掘教材本身的育人因素,把对学生的思想教化列入到老师的考核评估之中;教科处要把德育作为重要的校本课题进行探讨,把思想教化内容作为检查老师教案的重要组成部分;总务处要强化以学生为本的服务意识,财务做到公开透亮,公物修理要刚好,进一步提高饮食质量学校要充分调动全体教职员工德育工作的主动性、主动性和创建性,学校要形成全员育人的良好风气全面管理即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教化课堂教学留意挖掘教材中的德育因素,发挥其主渠道作用,各类活动以其特有的形式发挥中间作用,校风、班风、学风,校内育人环境建设不断影响感染熏陶着学生,从而保证全面管理的实12345678施全程管理即从学生每天起床到晚休,以至从学生入校到五年毕业都要有明确详细的要求,学校制定德育工作活动配档表,把德育全年的工作和学生五年受教化的活动全都包括进去,便于全程管理的详细实施我们实行“三全管理”最突出的特点是促进“四育人”的协调发展,即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展全体教职员工要端正思想,克服那种只管教书、不管育人,只管工作、不管育人的局面在环境育人方面,从校舍、校容、校貌,到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局,做到“学校无空地,到处都育人;学校无闲人,人人都育人;学校无小事,事事都育人”的良好局面
2、实施成功教化模式成功教化主见
①每一个人都有发展的巨大潜力,每一个人都有成功的可能
②每一个人都有获得成功的愿望,成功的体验是进一步获得成功的动力
③老师要为每一个同学创建成功的机会,要帮助学生取得成功
④成功不应局限于学习的进步和优异成果的取得,德智体美劳等各个方面的进步都是成功
⑤对学生而言,学习经常给学生带来的是失败的体验,学习之外的成功往往是学习获得成功的突破口
⑥把握好契机,适时地激励学生把各方面的成功体验迁移到学业中来
四、加强三支队伍的建设一是干部队伍的领导作用,二是老师队伍、班主任队伍的核心骨干作用及示范作用,三是学生党员和学生干部队伍带头作用;,
1、加强干部队伍建设1按工作须要明确各领导干部人员的职责;223每学期组织至次思想教化活动;3主管部门每学期初按年级特色制订年级德育工作支配,期末写出工作总结;4深化学生、了解学生的思想和行为状况,并做好详细记录;5每年写一篇关于学生教化的文章
2、强化班主任队伍建设
(1)总体要求做到“严”一以严治校,从严治班,严格按规章制度办事“细”一细心,耐性,小错误,小问题不能小看,要了解驾驭全体学生的思想动态“实”一工作要务实,体现在一个“勤”字上,勤跟早操,勤下班级,勤下寝室,勤抓学习,勤做思想工作,,恒,,一工作要持之以恒,常抓不懈,恒心地实施学生个人行为量化考核
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6、班主任工作原则步
①坚持正面劝服教化,多表扬
②建立“两公约”(班级公约,寝室公约)
③开好三个会议班委会(团),主题班会,个别学生座谈会(违纪)
④四到场早(早操、早自习),中(午间、午休),课外活动,晚(晚自习、晚休)
⑤五项经常性工作平安防范意识教化,文明礼仪教化,集体主义教化,学习竞争意识教化,家校联系工作
⑥班级学生中做到“六不”不早恋,不打架,不看黄色书刊影视,不出走,不佩戴首饰,不进游戏厅班主任每周至少各召开一次任课老师座谈会、一次主题班会、一次学生干部会,至少各检查两次早操、早自习、晚自习、晚休
3、加强老师队伍建设
①勤奋敬业,以人为本,关爱学生
②学高为师,身正为范
③努力学习,与时俱进老师在教书的同时,确定贯彻育人的思想,教书是手段,育人是目的,留意挖掘每堂课的育人因素严格推行“一岗双责”制,使每一位老师明白自己既是教化者又是教学管理者,期末对每位老师的德
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[5]育工作进行考核其成果将纳入到考核评估之中
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4、主动培育学生党员和学生干部的工作实力,充分调动他们的主动性,发挥学生自我服务、自我管理、自我教化的作用
(1)民主选举产生各级学生干部;
(2)I,对学生干部进行岗前培训加强推优入党工作;
(3)主动开展党内指责与自我指责,以确保党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用
五、详细内容和实施方案通过党基教化、礼仪教化、诚信教化和心理教化的有机结合,达到提高德育工作的整体效果
1、接着做好“三促”工作,即党风促团风、团风促校风、教风促学风
(1)党风促团风充分发挥学生党支部战斗保垒作用和学生党员先锋模范作用,主动组织青年团员学习党章、邓小平理论、XXXX重要思想和党的路途、方针、政策,大力发展优秀青年团员入党,以好的党风带动全校团风建设,详细做法
①每周日组织业余党校学习,以形成主动向上的政治氛围;
②学生党支部负责组织全校写入党申请书的同学,分别以年级部为单位细致组织入党主动分子学习党章,党的路途方针政策和小平XXXX理论、的重要思想,要求每学期制订工作支配,期末向支部大会汇报工作开展状况、取得的成果和阅历;
③坚持在共青团组织举荐的基础主动培育和发展优秀共青团员入党
(2)团风促校风我校学生绝大部分是共青团员,充分调动和发挥共青团组织在学生政治思想德育教化中作用是我校学生工作中一大特点详细做法
①学校团的工作主要是围绕学校学风建设和德育开展工作;
②通过团支部生活会等多种形式,结合青年学生的特点,广泛开展“五爱”教化为内容的活动,以提高青年高校生历史职责感和道德情操;
③在共青团内大力表彰先进,树立典型,形成良好的风气;
④敬重学生选择,主动组织学生开展社会实践教化活动,培育学生的创新实践实力
(3)教风促学风
①加强师德教化,主动在老师中开展教书育人活动每学期召开一次教书育人阅历沟通会,评出教书育人先进个人;
②定期召开师生座谈会,加强师生沟通,用老师求学、治学和为人处事的阅历、阅历教化和引导学生
③正确对待学生的过失和成功,多发觉问题学生的闪光点,加强对优秀学生的鞭策和引导
2、培育学生的团队意识和合作精神
(1)主动组织学生参加青年志愿者服务和我为学校添光彩活动;
(2)充分发挥家庭教化的作用主动与家长联系和沟通,每年向家长汇报学生在校的状况不定期召开各种类型的学生家长代表座谈会;
(3)请社会成功人士作报告
(4)细致组织学生会、团支部、班级开展“争先创优”活动
(5)主动开展各种文体活动,激发学生集体主义精神;
(6)大力指导和发展各种社团组织并主动开展活动,培育特色校内文化
3、诚信教化活动遵循生动活泼、形式多样、灵敏为主的原则,依据学生的生理、心理特点和认知规律,进行科学合理的支配
(1)以学生为主体,组织丰富多彩的教化活动诚信教化重点在知行统一,关键在践行要细心支配贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教化活动
(2)与传统美德教化相结合,充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等,通过诵读、故事会、表演等形式,调动学生自主学习的主动性,在喜闻乐见、寓教于乐的活动E13K22E33M E53K62中,使学生感受、体会诚信是做人的根本⑺K83家校协作是学校教化的重要一环学生教化应当是社会,学校和家庭共同的责任家庭教化是学校教化的延长和重要环节
1、通过家长了解学生的特性特征以及在校外和家里的思想活动状况
2、通过家长解决老师自身难以解决的问题
3、定期向家长反馈子女在校学习思想状况
4、了解学生家庭状况(父母工作状况,婚姻状况,家庭经济状况等)可以使思想工作更有针对性
七、德育教化的实施长期以来,我校坚持以活动为载体进行德育教化使学生在潜移默化中提高相识水平培育他们良好的心态、主动的心情、树立科学的人生观、价值观
1、活动组织实行分散和集中相结合,如全校性法制教化,各班的诚信教化等老师组织和学生自己组织相结合如全校性歌咏赛,心理健康教化及社团组织的活动
2、活动形式接受“请进来、走出去、内部抓紧干”的思路如参观各种展览、法制报告会,校内各种文体技能练习等
3、活动时间实行定时与不定时,长期性与阶段性相结合的原则700如每天看晚间新闻青春期教化,礼仪教化月,优质服务月等活动
八、德育合格证的颁发
1、日常生活中,班级为每位学生建立德育档案,记录学生平常的主要表现,包括诚信、礼仪、心理、纪律学习等方面的内容
2、德育合格证由学生处对合格的应届毕业生颁发此证,由班主任进行德育考核,主要以学生每期的德育量化等级为依据划分为优、良、合格、不合格四个等级
3、等级划分若学生在校期间有八学期以上德育量化为优秀等级的颁发优秀合格证多于五期,低于八期证书等级为良有两期获不合格等级的,证书等级为不合格其余的证书等级为合格⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺
(8)重的升旗仪式结合形势教化、传统节日、重大纪念日及学校大事等,支配好国旗下爱国主义教化系列讲话内容
2、加强基础文明养成教化,细致实行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《二中学生在校一日常规》接着推行以定岗、定人、定时、定位、定要求为主要内容的“五定”卫生包干区责任制,抓好“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”的考核评比,并将考核内容作为评比先进班级的重要内容各班要比照《规范》和《常规》要求,分别制定出阶段实施目标,使贯彻《规范》工作经常化、制度化
3、接着推行校内文明监督岗值勤制度,让学生干部参加校内管理,培育学生自我教化、自我管理、自我熬炼的实力
4、组织“校内巡摄”活动,用影像真实记录校内内发生的好人好事和不良现象,并利用闭路电视、宣扬画廊进行宣扬和曝光,弘扬正气,促进学生良好品德的养成
5、接着实行定期评定学生品德行为和定期评比先进班级、文明班级、三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员和文明学生的制度利用校会、“五四”表彰大会等形式,表彰先进典型,促进良好校风、班风和学风建设
6、暑期组织高一年级学生进行军事训练和国防教化,熬炼学生的作风、意志等品质,增加国防观念3以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题,利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会;举办征文、演讲、学问竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动;充分利用文化长廊、黑板报、广播、校电视台等形式大力宣扬诚信教化的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知诚信”的良好氛围,为“人人讲诚信”打下舆论基础4920要充分利用每年月日全国“公民道德宣扬日”活动契机,将诚信教化作为重点之一,支配时间组织相关教化活动5将诚信教化渗透到学科教学中老师在教学中要擅长抓住时机,结合教学内容,将诚信教化有机渗透到教化教学活动之中,培育学生恳切守信的品质德育课程和文科教学要结合教学内容,丰富诚信教化内容,寓诚信人物、事务等于课堂教学之中,理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上,融入诚信精神
4、心理健康教化的途径和方法1举办心理健康专题讲座包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教化、法制教化、心理学问讲座等,旨在普及心理健康科学常识,帮助学生驾驭一般的心理保健学问,培育良好的心理素养要留意防止心理健康教化学科化的倾向2开设心理询问,对学生进行心理测量和分析,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治,刚好识别极个别有严峻心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门
(3)要把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动之中要创设符合心理健康教化所要求的物质环境、人际环境、心理环境找寻心理健康教化的契机,留意发挥老师在教化教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教化
(4)主动开通学校与家庭同步实施心理健康教化的渠道学校要指导家长转变教子观念,了解和驾驭心理健康教化的方法,留意自身良好心理素养的养成,营造家庭心理健康教化的环境,以家长的志向、追求、品德和行为影响孩子
5、主动推行特性化教化特性化教化是指对不同教化对象实行不同的教化方法进行有针对性的教化,以达到提高总体教化效果的教化
(1)主动开展“争先创优”活动,大力表彰在德、智、体等方面表现突出的同学,以形成主动向上的气氛和培育学生的竞争意识;
(2)深化学生进行调研,了解学生状况设立学生个人档案a.以班级为单位对下列同学进行分析第一全面发展的优秀学生;一带头作用其次学习成果好,工作实力不够好的同学;一提高独立工作实力第三工作实力强,学习成果不够好的同学;一一帮一第四学习成果差,工作实力不够好的同学;一重点帮第五学习成果好,思想品德不够好的同学;一重点帮第六思想品德好,学习成果和工作实力不够好的同学;一学习方法第七学习成果差,思想品德差的学生;有特殊心理问题的同学;一重点做好思想转化工作b.经过分析,班主任必需制定出特性化教化支配,确定重点服务对象,刚好向学生处汇报工作状况及遇到的问题,主动总结工作阅历,提高工作水平和工作效果
(3)特长教化要求学生“一专多能”
六、加强家校联系,发挥家庭教化的重要作用二专题教化
1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教化、革命传统教化如清明季节,组织学生祭扫烈士墓,实行新团员在烈士纪念碑前集体宣誓,进行革命传统教化“五四”青年节,实行表彰大会,校内艺术节等,弘扬五四传统,激发学生奋勉向上的情感“七一”实行“颂歌献给宏大的党”演唱会,激发学生对党的感情,国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变更”等专题讲座,增加学生对改革的信念和责任感“一二九”实行专题报告会、革命历史歌曲演唱会,让学生了解历史,树立勤奋学习,振兴中华的志向
2.35结合集体主义教化,开展青年志愿者活动,每年月日学910雷锋,月日“老师节”前后,团委、学生会围绕“心中有集体、心中有他人,,这个中心,广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动,为社会、为学校、为老师做好事、办实事,让学生在活123动中接受自我教化,学会关切他人,培育集体主义精神
456783.结合“五五”普法,开展法制教化依据“五五”普法要求和学校特点,对各年级学生进行校纪校规、交通平安、法制常识教化,培育学生的法制观念,提高遵纪遵遵守法律律的自觉性,努力使学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做一个好公民
(三)系列教化
1.接着对学生进行志向、勤奋、方法与成才系列教化,通过举办报告会、专题探讨、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动,努力提高学生的志向向往水平、基本道德水平和意志行动水平,塑造其健全的人格
2.办好“中学生业余党校”和“业余团校”,组织优秀学生和进步青年定期上党团课,开展专题探讨,组织参观访问、社会考察等活动,帮助学生了解党团基本学问,认清当前改革形势和当代青年的历史责任感,激发学生爱党、爱国的热忱,增加社会责任感和历史使命感团委要指导各班团支部成立党章小组,并定期开展活动,提高学生思想政治素养,在此基础上主动做好举荐优秀学生作党的发展对象的“推优”工作
(四)主渠道教化坚持德育为首,坚持以课堂教化为主渠道是我校一贯做法,全体老师要进一步增加德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教化素材,各教研组、备课组在制订教研支配、教学支配时,要从以下四个方面进行努力一是突出教材中显性教化因素,二是挖掘教材中的的隐性教化因素,三是补充教材外的相关教化内容,四是结合社会热点进行渗透,各科老师要努力提高教学艺术,不断探讨渗透艺术,提高渗透教化效果,使爱国主义、社会主义、集体主义教化与教学内容之间产生有机的、必定的、和谐的联系,努力在潜移默化中给学生以春化雨式的教化政治学科老师要发挥思想政治课的优势,坚持理论联系实际,自觉地突出政治课的德育功能,刚好把握学生的思想脉搏,结合教材、时事政治和富有教化意义的录相、影片等,有的放矢地进行德育教化,解决学生思想上的一些实际问题,让青年学生形成正确的人生观,正确分析和说明一些社会现象,学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题,提高辨别思维的实力
(五)心理健康教化
1.举办专题讲座结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题,有针对性地开展心理健康教化讲座,对学生进行心理健康教化和指导,帮助学生了解中学生心理特点及有关切理卫生学问,使其学会想事做人的方法,提高心理素养,增加承受挫折和适应环境的实力
2.设立心理询问室在普遍进行心理素养教化的同时,对少数学生在学习、生活及人际交往中遇到的一般心理问题赐予辅导和帮助通过询问,帮助他们树立正确的自我意识,建立良好的人际关系,提高心情的自我限制实力,驾驭应付挫折和不良心情的应付策略,形成良好的人格
3.成立家长学校家庭教化是学校德育的一个重要组成部分,也是提高德育有效性的重要途径我校将成立家长学校,定期举办专题讲座,教化阅历沟通会等,较为系统地响家长传授心理教化的学问和方法,帮助家长树立正确的教化思想,改进教化方法,提高家庭教化水平
(六)社会实践教化利用班会、团会、业余团校、业余党校或寒暑假,组织学生到革命传统教化基地,如烈士陵园、曲江纪念馆、白马楼海军诞生地、孟起安烈士牺牲地以及敬老院、汽车站、社区、工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等,帮助学生正确相识社会和人生,把书本学问与实践结合起来,增加为振兴中华而勤奋读书的社会责任感
三、德育队伍建设与领导德育是学校素养教化的重要组成部分,对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用因而,全校教职员工、学校领导必需高度重视德育工作,切实加强对德育工作的领导,建设一支高素养的德育队伍,保证德育工作的全面落实
1.调查、充溢德育工作领导小组德育工作领导小组由党政负责人、主管德育工作的行政干部、团委书记、班主任、政治课老师等组成,并由校长担当组长,负责对德育工作的领导,每学年依据工作须要,调整、充溢领导小组成员,定期组织开展学习和研讨活动,健全落实德育工作责任制,细致实行《中共中心关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法》、《爱国主义教化实施纲要》和国家教委颁布的《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》,细致探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教化的途径和方法,提高德育的实效性
2.加强班主任队伍建设实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制度,做到细致备好、上好每一堂班会课,保证团支部活动时间,逐步实现班会、团会活动规范化、系列化加强对班主任的思想理论和工作方法的培训,通过培训、专题研讨、老带新等措施,进一步提高班主任的工作艺术和管理水平班主任要加强与学生家长的联系,全面关切学生的成长和进步每位班主任都要主动担当德育探讨任务,每学期每人至少确定一个德育探讨专题,提高德育工作的预见性、针对性和实效性
3.充分发挥共团青组织的作用共青团要针对中学生的思想实际和身心特点,开展丰富多彩的教化活动、文化消遣活动和社会实践活动,让学生在实践熬炼中培育优良的品质和良好的行为习惯学校团委要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设,加强对团总支、学生会和团支部工作的指导,发挥他们在学校德育工作中的主动作用
4.主动发挥学校、家庭、社会“三结合”教化协调小组的作用加强对“三结合”教化协调小组的领导,每学年调整、充溢“三结合”小组成员定期召开三结合小组会议,加强对德育的探讨,加强学校、家庭、社会三者之间的联系,努力形成有利于学生成长的校内环境和社区教化环境
四、德育工作管理与考核加强对德育的管理,建立健全德育工作的考核评估制度,是保证和推动德育工作落到实处的重要环节各职能部门要留意加强调查探讨,探究新形势下行之有效的德育方法与途径,同时加强对德育工作的管理和考核,建立过程(平常)考核与终结(期中或期末)考核相结合,重在平常考核的考核评估机制,努力使德育工作科学化、规范化、正常化针对当前我校德育工作实际状况,主要抓好以下几个环节
1.抓支配的制定首先各部门要结合学校工作要求,细致制定工作支配,坚持德育首位,明确德育工作内容,寓德育于管理、教学、服务之中,并指导教研组、班务组、备课组、学生会、班级团支部制定详细的德育活动支配
2.抓支配的实施校长办公室依据各部门制定的德育内容,按月制定德育活动支配表,并纳入学校月工作支配,每周公布,在全校执行各部门要细致抓好月支配的落实,确保活动按时按质进行
3.抓工作的检查教化处、团委要加强对德育工作的检查与评比,实行量化管理,要把每日常规检查与临时抽查结合起来,常规检查由值日干部和老师进行检查,逐日公布检查结果教化处、团委要不定期对班级管理、班会、团会、常规教化、宿舍管理等进行抽查,按时评讲,促进各项工作的正常开展
4.抓工作总结为提高德育工作的整体水平,每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结每学年进行一次德育工作成果汇报会,沟通德育工作阅历
5.抓评比表彰各部门要在校长室的指导下,在开学初完善各种岗位职责和评比方法,明确德育内容和要求,加强对部门工作人员的指导、管理和监督,增加评比工作的透亮度教化处要做好班主任和科任老师的考核工作,要引入竞争机制,将考核结果与职称评定、评比先进、年度考核等结合起来,与各个部门的整体工作评估结合起来,以此调动广袤教职工教书育人、管理育人、服务育人的主动性,促进德育工作的深化开展学校德育工作实施方案。