中小学幼儿园教师读书活动策划方案3篇

中小学幼儿园老师读书活动策划方案篇3中小学幼儿园老师读书活动策划方案1

一、活动目标

1.让幼儿了解9月10日是我们中国的老师节

2.通过活动激发幼儿关切关爱老师的情感

3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达实力和发展动手操作实力

二、活动打算

1.多张老师平常教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日欢乐》

2.每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块

三、活动过程

1.说一说你身边最熟识的老师，长的什么样我们班有几位老师谁能说一说咱们小国A班的老师都长的什么样（请个别幼儿说）

2.看幻灯片，了解老师的劳动看看老师们每天都在干什么呢（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦

3.让幼儿说说怎么敬重老师的劳动，怎么关切老师吃饭的时候不奢侈粮食，活动的时候听老师的话等等

4.讲解老师节的日期和第一个老师节是11015年我们中国为了宣扬尊师重教，提高老师在社会中的地位，特意确立9月10日为老师节，11015年是我们老师的第一个节日，老师最终有了自己的节日，

6.做长寿面，庆祝老师节（老师巡回指导）我们全中国的老师都很兴奋，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好一般过生日、过节都吃什么（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有养分，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的中小学幼儿园老师读书活动策划方案2

一、指导思想依据温州市老师学科素养提升工程和老师接着教化工作的要求，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，以建设书香校内为载体，以提升老师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮引导广袤教职工多读书，读好书，好读书，提倡终身学习理念，提高老师自身的学习实力和业务水平，进一步促进老师的专业化成长,提升学校文化品位结合本园实际，特制定本实施方案

二、读书活动活动目标

1.通过读书活动，创设良好的学习探讨氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯，形成主动进取、努力学习的氛围

2.通过读书活动，使老师转变教化理念，主动参加教化改革，进行幼儿教化创新，努力使老师成为学者型老师

3.通过读书活动，提高老师的理论水平、科研水平，提高教化实践实力，不断适应现代幼儿教化发展的须要

4.以读书活动搭建老师专业成长的平台，切实解决教化教学中的问题，成为老师成长的主要途径

5.通过读书活动，构建有特色的书香校内文化

三、读书活动领导小组为保障老师读书活动的有序有效开展，特成立读书活动领导小组组长漳晓芳成员:黄晓聪黄海泉郑艳

四、读书活动对象:全体老师

五、活动时间20xx年9月20xx年7月

六、必读书目《幼儿园数学教学手册》作者:徐苗郎

七、读书活动的方法和步骤

1.制订读书支配每位老师制定本学年读书支配

2.将老师读书活动与园本研修结合起来读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合，通过、沙龙、心得、小报、征文、沟通等多种形式让每一位老师在读书活动中得到收获和提升全园开展围绕选定的书目读书心得体会竞赛活动

3.老师围绕选定书目或者自选教化书刊，开展两周一阅读活动

4.老师个人读书与读书笔记将纳入老师接着教化学时读书笔记可接受批注的形式干脆记录在书本上，也可进行理论摘录，但必需有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字）

5.每学年结束，老师必需上交一篇读后感，参加园优秀读书心得评比，刚好将老师、教研组读书活动心得和成果进行推广（保证5%上传至县老师进修学校网站）

6.表彰读书先进优秀读书老师条件:⑴老师必需完成规定的书目阅读，完成较高质量的读后感，并上传老师进修网站;

（2）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到老师的一样好评举荐书目L《静静静的革命创建活动的、合作的、发思的综合学习课程》［日］佐腾学著，李季湄译，长春出版社，20xx年版

2.幼儿园老师教化丛书《幼儿园教化观新论》、《幼儿园科学教化》、《幼儿园数学教学手册》、

3.《朗读手册大声为孩子读书吧》［美］吉姆.崔利斯著，沙永玲麦奇美麦倩宜译，天津教化出版社，20xx年版

4.《学前教化科研方法指导》胡育主编，上海教化出版社，20xx年版

5.《发觉孩子了解和爱孩子的新方法》［意］玛利亚.蒙台梭利，中国发展出版社，20xx年版

6.魏书生著《教学艺术》7小学幼儿园老师读书活动策划方案3

一、指导思想为了进一步激发全园老师读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体,提高老师综合素养，努力建立书香校内特制定本园老师读书活动方案

二、活动目的1,营造读书氛围，让广袤老师从优秀作品中吸取养分，开阔视野,丰富学问，从而提高老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为有思想的教化者

2.学习教化理论，更新教化观念，丰富教化才智，促进教化创新

3.搭建老师沟通平台，切实解决教化教学中的问题，实现老师专业水平和学校办学品尝的同步提升

4.创建学习型组织，以老师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯

三、活动目标

1.把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教化书籍的充分理解

2.把读书所获与自己的教化教学实践有机地结合起来，使老师提升理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量和效益

3.在老师中形成主动进取、努力学习的氛围，建设学习型组织,书香型校内

四、活动对象幼儿园全部在职老师

五、活动口号教化，因读书更精彩！

六、活动内容

1.教化名家名著古今中外教化名家名著是提高老师教化素养的法宝，如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》等

2.教化科研方法类书籍作为科研兴校的重要措施，老师应自觉提升教化科研的实力，通过读教化科研方法的书籍，将先进的教化科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培育创新实力，以适应新课程教化改革的要求

3.学科教化理论图书老师须要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，驾驭学科发展动态、最新要求以及学科前沿学问，刚好调整教化思想和教学方法，如《给幼儿园老师的101条建议-语言领域》

4.课程与教学论方面随着新课程改革的进一步深化，《走进新课程》、《幼儿教化探讨》等书籍要进一步深化学习和钻研

5.其它方面的书籍老师的职责是教书育人，老师的人文精神、文化素养、科学学问等对学生产生干脆影响，因此，老师阅读要广泛，学问面要宽泛

七、活动方法和步骤

1.活动方式⑴依据我举荐阅读书目或自主选定精读和略读书目，提倡精读一本教化教学专著⑵用一个学期的时间有支配地进行潜心阅读，刚好记录精句妙段

2.沟通研讨反思以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨教化名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的相谡和做法相比照，相互启发，共同提高

3.理论指导实践每位老师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教化教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动基础教化课程改革试验工作，全面实施素养教化

4.形成书面感悟将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料

5.搭建读书论坛依据本校实际，拟在学期末实行读书报告会、评比优秀读书心得，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来

八、读书活动的要求

1.要有选择性老师要结合教化教学实际，有选择地阅读一些提高自身教化教学实践实力的教化理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书

2.要有自觉性读书是一种常规的教学任务，要肃穆细致的地对待，特殊要提高自觉性。