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中小学老师职业道德考核登记表个人总结只要每一位老师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局动身,认细致真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于老师这一光荣称号,就是对《中小学老师职业道德规范》的最好诠释欢迎阅读本文,更多优质内容,欢迎关注网中小学老师职业道德考核登记表个人总结老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教化学生的重要手段,起着“以身立教”的作用老师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教化工作者“为人师表,教书育人”因此老师这一职业是神圣的,担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职这段时间学习了《中小学老师职业道德规范》(年修订),规范的内容有六条,即爱国遵遵守法律律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习这六条规范是每一个老师义不容辞的责任,也是规范老师的育人行为,提高老师职业道德修养的具体表现
一、爱教化我们所从事的是教化事业爱教化,就是要爱国遵遵守法律律、爱岗敬业老师要酷爱教化事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心教化事业须要的是我们老师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作因此只有拥有了对事业的一分酷爱,才能脚踏实地、静默奉献,对学生负责、让家长满意尤其是青年老师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教化教学工作
二、爱自己老师爱自己就是要有主动的人生看法,既然我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,开拓创新,无私奉献用自己主动的人生观、世界观去影响学生、改造学生“不以物喜,不以己悲”特殊是在现在的社会转型时期,各种冲突层出不穷,各种思想相互碰撞,老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生,而且干脆影响到学生的成长过程一个不爱自己的老师,是谈不上爱教化和爱学生的所以我们老师要不断的挑战自己,超越自己规范中要求老师“终身学习,树立终身学习理念”这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的接着学习不断提高自身素养,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素养呢这就要求我们每一位老师确定要与时俱进,孜孜不倦的学习,主动进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,做一名“学习型”的优秀老师有了良好的素养、过硬的本领,才会在工作中自信,才会在生活中快乐,才会有主动的教化看法和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向
三、爱学生这是老师全部“爱”的归宿点老师对学生的“爱”必需是解除了私心和杂念的父母般温煦慈祥的爱,恩师般高尚纯净的爱崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成果区分对待要做到“三心”俱到,即“爱心、耐性、细心”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特殊对那些学习特困生,更是要“特殊的爱给特殊的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐性,对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉,发觉他们“的闪光点”,并且多加激励,培育学生健康的人格,树立学生学习的自信念,留意培育他们的学习爱好老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,学生都宠爱仿照,将会给学生带来一生的影响,因此,老师确定要时时到处为学生做出榜样,凡是老师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友新规范还规定老师应爱惜学生生命平安我想这是每位老师必需做到的,这也是一位老师应有的高尚道德当学生生命受到威逼,受到损害时,作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死爱惜学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神我想这正是老师爱学生的最高体现爱教化、爱自己、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求只要每一位老师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局动身,认细致真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于老师这一光荣称号,就是对《中小学老师职业道德规范》的最好诠释中小学老师职业道德考核登记表个人总结⑴献身教化,甘为人梯献身教化,甘为人梯,是人民老师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现它是履行师德要求的思想基础和前提条件这是说,只有首先具备这一道德感情的信念,才能做到自觉履行其他师德规范,为人民教化事业尽责尽力老师的工作是特殊辛苦的大多数老师在工作上不计地位,不计名誉,不计酬劳,不计时间,一心扑在教化事业上,长年累月静默辛勤耕耘,为培育下一代倾注了自己全部的心血,真是鞠躬尽瘁,死而后已正因为如此,人民老师受到社会普遍敬重和赞扬人们把老师比方为用学问雨露浇灌幼苗并使之强壮成长的“园丁”;比做吐尽最终一口洁白明净的纤丝,一心一意为人类谋华蜜的“春蚕”;还比做将全部心血化为火焰,照亮了青少年心灵的“红烛”假如说科学、技术事业与其他事业须要有人梯,则老师尤其是中小学老师就是这部人梯的最初几级;人们常常赞美大厦的高大、壮美、但却忽视了根基,没有大厦的根基,大厦就会倒塌,而且根本不会有大厦这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”,就是人民老师的光辉形象在现实生活中许多老师把自己的青春毫无保留地献给人民的教化事业这种酷爱教化事业,以献身教化为乐、甘为人梯的精神,正是高尚师德情感的表现⑵以身作则,为人师表我国古代早有“师表”的提法所谓“为人师表”,是指老师应当成为学生效法的表率孔子作为老师,能被后世誉为“万世师表”,绝非偶然,他最早提倡以身作则,提示“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”的道理;而最宝贵的是身体力行孔子从事教化的一生,也正是“以身立教”的一生他酷爱教化,提倡老师要有良好的举止、语言的修养,也很重视教化有道,激励有方,任使得法正因为如此,孔子受到他的学生的爱戴和敬重,也受到后世教化工作者的仰慕学生除了向书本学习之外,主要是向老师学习在儿童、少年的心目中,老师言行就是道德标准,老师是才智的象征、高尚人格的化身所以说老师的榜样作用是特殊重要的,老师的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生学生的仿照和可塑性都很强,老师的一言一行,都起着耳闻目睹、潜移默化的作用老师的道德面貌在道德教化中的力气是巨大的,是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气”,学生的眼睛是“录相机”,耳朵是“录音机”,脑子是“电子计算机”,录下来的信号装在“电子计算机”,然后指导他们的行动所以要塑造下一代的心灵,老师确定要以身作则,要求学生做到的,自己首先要做到,要求学生不做的,自己首先不做,的确成为学生的表率领先垂范是为人师表的重要表现常言道,“身教重于言教”,人民老师应当表里如一,言传身教假如老师言行不一,说得漂亮,做得很差,这样的老师在学生心目中是没有威信的,而且会对他们心灵产生极坏的影响每个优秀的人民老师应不断地加强自身的师德修养,在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模南京市特级老师斯霞说得好,“要使学生的品德高尚,老师自己首先应当是一个品德高尚的人……要使学生遵守纪律,酷爱集体,团结友爱,相互帮助,老师首先要身体力行”每位人民老师应严格要求自己,领先垂范,这是社会主义老师职业道德的一个基本要求⑶酷爱学生,诲人不倦酷爱学生,诲人不倦是调整老师与学生相互关系的师道规范师生关系是否协调,干脆关系到教化的目的和效果因此,酷爱学生,诲人不倦是老师的天职何谓爱呢所谓爱是人的一种宏大感情,是主体之间真诚而亲密的感情联系老师敬重和信任学生,须要诉诸理智和感情,这种理智感情的联系,表现为老师对学生的酷爱敬重是酷爱的依据,酷爱是敬重的表现;没有敬重便没有酷爱,没有酷爱也就不行能有真正的敬重二者是相辅相成的中小学老师职业道德考核登记表个人总结当前,我国正处于社会主义初期阶段,然而在长期的初期阶段中,社会须要高度发展,发展依靠科技,科技须要人才,人才须要老师的培育而作为中国老师怎样才能适应正在稳步推动的素养教化,面对日益靠近的全球化时代,作为一个教化工作者,作为一个责任重大的人民老师,就必需有一个醒悟的相识和正确的看法,就必需重视自己素养的提高,以便更好地迎接21世纪的巨大挑战但是,要求老师不断提高自己各方面素养好象都失去了意义,在我们老师队伍当中,有一部分干部乃至党员,在人品、道德、风范方面还是有待改良
一、老师的职业看法部分老师对自身职业劳动看法表现很差工作中没有很好地对上级领导与下级学生负责,教化教学工作得过且过,本身没有实力处理存在的问题,反而脱口而出“我懒得理他”“我没有时间”学生在做劳动,老师连看都不看一眼,任凭学生扛着劳动工具相互打闹;学生在集队,作为班主任却躲得远远的,让学生推倒在地也不闻不问这些老师都在干什么呢他们把教化教学工作视为其次产业;虽然要求老师不要比学生高出一等,但也不至于坐在讲台上给学生讲课吧!这是何等的职业劳动,是索取,还是施舍
二、老师的职业良心我们既然选择了教化职业,就应当用良心对待学生、对待家长、对待同事可是,照旧有些老师对待学生莫不关切,对待家长冷落,对待同事更是残酷无情,没有经过别人同意便把别人的劳动成果视为己有,于是爬到别人的头顶上说“看,我多宏大!”这种老师把同事当作劳动工具来运用,他只顾自己的利益,不考虑别人的感受,职业良心何在
三、老师的职业作风老师的职业作风好坏,干脆影响着学生,老师的一言一行都有可能被学生学到老师的职业道德一再强调我们老师为人师表,衣着整齐得体,语言规范健康,举止文明礼貌,作风正派,以身作则,留意身教可是为什么有的老师课堂上还穿着拖鞋,让全班学生倾听拖鞋摩擦地板的声音,多响亮啊!老师的这种职业作风,叫我们怎样来教化我们的学生老师们!请时刻留意自己的形象,要知道榜样教化远远胜于指责教化要想快乐别人,就得难受自己,为了共同把教化事业搞好,请修一修自己的品德吧!。