中学义务教育均衡发展状况分析报告

中学义务教化均衡发展状况分析报告

一、基本状况

1、XX中学位于XX公路中段，东眺高阳，南抵曾集，西邻麻城，北接钟祥占地面积75990m2,建筑面积15249m2,绿化面积m2教学用地4614m2,体育用地6000m2校内布局合理，一条中轴线由南至北贯穿校内，运动区、教学区、和生活区沿着中轴线均衡分布运动区设有标准运动场，篮球场、足球场、单双杠场地合理分布在运动区内；教学区建有一栋教学楼，一栋试验楼试验楼设有图书室、阅览室、物理试验室和仪器室、生化试验室和仪器室、打字室、多媒体教室、音乐教室、档案室、微机室、教学教研室等教学楼分布13个教学班及校长办公室、体育器材室、家长学校、美术室、心理辅导室、卫生室、会议室、老师办公室、电子备课室生活区男女生公寓楼、老师宿舍楼分列在中轴线两旁中轴线的南端，是一块约10000多m2的多功能体育教学基地；中轴线的北端，是一个可以容纳1000多人的650平方米的标准化学生餐厅餐厅的东西两端，并列着学生澡堂和老师周转房学生澡堂建于2009年，200平方米，运用先进的空气能热水器老师周转房，2012年10月动土，2013年元月竣工，20套周转房严格按标准打造，设施完备

2、xx中学现有在编教职工总数133人，专任老师66人，学历合格率为100%,其中本科及以上学历52人省优秀老师3人，市级学科带头人4人，市县级骨干老师10人，县模范班主任8人，师德标兵8人；2011——2013年，专任老师各级各类教学培训率达100%o学校的职能部门设一室三处，即校长办公室、教务处、政教处、后勤处

3、学校现有13个教学班，在校学生510人2011——2013年，适龄学生入学率100%,残疾少年入学率100%

二、均衡状况

1、学校拥有规范化的教学楼、综合试验楼、标准化运动场等教学设施2010—2013年，学校先后向上级部门争取资金达50多万元，对教学楼、试验楼、学生宿舍、食堂、校门进行了改造和修理整修了操场，新建了两个篮球场地筹集经费10万元，重新打造提升了校内文化环境学校现有教学试验器材总价值100万元，生均元；图书20400余册，生均40册；计算机92台，每百人18台，价值27万元；多媒体电子教学系统15套；价值21万元；体育器材

2、3万元；音乐器材

1、9万元；美术器材

1、8万元；卫生器材

2、5万元;学校投资19万元建起了校内络和远程教化设施2013年春，学校完成了15个教学班“班班通”电子教学系统建设，配备了2个老师电子备课室教学设备和教学手段的现代化，为提高学生的综合素养发挥了巨大作用

2、学校建有规范的男女生学生公寓、学生食堂、学生澡堂等生活设施学生公寓宽敞光明、整齐美观、结构合理；学生食堂配备标准的餐桌，设有供师生平安饮用的热水房；学生澡堂配有空气能热水器全部的教学班都配备了可升降的课桌凳；学校建有三栋老师宿舍楼和20套老师周转房，满意了全体老师住校的须要

3、学校严格执行省、市、县关于农村义务教化经费保障机制改革的各项政策的规定,规范运用学校的公用经费，确保老师嘉奖资金、补助资金等专项资金落实到位，严格依据义务教化学校预决算管理制度管理学校财产、资金，无违规截留和挪用现象

4、学校筹集经费10万元，依据“整体规划，分步实施，体现特性，分批达标”的工作思路，挖掘历史、地域、人文、校本等方面的素材，用环境提升文化，用文化推动内涵，重新打造校内文化环境以“花园校内”为背景，以书画为元素，打造书画校内、人文校内围绕“学习、生活、运动”三大功能主题，校内文化建设规划为七个景点——

①、校门大道文化

②、教室、楼道、办公室文化

③、橱窗报栏文化

④、路径、路灯、墙体文化

⑤、寝室生活文化

⑥、运动休闲文化

⑦、食堂餐厅文化文化特点显明的校内，为学生的学习、生活创设了良好的平台，使我校成为育人的快乐园地，成为对外沟通的窗口学校

5、学校配有标准化的功能室理化生试验室及仪器室配备齐全；体音美活动室和器材室面貌一新；图书室藏书丰富，阅览室窗明几净，心理室、卫生室温馨干净还配设了现代化的计算机室、多媒体教室、电子备课室

三、立足现实，开拓创新，实现新突破我校以十八大精神为指导，以教化教学质量为核心，以促进师生全面发展为主线，以促进和完善“高效课堂”为抓手，以创建和谐校内、平安校内、书画校内为目标，精诚团结，开拓创新，努力实现我校教化教学的新发展、新突破

1、抓机遇，重管理，建设农村寄宿制学校2007年，农村义务教化经费保障机制改革，给了我校一次发展的机遇学校抓住这次大好机会，科学规划，合理布局，努力将学校打造成设施齐备、教学规范的一流的农村寄宿制学校2010年，在义务教化均衡发展中，我校抓住机遇，再乘东风，以创建教化现代化为契机，依据“整体规划，分步实施，体现特性，分批达标”的工作思路，挖掘历史、地域、人文、校本等方面的素材，用环境提升文化，打造文化氛围浓郁、人际关系和谐、文化特点显明的书画特色校内，使我校成为荆潜线上农村寄宿制学校中的精品、加强后勤管理，完善后勤服务，让学校成为学生的放心家园近年，学校接连筹措资金65000多元，用于食堂设备更新，力争打造现代化的规范化的农村寄宿制学校食堂学校强化细化后勤管理，在xx领先实施养安排餐工程，实行学校配餐和学生选餐相结合的养安排餐模式，力争做到学生餐点簇新化、多样化、养分化，一个星期不重复，充分保障学生的养分供应，为学生的健康成长打下基础不断完善“五员制度创建道德食堂，让社会督促办学，监督食堂饭菜质量，让学生快乐，让家长放心、加强德育管理，完善德育教化，让学校成为学生的快乐园地

①、寓德育于活动以活动为载体，努力培育学生科学世界观、人生观和价值观

①、坚持每周一上午的升旗仪式升旗仪式在原来的基础上又有了新的创新天气不好时改为室内电视播放的形式进行升旗仪式利用升旗仪式对学生开展爱国主义教化；

②、扎实开展了新生的军训提高了学生的国防意识，增加了组织纪律性；

③、开展“交通平安进校内”活动通过组织学生观看展览，听讲座、上街宣扬、文艺演出、学问竞赛、班会、辩论赛、作文竞赛、专题板报等形式提高学生对交通法规的相识，增加遵守交通法规的自觉性；开展了消防平安教化组织学生观看了消防平安的光盘，在全校学生中进行了消防学问百题解答；

④、组织学生开展各类文体活动组建学生艺术团、合唱班，开展“大家唱大家跳”活动，陶冶了学生的情操，提升了学生的品尝，丰富了学生的课外生活；

⑤、开展读书、朗诵竞赛活动、举办各类征文竞赛和演讲竞赛；

⑥、举办珍爱生命、远离毒品的法制讲座，进行班集体主题教化活动等等,都收到了有效的作用通过活动培育学生的平安意识及集体荣誉感和爱国情怀

⑦、开展关爱活动建立一套完善的关爱帮扶机制，建立“留守学生档案”、“学困生档案”、“贫困寄宿生档案”，设立亲情电话”，定期举办家校联系会，定期举办家长学校讲座，定期对学生进行心理辅导关注留守学生和单亲学生的生活和学习，关注学困生和贫困学生的学习和生活,关注全部的学生在集体中、在团队中、在活动中传递学校的关怀和温煦

②、寓德育于制度以校规、制度为准绳，加强对学生行为规范的养成教化教室内外、走廊过道都悬挂有校规、制度、行为等方面的警示标语画幅，时时刻刻警示学生，启发学生，使学生自觉养成良好的行为习惯学校始终把养成教化作为重点，成立了学生会、团委会、校卫队，帮助学校抓管理

③、寓德育于环境学校校内文化环境对学生教化起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个布局合理，整齐漂亮、健康和谐的校内环境，对学生的健康成长和发展，将产生极大的影响富含文化底蕴的校内环境，也将使学校文化氛围更加浓重在新机制改革中，我们抓住机会，将我校打造成“花园学校均衡教化中，学校筹集经费近10万元，挖掘历史、地域、人文、校本等方面的素材，用环境提升文化，重新打造校内文化环境以“花园校内”为背景，以书画为元素，打造书画校内、人文校内围绕“学习、生活、运动”三大功能主题,校内文化建设规划为七个景点——

①、校门大道文化

②、教室、楼道、办公室文化

③、橱窗报栏文化

④、路径、路灯、墙体文化

⑤、寝室生活文化

⑥、运动休闲文化

⑦、食堂餐厅文化文化特点显明的校内，为学生的学习、生活创设了良好的平台，使我校成为育人的快乐园地、加强平安管理，创建平安校内，让学校成为学生的平安港湾“学校平安重于泰山L我校坚实树立“责任重于泰山”的平安意识，把抓好学校的平安工作与构建和谐校内紧密结合起来以“杜绝重特大事故的发生，尽力限制一般事故，确保在校学生平安，确保学校各项工作能够平安有序地开展」为根本目标，通过开展各项“主题”活动，全面推动校内安保工作的开展，努力营造良好的校内治安秩序，维护校内的许久稳定

①、建立健全各种平安制度和平安应急方案，与平安主要责任人签订了平安责任状，将平安责任落实到人头

②、强化平安教化及培训利用班主任例会进行平安学问讲解和培训，分发班会平安学习材料，要求在黑板报中设立平安学问专栏在学生中开展了消防平安学问竞赛，实行了全体学生及部分老师参加的紧急疏散及灭火演练，增加了师生的法制平安意识，提高了师生应对突发事故实力

③、通过班会例会、橱窗、国旗下的讲话、图片展览、悬挂横幅、张贴标语、学习《告全体同学及家长书》、邀请交警及派出所干警来校作《治安管理惩处条例》宣讲等形式进行平安法制教化，强化平安法制意识与全部学生签订了平安责任状，用准则指导和约束学生的行为，进一步保障了学生的平安

④、做到平安检查常态化，发觉平安隐患并刚好整改到位督促班主任开展每月一次的管制刀具及其它平安隐患检查，例行开展每月一次的全校平安大检查，正常开展节前平安检查，发觉隐患并整改如发觉学生在放假时乘车难及门口堵车等问题，刚好与交警和派出所联系，让他们指挥车辆，并对车辆进行登记检查疏导，有力的保证了学生的乘车平安和校门口道路的畅通

⑤、加强了校内值班巡逻实施节假日值班、夜间跟宿、校内巡查、特殊时期的平安巡查等措施，有效避开了一些重大平安事故的发生

⑥、加强对门卫工作人员的指导与管理与门卫签订了责任书，制定《门卫工作规范及考核细则》，定期召开门卫工作人员会议，学习《内部治安保卫条例》和有关平安材料，实行了外来车辆登记、来客检查登记、学生出入登记等制度，大大改善了校内内外环境，为学校平安筑起了第一道屏障

⑦、加强对公寓管理员指导与管理，与公寓管理员签订了责任状，制定了《XX中学公寓管理细则》，定期召开管理员会议，让工作人员明确职责，强化管理，确保住宿学生平安舒适

⑧、高度重视消防平安，对全校消防器材、灭火器进行了多次检查、维护、补充，并对分布状况进行登记、统计，协作消防宣扬及“清剿火患”开展消防培训，检查平安通道，做到楼梯上无杂物堆放，上下通畅经常对电路和住宿区进行防火平安检查刚好进行整改，消退平安隐患，杜绝了事故的发生

⑨、加强对校内车辆的管理教化学生校内不得骑车，告知师生进出校门必需下车，全部车辆均按指定地点停放，通过这些措施，使校内的交通平安得到了有力保证⑩、实施现代化管理，确保校内平安安保处依据县教化局支配联系学校实际，进行创安活动的改进为了挖掘内部潜力，强化内部管理，建立预防机制，学校投资2万多元,在校内内安装了16个摄像头，对全校实行无缝隙全天候监控，随时做到大事有人抓，小事有人管我校通过强有力的举措，提高了师生的平安防护意识和自我爱惜意识，同时在一些重点部位设置警示标语牌，时刻提示学生留意平安通过这些有效的措施，使学校各部位的平安守护做到了全天侯、全方位不失控，确保了学校教化教学、生活秩序的稳定2012年12月，被xx县教化局授予“县级平安校内”、“年度考核先进学校”、“县级示范家长学校”、“双定双评示范学校”等荣誉称号一块块奖牌凝合着全体教职工的辛勤劳动和无私奉献

2、抓常规重落实凸显课堂教学质量意识加强教学常规管理，促进教学质量的提高，是全面提高教化教学质量，实施素养教化的最根本保障我校从质量意识动身，坚持以学生发展为本的教化理念，以教学常规管理为主线，以“课内比教学”、高效课堂”为中心，深化管理体系，全面落实教学常规，实行制度化管理

①、加强领导，划分层次，明确职责，分层管理对于常规管理，我校实行分层管理原则按系列层次管理要求，把学校教学管理工作划分为校长、教化主任、组长、老师四个层次，形成了由校长一教化主任一组长一老师直至学生的一条龙教学工作管理体系，建立了以校长为组长、教化主任为副组长、教研组长、备课组长为成员的学校教学工作领导组织，建立健全岗位责任制度，明确岗位职责，责权到人,坚持谁主管谁负责原则，把每一项职责落实到具体管理者身上，同时把每一管理者落实到具体的管理事项上，避开了“管理空白”和重复管理”的现象形成了校长抓教化处，教化处抓备课组、教研组，教研组抓任课老师，老师抓学生的教学管理络，由上到下，逐级管理；由下到上，逐级负责各级各层次协同运作，密切协作，形成合力，层层落实，杜绝了管理混乱的现象发生，使学校教学管理有序、顺达、到位

②、立足课堂，完善制度，落实常规，层层量化“没有规则，不成方圆，为使教学工作有章可循，管理有条不紊，我们依据学校教学工作的各个层面要求，制定和完善了《课内比教学活动考评制度》、《课堂教学量化评价细则》、《教化科研制度》、《老师课堂教学反思制度》《比访工作长效机制》等一系列教学管理制度,并印发了《中小学教学常规》，要求人手一份在常规管理中，重点抓教学常规各个环节的落实、检查反馈、指导改进进一步细化“老师备课，“课堂教学”、“学生作业，“老师辅导”、“教学评价”等教学环节的检查，通过可操作性的系列常规和细则，使教学环节管理明确化、精细化、模式化将量化与考核挂钩，将量化与绩效结合，以此调动广袤老师的工作热忱近年来，老师撰写并发表的论文近百篇，其中，论文有20多人次获国家级

一、二等奖，有10多人次获省级

一、

二、三等奖，有40多人次获市级

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二、三等奖；在“高效课堂教学比武”中，有3人次获市级奖，16人次获县级奖；中考成果优异，年年捷报频传

③、紧扣课改，着眼高效，更新理念，构建模式教化的均衡说原委是师质的均衡，是课堂的均衡教化的希望在课堂，课堂的希望在老师总之，教化要变，变在课堂；课堂要变，变在老师；老师要变，变在观念高效课堂实践中，我们第一步要做的就是转变观念，更新理念通过学习，让老师坚实树立“以学生为本”、“以学生的发展为本”的“生本”理念在实现理念更新的环节中，我们实行“分层推动，逐层深化，广泛普及”的策略和方式，最终达到转换理念的目的第一步领导决策者在学习中转变校长和分管教学的校长，主动争取学习机会，远赴省市学习观摩校长及分管教学的副校长亲赴杜郎口中学观摩实地学习，现场考察，亲临课堂，亲身感受新型的学习氛围和新型的课堂模式呈现出它无限魅力这样的课堂才是学生的展示的天地这样的课堂才是“生本理念”的课堂决策者在学习中转变理念其次步骨干老师在观摩中转变利用假期，抓住时机，派出学校骨干老师到县市观摩学习半年的时间，学校分期分批派出50多人次到县市先进学校学习倾听报告、收集资料、走课看课骨干老师在课堂中学习，在学习中转变第三步全体老师在课堂中转变全员参加，全校推广通过“课内比教学”、“高效课堂大比武”活动，依据新型课堂模式，转变老师教学模式和学生学习模式，围绕“学——教——练——评”四个字，重构课堂流程在课堂实践中，老师逐步完成理念的更新——课堂始终围绕学生，围绕学生的发展和成长，就是成功的课堂在高效课堂改革初期，我们主要是围绕“自主、合作、探究”主题，以“自主学习——课堂展示——训练检测——反思小结”为基本思路，以“导学案”为核心，构建高效课堂”学、教、练、评”的四大模块，推行优化高效的“学、议、导、试、练、比、评、奖”的八字教学流程三尺讲台呈技艺一腔热忱竞风采同台竞技，同行角逐，在比武中学习，在比武中进步理念得以转变，教艺得以提升，新型的高效模式得以重建目前，“课内比教学，课外访万家，“高效课堂”、“现代化课堂”已经常态化高效课堂的宗旨就是全面实施素养教化，落实“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，办人民满意教化，促进教化的均衡发展在高效课堂比武活动推动下，我校的教化教学质量飞速发展2006——2013年连续被评为“教化教学优胜单位、2010——2012年，连续3年被xx市教化局授予“教化科学探讨先进学校”荣誉称号；2008年——2013年,连续6年被xx县教化局授予“教学工作先进学校”荣誉称号

3、抓学习促成长营造老师专业成长氛围老师是教学管理的主要对象，提高老师专业实力是提高教学质量的关键，也是高效课堂的要求因此，我们始终把加强老师队伍建设，提高老师专业实力，作为学校教学管理的一项基础性工作，坚持常抓不懈，突出实效

①、加强学习型团队建设，促进老师向专业化发展学校成立校长为组长，教化主任为副组长，各组长为成员的学习型团队建设领导组织，探讨制定了团队建设“五年发展规划”,确定总体发展目标，加强领导，细心组织实施

②、重视老师的岗位培训制定完善的老师培训1“五年规划”在此基础上，制定了老师培训制度及校本培训支配，主动组织各类学习培训组织校长、副校长参加县教化局的提高培训；组织骨干老师参加省接着教化中心在全省范围内的置换沟通和跟岗学习；组织全体在职老师参加全省老师接着教化培训和络远程培训I；支持老师参加函授学习重视校本培训I组织全体老师每学期进行37次的校本培训，以提高老师的业务水平

③、开展岗位练兵活动，提高老师专业素养组织全体老师每周三下午学习有关政策、理论、法规，以期提高全体老师的职业道德修养在理论学习的基础上，我们以老师教学基本功为主要内容，以自学自练为主、集中学习训练为辅的形式，主动开展老师岗位练兵活动每学期开展一次课堂教学展示，讲课老师要自己制作课件，课后上交一份教学设计和说课材料，听课老师评课后形成评课材料；每学期业务学习笔记不少于一万字

④、留意“青蓝”工程的建设，搞好“结对帮扶、帮助青年老师尽快成长每学年度都进行一次老师教学比武大赛，要求全员参加在活动中，做好“结对帮扶”工作组织青年老师参加省、市教学、说课竞赛，这些活动让青年老师快速成长起来

四、放眼将来义务教化均衡发展使学校的硬件设施和软件设施都得到了飞跃发展，我们将以这次检查评估为契机，加大力度，切实提高我校的教化教学水平，促使我校持续发展、全面发展、和谐发展，让学生满意、家长满意、社会满意。