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为实行《国家中长期教化改革和发展规划纲要》和教化部《学校艺术教化工作规程》要求,精确驾驭我区中小学艺术教化现状,认清学校艺术教化工作新形势,进一步明确学校艺术教化工作目标任务,加强和改进我区中小学艺术教化工作,教化局德育科近日对全区中小学艺术教化工作进行全面深化细致的调研调研实行实地查看、召开座谈会、个别交谈沟通、查阅相关资料等方式进行现调研结束,经梳理归纳,有关调研状况报告如下
一、中小学艺术教化基本状况现有中小学70所,学生5万余名,艺术专任老师296名,外聘管乐、京剧等艺术老师72人近年来,随着素养教化的不断推动和对艺术教化重要性相识的不断提高,加之实施各项有效措施,中小学艺术教化取得了快速发展
二、中小学艺术教化取得的成效中小学艺术教化管理机制不断完善教化局成立艺术教化领导小组,在深化调研驾驭状况的基础上,结合中小学实际状况,制定艺术教化工作方案以“抓普及人人享有,抓重点打造特色”为指导思想,紧紧围绕普及艺术教化和创建特色活动项目两项工程,以形式多样艺术主题活动为载体,以评比嘉奖机制为推动力,不断深化提中学小学艺术教化工作水平各中小学校结合实际状况,制定完善艺术教化管理制度,成立学校艺术教化工作领导机构,由分管校长负责,中层干部和教研组长具体抓落实,有支配开展学校艺术教化工作学生艺术培育和艺术特长生选拔、升学机制不断完善中小学艺术教化普及性高、形式丰富中小学主动组建校内艺术团和文艺社团,现有合唱队、舞蹈、京剧等近十个种类152个校内艺术团队,有573个学校文艺社团,专用教室231个,2万多名学生参加艺术社团,学生参加度近50%中小学每年以艺术展演、文艺竞赛、校内艺术节等多种形式开展校内艺术活动,师生参加率达到100%近三年来,学生艺术团先后参加了世界华人艺术节钢琴大赛、全国青少年书法绘画大赛、全国中小学生塑身操大赛等活动在第十八届“海门艺术节”游园活动中,中小学艺术特色校、幼儿园和青少年宫书画院的200名师生共同参加“艺术蒋蕾绽滨海——少儿艺术才艺展示”活动,师生共同展示了书法、篆刻、版画、藏书票、剪纸、刻瓷、刮色画、面塑、丝花、集邮等才艺,得到游园领导和群众的高度赞许中小学艺术教化特色初步形成近年来,德育科主动推动校内艺术教化特色品牌建设,各中小学校结合实际状况,坚持艺术教化特色发展,取得显著成效,得到学生、家长、社会广泛认可目前,一中心小学、上海道小学、试验中学和六中分别成立了铜管乐队,盐场小学的飞镖队、河头小学的落子队、浙江路小学的腰鼓队、向阳三小的秧歌队、桂林路小学和馨桥园小学的版画社等校内艺术社团初步形成规模德育科组织部分学校艺术老师到北京观摩学习,学习之后,各校借鉴先进的训练和管理阅历,主动对各自的队伍进行节目的改进和创新一中心小学在短短的一个月内,将传统的铜管乐坐式演奏改编为行进表演,使表演更具观赏性;浙江路小学的腰鼓和向阳三小的秧歌不仅保留了原有广场舞蹈健身的功能,而且经过艺术加工搬上了舞台,形成了普及与提高的有机结合各校结合校情主动开展艺术特色品牌项目建设,涌现出了青少年宫的小海螺艺术团、一中社团、六中铜管乐、试验学校民乐团、草小京剧、浙小腰鼓、馨桥园小学篆刻、中心庄小学楹联、贻成小学藏书票、徐州道小学集邮等一批在全区、全市、甚至全国都有确定影响的艺术教化学校截止目前,全区已建成艺术教化特色项目学校30多所,占中小学校40%,其中小学达到20多所,接近70%艺术特长生培育机制日趋完善校内艺术教化立足全面普及,整体提升中小学生艺术素养,重点培育艺术特长生各中小学校主动推动“体育艺术2+1”项目,坚持开展丰富多彩的校内艺术活动,使每个学生至少参加一项艺术活动,培育学生的艺术爱好和艺术特长今年,通过教化局组织考核认定的小学艺术特长生有797人,比去年增加241人,增幅43%,这也是连续第三年保持40%以上增长共有133人通过市级中学艺术特长生认定,居滨海新区首位,实现连续三年10%以上的增长今年共有31名小学毕业生通过初中艺术特长生考核录用,有13名初中艺术特长生被中学校预录应届高考艺术类录用数量逐年攀升,今年有92名艺体类考生考入二本以上高等院校小学全面普及,初中学、高校有效连接的艺术特长生培育机制日趋完善中小学艺术教化取得显著成果中小学全面实施素养教化,狠抓艺术教化,逐年增加艺术教化经费,本学年达到112万元,为深化开展艺术教化工作供应了经费保障通过这些扎实有效的措施,使得全区中小学艺术教化逐年发展,变更很大,取得显著成果,近3年来在各类艺术活动中获得116个国家级、248个省市级奖项;试验学校评为全国艺术教化先进单位,中心庄小学被评为全国中小学中华优秀文化艺术传承校
三、中小学艺术教化发展特色以竞赛促提高,全面开展校内文艺展演活动近年来,教化局先后举办了中小学生艺术节、校内合唱艺术节、少儿舞蹈大赛、校内集体舞大赛等大型文艺活动,极大地丰富了学生的课余生活,推动了学校艺术教化的发展,提高了艺术教化水平2013年6月初,教化局相继举办了合唱、器乐、舞蹈等专场汇演展评活动,全区60多所学校选送了150多个节目,2000多名学生参赛表演经过选拔评比,举荐29所学校的60多个节目参加天津市文艺展演,目前得知至少取得两个一等奖,八个二等奖和八个三等奖,突破去年成果上半年,结合滨海新区创建文明城区和海门艺术节活动,教化局举办了中小学首届校内文化艺术节,这次活动在保证节目质量的同时更加留意学校参加度和特色活动展示三十多所学校参加编排的九个节目,既有传统歌舞的创新演绎,也有充溢青春活力的特色塑身操和行进中的铜管乐演奏,更有京剧联唱、武术表演等国粹节目的创新编排,充分展示了学校艺术教化所取得的丰硕成果结合责任教化,深化开展“五爱唱读”工程教化局德育科坚持将艺术教化与读书活动、责任教化有机结合,在中小学生中深化开展“五爱”歌曲大家唱和“五爱”书籍大家读的“五爱唱读”工程,在增加学生文化艺术素养的同时培育学生的责随意识开学初,各中小学校广泛发动师生,细心选取歌曲和书目,调动学生参加合唱和读书热忱利用音乐课、晨读、大课间、午休等时间组织歌曲练习和读书指导,校内充溢洪亮的歌声和读书声各中小学校纷纷组织开展“校内合唱节”,在班级合唱的基础上,成立校级合唱团,为学生搭建展示才华的舞台此项活动在丰富学生课余生活和精神品质的同时,培育学生酷爱生活和乐于读书的良好品质,营造出和谐向上、健康文明的艺术教化环境和校内文化氛围发挥少年宫功能,拓宽校外艺术教化发展空间青少年宫作为学生校外艺术教化重要部门,担当着中小学生艺术培育的重要职责青少年宫现有声乐、器乐、科体、舞蹈、书画等33个科目培训班,每年为近万名青少年学生进行艺术培训青少年宫通过组织开展中小学文艺展演竞赛、“爱祖国爱家乡”百米长卷绘画竞赛、“我的T台我做主环保服装大赛、“大美滨海”幻灯片竞赛、“秋风送爽含珍艺、丹枫迎秋蕴真情”送高雅艺术进军营等三十多场文艺活动,使60多所学校的12万人次学生享受到高雅艺术的熏陶成立于一九九八年的青少年宫小海螺艺术团,至今共参加各类大型文艺展演竞赛活动100多场,舞蹈《踏浪》等近二十个节目荣获全国
一、二等奖;培育了宋佳、史丽莎等十余名优秀艺术人才青少年宫“永丰少儿书画苑定期组织学生外出写生,举办师生书画展,主动举荐优秀学员参加市级竞赛,为学员成长成才创设条件青少年宫充分挖掘自身艺术教化潜力,将校外艺术教化培训活动拓展到各中小学校,先后在新港一小、北塘学校、试验学校、一中心小学、草场街小学、上海道小学等十几所学校开设艺术、体育、科技等专业课程,满足广袤基层学校学生的艺术发展需求,拓宽艺术教化培训发展空间,为青少年创设和搭建展示才华的舞台,培育青少年艺术素养,提升艺术教化水平
四、中小学艺术教化存在的不足问题学校领导重视艺术教化不够有些学校领导对艺术教化相识浮浅,认为搞几个活动、出几个艺术尖子就是艺术教化;对艺术教化重视不够,认为艺术教化“白花钱”或“太烧钱”,不愿投入或经费投入少,不组织参加各项活动一些学校艺术教化管理机构不够健全,没有完整艺术教化建设的规划,人员配备不足,艺术老师的研讨、沟通活动很少,制约着艺术教化的发展有的学校没有艺术团队,社团种类少,参加学生少,艺术教化活动质量有待提高
(二)校际间艺术教化发展不均衡中小学在艺术教化发展上由于发展基础、重视程度、投入力度等多方面缘由,存在着明显的校际间不均衡的问题试验学校、六中等传统艺术教化强校,学校艺术教化特色突出,活动内容丰富,形式新颖,富有创新,学生参加面广相较于这些传统艺术教化强校,更多的中小学校对于自己的艺术教化发展还没有精确定位,还没有找到符合学校自身实际状况的艺术教化发展方向,还处于特色建设的起步和探究阶段,还没有形成良好的发展机制另外中小学艺术教化经费投入差距很大,明显不均衡,现各中小学艺术教化经费平均每校投入资金18096元,最多的桂林路小学投入20多万元,有6所学校根本没有艺术教化经费投入,有37%的学校艺术教化资金投入不足,有22%的学校艺术教化设备满足不了教学和开展活动的须要艺术教化师资队伍亟待加强本次调研中,38%的学校反映当前学校艺术教化发展面临的最大困难是缺少专业艺术老师,导致规定的艺术课无法正常开设,更无法组织开展学生艺术社团;32%的学校反映目前学校艺术老师缺少专业培训,艺术老师专业素养达不到学校发展须要中小学艺术老师专业素养参差不齐,在艺术展演中,学生服装整齐,而指挥老师却穿着休闲服装登场;有的指挥老师节奏把握不准,或有气无力一副病态展演中个别学校学生演唱集体跑音;有的学校选送节目几年不变,这都说明中小学艺术老师专业素养亟待提高
(三)高水平艺术团队培育有待提升近年来各中小学培育了大批艺术人才,赢得学生、家长、社会的广泛认可和好评,拥有良好的群众基础但是,目前仅有青少年宫小海螺艺术团在全市具有确定影响力,明显无法满足人们对艺术教化日益增长的需求,更与滨海新区经济社会快速发展不相适应艺术教化迫切须要打造更多的具有确定影响力的艺术团体,从而带动艺术教化快速发展但是作为各学校艺术社团骨干的艺术特长生培育却出现了报名和招收人数萎缩的状况,特别是中学艺术特长生招不足人甚至招不上人,这种现象须要引起我们高度的重视
五、解决存在不足问题的几点建议提高艺术教化相识,完善艺术教化培育机制全面提升中小学艺术教化水平,须要深化素养教化理念,尤其是提高学校领导班子对艺术教化工作的相识要使学校上下形成这样的共识提升学生艺术素养不仅是完成教化教学工作任务的须要,更是健全学生人格,促进学生将来发展的须要;开展艺术教化活动不仅要形式上的丰富多彩,更要保证内容上的赏心和悦目;学校艺术教化不仅是培育学生某一方面艺术特长,更重要的是通过艺术熏陶培育健全学生完整的人格品质因此,要主动开展校长、艺术老师艺术教化培训指导,以研讨、学习沟通、竞赛、督导等形式,加大指导、评比、检查力度,不断提高艺术教化相识水平,丰富完善学校艺术教化管理机制,加强艺术教化特色项目创建机制,完善艺术特长生培育机制,施行艺术教化评价嘉奖机制和艺术老师定期培训机制严格落实课程标准,规范艺术教化课堂管理各中小学校要严格执行国家课程标准,务使艺术教化课开齐率和开足率达到100%,坚决杜绝削减、挤、占、挪用音乐美术课现象,的确保障学生美育教化时间和效果各中小学校要主动引导艺术老师不断加强艺术课程探讨,深化探究艺术教化课程改革,结合学校实际开发学生喜闻乐见的艺术教化校本课程,在普及艺术教化的基础上,主动开发学校特色艺术项目,使校本课程与学校艺术教化特色建设有机融合,相互连接,递进发展各中小学校要在教化局配齐配足学校艺术教化资源基础上,做好日常管理和维护,为艺术教化课堂教学和艺术活动供应有利保障坚持面对全体学生,丰富校内文化艺术活动各中小学校在细致实行《学校艺术教化工作规程》基础上,全面实施“体育、艺术2+1”项目工程,主动开展丰富多彩的校内艺术活动,让每个学生至少学习驾驭一项艺术特长,为学生终身发展奠定基础为此,各学校要依据自身实际状况,综合考虑地域艺术资源、老师特别是艺术老师专业特长和技能、学生自身综合素养等多方面因素,遵循青少年身心发展规律,确定学生易学会、好驾驭的艺术项目供学生选择,满足学生特性发展须要各中小学校每年要有支配地实行各类艺术展演活动和校内合唱活动,有效组织班级人人参加;成立校级艺术社团,留意优秀人才培育和精品打造以此活跃学校艺术氛围,激发学生参加爱好,陶冶学生艺术情操,提升学生审美情趣留意艺术特长生培育,促进艺术教化持续发展艺术特长生是各学校艺术活动的骨干力气,是有专业培育前途的艺术人才,扩大艺术特长生招生比例,既有利于推动学校艺术教化发展,也有利于扩大艺术人才培育范围因此,在接着坚持小升初艺术特长生加分和艺术特长生免试提前录用政策基础上,增加艺术特长招生实惠幅度建议将初中招生比例由原来的2%提升到4%,扩大中学艺术特长生招生学校数量,同时进一步降低录用分数、10分降到20分、30分),使更多的艺术特长学生享受到政策,激发家长和学生坚持艺术发展的动力,促进中小学艺术教化持续发展要建立完善小学、初中、中学艺术教化项目有序连接发展机制,为艺术特长生专业发展建立制度保证推广六中阅历,以班级为建制成立乐团,特别是一中、二中这样的完中校,有利于项目持续发展,形成规模打造精品艺术团队,引领艺术教化高水平特色发展教化局要制定完善学校文化艺术特色发展评价考核和嘉奖机制,对艺术教化发展有序、形成规模、成果突出的学校赐予专项资金支持各中小学在发展声乐、舞蹈、绘画等大众项目同时,要关注地域特色项目的发展,发掘传统文化特色,集中力气打造版画、铜管乐等特色项目依托特色学校和校外艺术教化机构成立中小学版画工作室和中小学铜管乐团,主动推动和发展非物质文化遗产项目,为发展地域特色,培育艺术特长学生供应人才保障
(六)强化艺术教化师资培育,促进艺术教化健康发展老师是学校艺术教化发展的重要保证,各学校要依据《学校艺术教化规程》的要求,完善艺术老师评价考核方法,结合课堂教学、组织课外艺术活动、组织学生参加各级各类竞赛、参加教研活动等多方面表现与实绩对艺术老师进行综合评价督促指导艺术老师制定个人专业发展规划,支持艺术老师的理论业务学习,主动组织艺术老师参加各类培训教研活动,激励支持艺术老师组织指导课外艺术活动同时,各中小学校要在配齐艺术老师开足艺术课程基础上,主动吸纳有艺术特长的班主任和其他学科老师参加艺术教化的组织协调工作,不断壮大艺术老师队伍增加艺术教化经费投入,保障艺术教化深化发展发展艺术教化,开展艺术活动,均离不开艺术教化经费的投入教化局要想方设法、统筹支配增加艺术教化经费,做到两个增长,一是逐年增长艺术教化经费,确保每年增长10%以上;二是艺术教化经费的增长要高于其他学科教化经费的增长同时要均衡各中小学艺术教化经费,适当倾斜艺术教化发展缓慢的学校各中小学要提高教化经费的运用效率,在不影响其他学科发展的状况下,多投入一点艺术教化经费通过以上措施,尽量满足开展艺术教化的经费须要,保障艺术教化深化发展,不断取得新成果和新成效。